Unit 7 I had a good time说课稿和教学设计

Unit 7 I had a good time

尊敬的各位老师：

    大家好！我说课的内容是陕西旅游出版社小学英语上册，第1单元Unit 7  I had a good time第4课时。接下来我主要从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学准备、说教学过程、说板书设计、说预期效果九个方面进行说课。

    一、说教材

    本节课的内容是陕西旅游出版社小学英语第十一册《Unit 7 I had a good time》第四课时，主要谈论旅游景点的话题。本单元是本册的最七单元，是对第6单元学习的一般过去式的巩固，同时使学生通过对功能结构“ What did you do/go ____?”及其答语“I____”的学习，更好地掌握询问他人前段时间干了什么以及去过什么地方，并能在日常生活中灵活运用。

    二、说学情

    六年级学生已经具备了一定的英语基础，并且养成了良好的预习习惯，课堂上已经具备了一定的分析问题、解决问题的能力。因此，教学中，我会把课堂交给学生，让学生真正成为课堂的主体，注重培养学生自主学习的能力。

三、说教学目标知识目标

（1）掌握四会单词：play beach volleyball ,visit the museum ,buy some gifts ,eat sea food ,make a cake.

（2）学会运用”What did you do/go ____?”及其答语“I____”并能在日常生活中灵活运用。

    能力目标：

    学生能过积极主动参与到课堂活动中，能够比较自觉地学习英语、运用英语，并形成自主学习的方法。

    情感目标：

培养学生合作竞争的意识，并且使他们学会关心他人，热爱生活。

    四、说教学重难点

    1、听、说、读、写本节课的四会单词及短语

    2、理解会说会用关于询问别人对于某事物看法的句型。

    五、说教法学法

    教法：我针对六年级学生的身心特点，遵循语言学习的规律设计了本课的内容。本节课中采用的教学方法有：图片教学法、任务型教学法及情景教学法。

    学法：以学生的学习兴趣为出发点，在课堂中运用多种方法是学生通过“课前预习、合作探究”等方法，真正成为课堂的主人。

    六、说教学准备

    多媒体课件、图片、录音机等

    七、说教学过程

    本节课我在我校的英语教学模式“听——学——练——测”的基础上，设置了以下几个过程：

    1、首先，图片视频导入，激发学生学习兴趣

由过去的暑假，播放PPT课件中的旅游景点的图片提问，激发学生的学习兴趣，这样不仅使学生能迅速的进入课堂，而且会使学生把学习当做一种需要，从而使学生进入到学习新知的情景中。由此导入places of intersets这一话题，检查学生预习情况。.

    2、听 即听录音，听音乐。听学生汇报预习情况，及时掌握学情，对学生做到有的放矢。听过听录音可以使学生正确掌握单词及课文的标准发音，师生互听贯穿课堂始终。

    3、学 由"”places of intersets自然地学习新单词、新短语。这一部分，我主要采取图片教学，是学生能直接感知，并结合音标教学，引导学生自主学习新单词，反复读写使其熟练掌握四会单词。其次，我会利用一首音乐引出本课的重点句型，并激发引导学生的归纳总结“What did you do …?”的意义及用法。课文教学时，我会采用自读、范读、分组读等，使学生能熟练掌握并灵活运用。

    4、练 我借助“大小声”和“悄悄话”使学生对新单词及短语进行操练，并激发及学习兴趣，重点句型这儿我们通过4副图进行操练。

Unit 7 I had a good time教学设计