高三下集体备课安排

内容：第二、三轮总复习（第1－5周）

课时：周一至周六，7节课，2节连排1次，周六1节课

第二轮复习计划起止时间：2011年3月15日—5月15日

重要考试时间：市质检，3月12-13日；省质检，4月9-10日；模拟考，5月21-22日

组长：林家锋    成员：李勤  卢人立

1.集体备课的每一环节工作均请注意完成时间与质量，准备务必要充分，材料务必要提前到位。

2.课堂教学一贯追求简洁、生动、高效的风格，不拖延课时，不东拉西扯。

3.在学生可接受的前提下，高三复习教学要适当加大课堂教学容量，适当加快课堂教学节奏，适当提高课堂教学难度，保持复习教学适当的紧张度。

4.复习教学既要提高效率和容量，又要想方设法保持学生的听课兴趣。复习教学要讲练评结合，要突出训练和讲评的环节，要始终围绕考点，加大训练量和讲评量。

2.总复习阶段的教学和高一、高二的教学有很大的不同，目的性更强，实用性更强，复习内容始终紧扣考试说明涉及的考点，要求适当加大课堂教学容量，适当加快课堂教学节奏，适当提高课堂的难度和紧张度，教学过程始终讲练评结合。总复习教学的这些特点应努力通过集体备课得以实现和强化。

3.备课成果要求共同使用，授课风格通过个性化的实施过程、组织方式、方法设计和语言表达等体现。

4.主备教师精心准备好主备方案、课件等教学材料，最迟在备课会前1天印发到位。

5.主备教师应详细阐述教学设计、教学过程等事项（对教学过程的阐述要具体、充分），主备教师阐述主备方案忌语焉不详，忌随意，忌太多放之四海而皆准的言论，忌东拉西扯。

6.非主备教师提前熟悉备课内容。针对主备教师阐述的教学方案，备课组成员应互相质疑，争取修订出更优秀的教学方案。集体备课时，请备课组成员共同带齐教学资料。

7.每周至少互相听课1节，每次备课均设评议课环节。

8.始终敬畏课堂教学，树立“课堂教学至上”的观念，努力站稳讲台，凭课堂教学赢取学生赞誉。

附一：背默题、文学名著阅读题、文化经典阅读题、作文题分工准备安排

背默题、作文题――李勤；文学名著和文化经典阅读题――卢人立

附二：背默（测试）安排

1.每周三早读课前35分钟准备；后15分钟测试；当天批改，后一节课前当堂展示答案。

2.第1－8周，分篇目测试，综合考虑文体、篇幅、难度，确定每周所要测试的篇目，提前告知学生，并据此准备测试材料；第9－15周，综合测试。

3.新增篇目应适当加强训练。

附三：文学名著和文化经典阅读（测试）安排

1.每周五早读课前30分钟准备测试；后20分钟，当堂测试；当天批改，后一节课前当堂展示答案。

2.第1－7周，每周确定测试一部名著；第8周起，所有名著综合测试。每次测试各设1道选择题、2道情节复述题（或1道情节复述题和1道填空题），分值均为15分。

3.第1－4周，测试《孟子》；第5－7周，测试《论语》；第8周起，不分篇目综合测试。每次测试各设1道选择题、1道表达题，分值均为6分。

附四：每天30分钟限时作业安排

1.从第1周起，每天布置30分钟限时作业。有参加晚自修的考生于当晚9：30交给科代表，其他同学于第二天第一节课前交给科代表。当天逐一落实作业缴交情况。

2.当天批改，后一节课前当堂展示答案。第1－5周的每天30分钟限时作业由林家锋负责准备。

3.作业数量限定在30分钟左右，均为书面作业。部分作业为新复习课的内容，部分作业为巩固性练习。

4.除了当堂展示答案和讲评外，加强对作业的个别辅导和讲评，强调规范、完整地答题。

特别提示：因每节课前均要当堂展示限时作业、背默、文学名著和文化经典阅读测试题的答案并进行讲评，故每节课的内容均设计为30分钟的容量。