A5技术支持的课堂导入设计
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责编：小OO
时间：2025-09-30 22:26:18
A5技术支持的课堂导入设计
A5技术支持的课堂导入设计基本信息学校姓名学科数学教学主题认识一个整体的几分之一教学内容苏教版小学数学三年级下册《分数的初步认识（二）》第1课时课堂导入的目的在上册中学生已认识一个物体的几分之一。本单元《分数的初步认识（二）》是认识把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份用分数表示，是按照学生已有的知识经验，将认识一个物体的几分之一迁移发展到“认识一个整体的几分之一”进行学习的。我这样设计课堂导入：安排3个小练习题（1、复习分数的表示必须是平均分；2、复习分数的表示方法：平均分成的份数是分母
导读A5技术支持的课堂导入设计基本信息学校姓名学科数学教学主题认识一个整体的几分之一教学内容苏教版小学数学三年级下册《分数的初步认识（二）》第1课时课堂导入的目的在上册中学生已认识一个物体的几分之一。本单元《分数的初步认识（二）》是认识把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份用分数表示，是按照学生已有的知识经验，将认识一个物体的几分之一迁移发展到“认识一个整体的几分之一”进行学习的。我这样设计课堂导入：安排3个小练习题（1、复习分数的表示必须是平均分；2、复习分数的表示方法：平均分成的份数是分母
A5技术支持的课堂导入设计
| 基本信息 | 学校 | | 姓名 | | 学科 | 数学 |
| 教学主题 | 认识一个整体的几分之一 |
| 教学内容 | 苏教版小学数学三年级下册《分数的初步认识（二）》第1课时 |
课堂导入的目的 | 在上册中学生已认识一个物体的几分之一。本单元《分数的初步认识（二）》是认识把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份用分数表示，是按照学生已有的知识经验，将认识一个物体的几分之一迁移发展到“认识一个整体的几分之一”进行学习的。我这样设计课堂导入：安排3个小练习题（1、复习分数的表示必须是平均分；2、复习分数的表示方法：平均分成的份数是分母，其中的一份或几份是分子；3、知道把一些物体看作一个整体）。这样的导入设计，使学生在已有的知识经验中很自然地过渡到新知识的学习中。 |
| 教学工具及媒体资源 | 1、所用工具：希沃白板5. 2、媒体资源：希沃白板教学工具及希沃视频展台。 |
导 入设 计 | 谈话、揭题。 复习导入（三组小练习）： （1）、一组表示“平均分”和不是“平均分”的图形判断“能不能用分数表示。” （2）把1个饼平均分给4个小朋友，每个小朋友分得多少？ （3）把3个饼平均分给4个小朋友，每个小朋友分得多少？ |
A5技术支持的课堂导入设计
A5技术支持的课堂导入设计基本信息学校姓名学科数学教学主题认识一个整体的几分之一教学内容苏教版小学数学三年级下册《分数的初步认识（二）》第1课时课堂导入的目的在上册中学生已认识一个物体的几分之一。本单元《分数的初步认识（二）》是认识把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份用分数表示，是按照学生已有的知识经验，将认识一个物体的几分之一迁移发展到“认识一个整体的几分之一”进行学习的。我这样设计课堂导入：安排3个小练习题（1、复习分数的表示必须是平均分；2、复习分数的表示方法：平均分成的份数是分母
