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《是谁嗯嗯在我头上》教案

来源:动视网 责编:小OO 时间:2025-09-30 22:25:39
文档

《是谁嗯嗯在我头上》教案

《是谁嗯嗯在我头上》活动目标:1、在阅读童画的过程中获取鸽子、老马、野兔等动物“便便”的知识,感受故事的诙谐、幽默。2、了解动物和人不一样的嗯嗯习性,探讨自己应该养成怎样的嗯嗯习惯。3、学习叠词:如:长长的、白白的、白茫茫、黑乎乎------,了解叠词是形容词。4、句子:会用“、、、、又、、又、、、、”的说话。活动准备:故事插图课件、有关不良嗯嗯习惯图片若干张、歌曲《快乐嗯嗯》改编自《欢乐颂》(歌词附后)(准备音乐)活动过程:一、导语:小朋友,今天老师给你们介绍一位新朋友,它是谁呢?(师拿出书
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导读《是谁嗯嗯在我头上》活动目标:1、在阅读童画的过程中获取鸽子、老马、野兔等动物“便便”的知识,感受故事的诙谐、幽默。2、了解动物和人不一样的嗯嗯习性,探讨自己应该养成怎样的嗯嗯习惯。3、学习叠词:如:长长的、白白的、白茫茫、黑乎乎------,了解叠词是形容词。4、句子:会用“、、、、又、、又、、、、”的说话。活动准备:故事插图课件、有关不良嗯嗯习惯图片若干张、歌曲《快乐嗯嗯》改编自《欢乐颂》(歌词附后)(准备音乐)活动过程:一、导语:小朋友,今天老师给你们介绍一位新朋友,它是谁呢?(师拿出书
《是谁嗯嗯在我头上》 

活动目标:1、在阅读童画的过程中获取鸽子、老马、野兔等动物“便便”的知识,感受故事的诙谐、幽默。 

2、了解动物和人不一样的嗯嗯习性,探讨自己应该养成怎样的嗯嗯习惯。 

3、学习叠词:如:长长的、白白的、白茫茫、黑乎乎------,了解叠词是形容词。

4、句子:会用“、、、、又、、又、、、、”的说话。

活动准备: 故事插图课件、有关不良嗯嗯习惯图片若干张、歌曲《快乐嗯嗯》改编自《欢乐颂》(歌词附后) (准备音乐)

活动过程: 

一、导语:小朋友,今天老师给你们介绍一位新朋友,它是谁呢?(师拿出书来,盖住书的名字)你们来看,哦,原来是一只鼹鼠,它就是这本书里面的小主人公。那这只小鼹鼠会给我们带来什么样的故事呢?那就让我们先看一下图画书,然后再回答下面的问题吧!

二、完整欣赏图画一次,感受故事的诙谐、幽默。 

    提问:

1、那个小朋友知道老师故事里的“嗯嗯”说的是什么呢?

2、那故事里的小鼹鼠在干什么? 

 3、你觉得这个故事有趣吗?哪里有趣?(如果幼儿回答不出,教师要示范引导,如对话很有趣。)他是怎么问其它小动物的?(请你们来学一学),其它动物又是怎么回答的?(请你们也来学一学) 

 三、欣赏图画第二次,了解故事中等各种动物“便便”的不同形状。 

 教师边讲述,边引导幼儿观察图片中各种动物的“便便”形状,并尝试学习用语言描述。(引导孩子学习用“又、、、又、、”说话。)

 (1)掉在小鼹鼠头上的嗯嗯是怎么样的?(板书:长长的,土黄色的嗯嗯)刚才从故事的最后知道是谁的嗯嗯? 

