《功、功率和机械效率》专题复习课教案

初三复习课   第1课时     2014-3-13

一、教学说明

本节内容是整个力学知识的重点和难点，也是中考的常考点和重分值点，在教学中应加以重视。本节计划两个课时，第一课时以复习知识点为主，第二课时针对滑轮、斜面的计算总结专题。

二、教学目标：

1、通过知识要点复习和习题练习，理解功(有用功、总功、额外功)、功率和机械效率的概念；

2、知道物体不做功的几种情况；

3、理解公式W=FS、P=W/t=Fv和η==，并会运用它们；

4、熟悉这些年这部分知识的升学试题的特点，了解出题方向，掌握基本的解题思路，提高应试能力。

三、教学过程

（一）中考分析

比重大：12年占物理总分12%，13年占7%。 

难度大：都出现在最后一个计算题的最后两问。 

（二）知识回顾

1、功：

（1）做功的两个必要条件：①物体受到力的作用，②物体在力的方向上移动了距离。

（举简单例子，并解释克服力做功情况。）

（2）不做功情况判断分析

   举例：1.小明举着杠铃原地不动

2.人推车却没有推动

3.小球在光滑的桌面上滚动一段距离

4.足球离开脚后的运动

5.一人提着重物在水平地面上前进

6.吊车水平搬运重物

7.提着重物上楼梯

8.将图钉按进墙内

学生分析，总结不做功情况：①有力无距离；②有距离无力；③有力有距离，但相互垂直。

同时说明不做功却感觉到累的原因。

（3）功的公式：W=FS     单位要求，同一性要求

2、功率：

（1）功率的物理意义：用来表示物体做功的快慢的物理量。

（2）功率的定义：单位时间内完成的功。

（3）公式：P=  公式中的单位要求   1kW=103W。

3、机械效率

（1）有用功：对我们是有用的，是我们所需要的功。用W有用表示。（要做什么）

（2）额外功：在对物体做功时，由于摩擦等原因额外增加的功，是不得不做的功。

符号：W额外。

（3）总功：W总=W有用+ W额外   （做了什么）

（4）机械效率：η=   机械效率总是小于1 

（四）重难点突破

例1：一学生用100N的力将重为５N的足球沿水平方向踢出20m远，则该同学对足球做的功是（        ）

        A  2000J           B  100J    

        C  0                   D 无法确定

拓展：甲放在光滑的水平面上，乙放在粗糙的水平面上，现用相同的水平推力，分别使两物体沿水平方向移动相同的距离，则两次推力所做的功Ｗ甲　 　W乙。（填“＞”、“＝”、“＜”）

解析：在W=FS中，W、F、S三者要一一对应。

例2：使用机械做功时，下面说法正确的是（  ）

          A、功率大做功多；

          B、功率大做功时间少；

          C、功率小做功慢；

          D、以上说法都不对．

例3：功率为100kw的汽车在公路上以72km/h的速度匀速行驶时，汽车的牵引力为多少？ 

解析：由此例题引出功率的另外计算式P=W/t=Fv，同时强调单位及其使用条件。

例4：判断下面说法中是否正确．

（1）有用功越多，机械效率越高；

（2）额外功越少，机械效率越高；

（3）物体做功越慢，机械效率越低；

（4）做总功越多，机械效率越低；

（5）做相同的有用功，额外功越少，机械效率越高；

（6）有用功在总功中占的比例越大，机械效率越高．

练习（《领跑中考》P39-41）

  1、如图1所示，甲、乙两物体沿竖直向上方向做匀速直线运动，不计空气阻力，则（   ）

     A.甲的速度一定大于乙的速度

     B.甲的重力一定大于乙的重力

     C.拉力F甲做的功一定大于拉力F乙做的功

     D.拉力F甲的功率一定大于拉力F乙的功率

    错因分析：本题易错选A，易错原因是认为拉力大的速度大。甲、乙两物体处于平衡状态，受到平衡力的作用。

2如图2所示，工人利用滑轮组将沙子从地面提升到距地面6 m高的三楼，沙子的质量为50 kg，装沙子的桶的质量为8 kg，动滑轮的质量为2 kg，工人匀速拉绳子的力为300 N。

   （忽略摩擦和绳重，g取10 N/kg）求：

   （1）工人做的总功。

   （2）工人做的额外功。

3.（2013·资阳）随着人们生活水平的提高，不少居民小区都配备了健身房，小明每个周末回家都会到健身房锻炼，如图6所示是小明最喜爱的用于锻炼臂力的健身拉力器结构示意图，如果小明每次向下拉动拉杆时，拉力F=250 N，在0.4 s内使质量为m=20 kg的配重块匀速升高到h=40 cm后放手让其自由落下，不计拉杆和绳的重力，g取10 N/kg，求：

（1）小明拉动拉力器的功率P；

（2）小明拉动拉力器过程中克服摩擦所做的功；

（3）在小明锻炼过程中拉力器的机械效率η。

（五）教学反思

1. 本节涉及的计算比较多，一节课中没有安排太多的计算，有意的健全学生的负担和反感，有利于课堂的开展。

2. 举例多个实例总结不做功的情况有利于学生对不做功情况的理解，因为这是常考点和易错点。

  特别是力和运动方向相互垂直时不做功情况，在分析各种运动中重力做功情况常出现错误。

3. 例题2的安排显得难度突然增加，例题2的安排旨在得出功率的常用另一计算式，但因单位的问题和没有做好过度问题，显得唐突。应将单位简单化之后再适当过度。

4.学生在本节习题中常见的错误是公式中的各个物理没有一一对应，在教学习题讲解引导上，应加以重视。

（六）教学评价（科组教师评价）

1.复习思路清晰，知识点把握到位全面。

2.重难点突出，用练习巩固知识点做得好。

3.教学安排符合学生实际基础，且照顾到各个层次学生。

4.例题2安排有待改进，显得唐突，学生在忘记知识后很难做出。应该有过度的展开。