史沟希望小学2012-2013上期中质量分析

期中考试质量分析

   我校在中心校的统一安排和全体教师们团结协作与共同努力下,于2012年11月8日至11月9日完成了期中教学质量检测工作。为了给下一段改进教学工作的提供依据，更加扎实有效的提升我校教学质量，我校教师对此次教学质量检测认真进行了经验总结和问题查找。下面根据我校本次教学质量检测结果做质量分析如下：

　 一、成绩统计

语文学科

从教学总的情况来看：

绝大多数教师工作富有激情,教学工作积极上进,认真钻研教材,关心爱护学生,特别进入期中考试前,相当多的教师利用休息时间为学生补差,从而使教学成绩明显提高。具体表现在多个年级全部学科成绩优良、有的班级进步幅度较大。单科成绩突出的学科：

如二二班的语文、三二班的英语优秀率都在80﹪以上，二一班、二二班、六二班的语文及格率达到95﹪以上，一一班、一二班、二二班的数学及格率均在90﹪以上，三一、三二班的英语及格率都为100﹪，申俭妞和郝丽霞两位教师教学扎实有术,认真负责,教学效果很好，她们任教的学科人评分都在90分以上。

进步幅度较大的学科：

如六年级英语我们都知道入班时基础较差，底子薄弱校，但这次考试平均分都达到了80分以上，不及格的人数大大降低了，反映出周慧玲老师教学有功底,训练学生有技巧，成绩可喜。

有水平的教师懂得教育方法,知道如何教会学生,知道如何利用最少时间获得最高效益。因此,一味强调学生差的做法往往是行不通的,观念也是不正确的。以上几位老师她们用事实说明了学生能力是教师水平再现的道理。希望教师们要向她们学习,爱岗敬业,对学生负责,有高度的责任心和使命感,又有永不言败的精神,精心经营自己的教育田园。

三、存在问题

（一）语文学科

1、从低年级到高年级教师普遍提到学生的阅读不过关，基础知识学生掌握不够牢固，一至三年级的汉语拼音掌握不理想、课本上的生字词掌握不牢、背书不过关。

2、个别班级、个别学生卷面不够清晰，书写能力不高，只注意了内容，忽视了书写能力，对语文一种基本能力缺乏足够认识，应端正学生书写态度。

3、课外阅读积累面窄量小，阅读习惯还没有养成，对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好的作答，失分率高，反映了学生语文综合能力还有待提高。

4、习作水平还处在较低的水平上，阅读积累量少。平时作文指导方式单一、随意性较大，对学生交流借鉴指导力度不足，学生从同学教师中获得的指导帮助不多。

（二）数学学科

1、审题能力有待加强，尤其是数学概念掌握不牢固，判断和选择易失误，理解卷面文字能力和理清题中数量关系能力还须强化。

2、学生学习习惯较差。不少学生在做题时态度不认真，字迹不工整，做完题后不认真仔细检查。这就需要我们教师平时对学生要严格要求，反复训练，让学生养成良好的学习习惯。

3、在数学学科中教师反映学生的计算速度和计算正确性不高，基础知识、基本概念掌握不牢，填空题普遍失分严重。

4、学生动手操作、观察能力较差。各年级均有画一画、量一量、看一看、连一连的题目，学生在此类题目上也失分较多。

5、一至六年级教师普遍反映学生解决实际问题的能力较弱，灵活解决问题能力差。学生思维不灵活、不会变通、题型变换一下就不会做。特别是四、五年级在这次考试中，学生解决生活中实际问题的能力差，不少学生对此类型的题不知如何下笔。

（三）英语学科

1、学生对词汇的掌握仅限于鹦武学舌，不能把单词的音、形、义进行综合配对识记。

2、学生对句型的灵活运用能力差，有的只会呆记课本上的句型，不会根据实际语言交流需要变通。

3、学生在功能句型的认读与运用上存在两极分化的趋势，辅差迫在眉睫。

四、改进措施

（一）学校方面

1、加强单元、期中考试成绩的监控,强化过程管理.学校领导要翻阅试卷,公示班科各单元成绩的状况与变化,让领导、教师、学生心中有数,建立追踪、跟踪制度.

2、学校领导要加强听课,让课堂成为课改的主渠道,成为提高教学质量的主阵地,杜绝费时低效的课堂教学.

3、定期或随堂检查教师的常规工作准备情况,不无备课上课,特别注重作业的批改,杜绝无故拖延作业试卷批改反馈,让每节课、每次作业成为学生学习质量提高的台阶.

（二）教师方面

1、转变教师的角色意识，突出学生主体，培养学生自主学习的能力，让学生在自主学习中养成自我分析问题、解决问题的能力良好品质。

2、重视培养学生的审题能力，要求学生多读题、多观察、多动脑，抓住题目要求中的关键词，让学生多说，不要怕浪费时间。

3、注重题型的多样化练习。本次考试中也发现学生对题型的变换不太适应，教师要深入钻研教材，充分挖掘教材资源，通过多样化、开放性题型，增强学生的应变能力，不要太拘泥于教材。

4、抓好学科单元测试，加强单元考试成绩的监控，强化过程管理，让教师、学生心中有数。

5、重视学生学习兴趣的培养，提升学生的学习动力、学习能力、学习毅力。让学习成为人生的一件乐事，让激励评价成为学生成长的动力，让提高学业成绩成为学生内在的需求。学校对期中考试成绩突出学生进行表彰。

6、帮助学生养成适宜高效的学习习惯。如每天预习、早午自习学习，完成作业；学习中确定目标发现重点，提出不懂问题与学生交流，向教师请教；做好家庭作业和课堂练习等，教师要精讲多练，扩大学生的视野。

7、进一步作好“五认真”工作。把“五认真”工作落到了实处，特别是将作业这一块落到实处，学生就能够掌握住基本的知识，成绩就不会太差。

8、对后进生应采取多管齐下的方式进行教育。有些学生成绩差原因是多方面的，提高这些学生的成绩，应从培养学生的学习习惯、形成良好家庭教育环境、加上教师耐心细致的辅导等才有一定的效果。

总之，这次期中考试在我们严谨的组织下，还是达到了预期目的，并取得了一定的成绩。对于学生而言，这次期中考试是学生学习情况的检查和总结，对于教师而言，这次期中考试是教师工作态度、教学效果、教学经验、教学方法，教学能力的检验和交流，是师生教学的相长和加深。就这个意义而讲，期中考试起到了加油站、检修站的作用。相信在今后的教学工作中有全体教师正确认识和努力工作，有学校领导的高度重视，我校教学质量一定会有更大的提高。