(2)鸽子的嗯嗯是怎么样的呢?(又湿又黏的白色) 板书:又湿又黏

(3)马先生的嗯嗯又是怎样的?(又大又圆像马铃薯一样的嗯嗯) 板书:又大又圆

(4)野兔的呢?(像豆子一样的嗯嗯)(后面依次类推)小鼹鼠的呢?(板书:小小的、黑黑的嗯嗯) 

    教师总结:原来不同的动物有不同的嗯嗯,那我们小朋友的嗯嗯是怎么样的呢?(我们的嗯嗯正常的时候是干的,如果吃坏了肚子嗯嗯就变成湿的了) 

四、探讨我们自己应该养成怎样的嗯嗯好习惯。 

(1)提出问题,思考:动物和我们人类不一样,他们把嗯嗯随时随地解在地上,我们应该解在哪里呢?(可以提出有时候在外面玩,附近没有厕所时有什么办法供幼儿讨论) 

(2)引导幼儿讨论:老师这里有几张图片,请你来看看这样做好吗?(图片内容:把嗯嗯解在裤子上、边看电视边嗯嗯、好几天解一次嗯嗯等) 

 (3)根据幼儿答案可制定相关规则是孩子养成有很好的习惯。

五、同唱《快乐嗯嗯》歌曲结束活动。(放《欢乐颂》的音乐) 

附歌词:快乐嗯嗯,一天一次,健健康康肚子爽;你嗯我嗯,大家嗯嗯,快快乐乐身体棒。 

    活动建议:家园配合共同帮助孩子养成良好的生活卫生习惯。

《是谁嗯嗯在我的头上》这本书,对于您的翻译也不乏争议。原文的结局是,鼹鼠知道是大狗在他头上大便的,结果跑过去回敬了一坨大便,而您在繁体版的翻译,就显得儒雅了很多。鼹鼠是在讲道理的时候,不小心“嗯嗯”到大狗头上的,还对大狗说“对不起”。这个翻译细节,是否体现了您的品德认同?您是不是也不知不觉地使这本书担负起了品德教育的作用?

  答:是的,我当年的确有这样的想法;但是,修改原书的结局不是我个人能决定的。《是谁嗯嗯在我的头上》原文的结局是:苍蝇对鼹鼠说他头上的嗯嗯是一坨狗大便之后,鼹鼠立刻去找大狗,看到大狗在睡觉,他直接跑到大狗的屋顶上,嗯了一坨小小的大便掉在大狗的头上,然后就回家了。当初出版社告诉我这本是要给学龄前儿童欣赏的,希望我改编一下以牙还牙的结局,于是,我把结局改成了:鼹鼠找到那只在他头上嗯嗯的大狗,大狗说:“我不小心的嘛,你想怎么样?”,鼹鼠说:“你至少要说对不起呀!”这时候,鼹鼠也“咚”一声,不小心地嗯了一小颗的大便在大狗的头上,他立刻说了一句“对不起”,不好意思地钻回地底去了;

  以书评人的角度来看,他们觉得原文很可爱,很幽默,为什么要改呢?欧美国家的人也许认为以牙还牙是一种不伤大雅的幽默,但是文化不同,我们大都使用图画书进行学前教育,尤其我身为一个妈妈,的确比较不喜欢教孩子以牙还牙的结局,既然出版社也希望我改写结局,所以,我就大胆一试,当然免不了又引来了一阵风波。我曾和一位律师聊起这本书的原文,他认为鼹鼠怎么随意听信苍蝇,就认定自己头上的嗯嗯一定是那只大狗的大便呢?说不定是另外一只狗呀,所以,他也赞成我改写成鼹鼠应该先去求证大狗。我们希望教孩子讲求证据和讲道理,而不是让他从书中学到“你嗯我,我就嗯你”的报复心态。 

  现在的简体字版,同样是我翻译的,但是出版社并未坚持我改写结局,而且现代的道德观念不如以前那么强吧,所以简体版中,我已尽量恢复小鼹鼠的原貌了。不过原文有一句:小鼹鼠“开心、满足”地回家去了!“开心和满足”这几个字还是被我删去了,我只是轻描淡写地译成:“小鼹鼠嗯了一砣嗯嗯在大狗头上之后,就回家去了。”

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