综合教研组活动计划

学 科：综合教研组   

一、指导思想

本学期综合组以“提高教育教学质量、促进教师专业化发展”这个中心，坚持“以研促教、科研兴校”的方针，以“自主•互助•开放型”课堂模式，以全面提高课堂教学质量，以不断促进师生发展为根本，进一步探索综合组教学质量持续快速发展的教学教研新路子。

二、主要工作

1、通过教研活动的开展，使教师积极转变观念，提高课堂教学和教研水平，切实促进教师专业化发展，形成浓厚的教研氛围。

2、加强教师专业理论学习。有效实施教科研的前提在于观念和意识，开展学习新课标活动，构建学习化教研组，提升教师的教育理论素养。真正实行“科研兴教”的科学认识，走内涵发展之路。教师要专业化发展，必须加强学习，更新观念，提高认识。

3、大胆探索“自主•互助•开放型”课堂模式，尝试“合作互助自主课堂教学、资源共享、教研活动”三者有机结合的教学模式，优化课堂组织、转变学习方式、开拓学生视野、提高课堂教学质量，上好拓展课。

三、活动目的

（一）、学生层面。

1、通过活动，让学生触摸到科学、英语、微机、体育等学科之间的一些关联，在课堂营造的氛围中，品尝新型教学模式的乐趣。

2、在活动中，让学生懂得美好的事物有多种不同的表现形式，并引领他们从多种角度去体验、感受、表现事物和情感，从而更全面地培养学生的审美情趣和审美能力。

（二）教师层面。

1、开展多种教研活动，本组教师都能参加讲课、评课和研讨，目的是通过钻研教材，尝试让本组教师尽快构建起自己学科的教学框架，树立教育科研的意识。

2、通过展示，激发教师在新课程下，了解自己学科与其他学科的关联。在进一步清晰本学科特性的同时，逐步超越自身的学科，探索新型的教学模式。

（三）教研活动层面。

1、突破原来单一学科教研的活动形式，拓展教研思路与方法，让教研真正立足于课堂，服务于学生。

   2、以教研为挑战平台和切入口，尝试突破传统的教学模式，开拓创新，激发教师的科研意识。

四、具体措施

1、每学期4000字的业务理论学习，教研组活动学习交流研讨，在学习内容上要求：有先进的教育思想，与教学实际相结合，有利于提高教学效率；在学习管理上要求有学习记录，有心得体会。

2、每次教研都应做到有主题，做到定时间，定地点，定活动，定内容，有记录，有成效。

3、每次备课都要把上课、评课、交流结合起来，本学期，我们将以课例为载体，通过课堂实践、教后反思，同上一节课等多种形式开展教研活动。在集体备课中，我们将实施“三环节，六步骤”教研方式，“三环节”即课例定题、新课研讨、课堂实践。“六步骤”即：个人备课----集体备课----修改试教----组内观摩研讨----总结反思----再次执教。教研组内定期开展“人人讲课，互相听课、评课”活动，全组人员自始至终参与教研活动。 

4、通过多种形式的教研活动及“教师帮带”活动的开展，促进本组教师整体素质的提高。

5、教师在平时课堂教学中要关注学生个体差异，保护学生的好奇心和求知欲，创设能吸引学生主动参与的课堂学习环境，引导学生自主学习、积极探索小组合作学习方式，强调师生互动，平等对话，真实体验，不断生成，实现师生共同发展。

6、每学期每名教师上一节组内公开课，上课教师写出详案，教后有反思，有体会；听课教师记好听课笔记，主评课教师有评课点评；其他教师提出自己的观点及合理化建议。实现学科联手，教研互动，组长对本学期教研活动写出总结。

联合组

2009年9月

活动月份表