2016护理学导论复习题库

（一)、A型选择题    

每题有A、B、C、D、E五个备选答案，从中选择一个最佳答案。

第一章  护理学概论

1．世界上第一所护理学院开办于(  B  )    

  A．美国的纽约   

  B．英国的伦敦    

  C．法国的巴黎        

  D．中国的福州   

  E．意大利的佛罗伦斯

2．1860年世界上第一所护理学院的创办者是(E)

  A．贝蒂·纽曼

  B．多罗丝·奥瑞姆

  C．卡利斯塔·罗伊  

  D．西格蒙德·弗洛伊德    

  E．弗洛伦斯·南丁格尔

3．世界上第一所护士学校由南丁格尔创办于（E）

  A．1820年

  B．1830年

  C．1840年

  D．1850年

  E．1860年

4．我国第一所护士学校建立于(  D  )

  A．1921年，北京

  B．1905年，上海      

  C．15年，苏州

  D．1888年，福州

  E．1865年，广州

5．我国高等护理教育开始于( B  )

  A．金陵女子文理学院

  B．北京协和医学院

  C．燕京大学

  D．岭南大学

  E．齐鲁大学

6．现代医学模式是(  C  )

  A．生物一生理～社会医学模式

  B．生理一病理一社会医学模式

  C．生物一心理一社会医学模式

  D．生理一心理一病理医学模式

  E．生物～生理一病理医学模式

7．护理专业最为关注的主体是(  A  )

  A．人

  B．环境

  C．健康

  D．疾病

  E．护理

8．在护理学中有关“人”这一概念的描述，

不正确的是(  E  )

  A．人是一个整体

  B．人是一个开放的系统

  C．人是护理服务的对象

  D．人应对自己的健康负责

  E．在不同发展阶段人都有相同的基本需要  

9．在护理学中有关“人”这一概念的描述，正确的是(  B  )

  A．人是一个闭合的系统

  B．人是护理服务的对象

  C．人应对他人的健康负责

  D．人是由生理和心理两部分组成

  E．在不同发震阶段人都有相同的基本需要

10．在护理学中有关“人”这一概念的描述，错误的是(  D  )

  A．人是护理服务的对象

  B．人对自己的健康负责

  C．人是护理专业最为关注的主体

  D．人是由生理和心理两部分组成

  E．人在不同发展阶段有不同层次的基本需要

11．在护理学中有关“健康”这一概念的描述，

正确的是(  C  )

  A．健康就是没有疾病或不适

  B．健康和疾病具有清晰的界限

  C．健康是一个动态、连续的过程

  D．人的健康观念受单独某一因素的影响

  E．健康主要是指机体内部各系统的协调和

      稳定

12．关于人健康与疾病的关系，正确的描述是

(  C  ) 

  A．健康与疾病是分阶段的过程

  B．健康与疾病是可以明确分界的

C．健康与疾病是一个动态变化的过程

D．健康状态即指动态过程中某个静止位置

  E．健康体现在机体内部各系统的稳定、协调

13．按照护理学的概念，关于“环境”的叙述

不正确的是(  D  )

  A．人的环境包括内环境和外环境

  B．良好的环境能够促进人的健康

  C．人的内、外环境是动态和持续变化的

  D．人需要被动地去适应不断变化的环境

  E．内、外环境进行着物质和能量的交换

14．在护理学中有关“护理"这一概念的描述，

不正确的是(  C  )

  A．护理的服务对象是整体的人

  B．护理活动是科学、艺术、人道主义的结合

C．护理工作的目标是帮助病人恢复健康

D．护理是有目的、有组织的创造性活动

E．护理逐渐成为一门的学科和专业

15．在护理学中有关“护理”这一概念的描述，

正确的是( B   )

  A．护理服务的对象是病人

  B．护理活动是科学、艺术、人道主义的结合

  C．护理实践是以经验积累为基础的活动

  D．护理是有目的、有组织的被动性活动

  E．护理工作的中心内容是为病人提供服务

16．人的外环境不包括(  A  )

  A．生理条件

  B．人际关系

  C．社会安全

D．生物条件

  E．生活方式

17．符合以“病人为中心”的护理阶段的特点

是( C )

  A．认为没有疾病即是健康

  B．造成疾病的原因主要来自外部

  C．护士与医生是合作伙伴的关系

  D．护理服务方式是单纯地执行医嘱

  E．护理转变成为人类健康服务的专业

18．“以病人为中心”的护理阶段的特点不包括(  A  )

  A．认为无病即是健康

  8．对病人提供整体护理

  C．护士与医生是合作伙伴

  D．运用护理程序的工作方法

19．护理学（护士）的任务不包括(  C  )

  A．促进和保持健康

  B．预防疾病

  C．治疗疾病

  D．协助康复

  E．减轻痛苦

20．关于整体护理的内涵，叙述正确的是( B  )

  A．服务对象是指患病的个体

  B．护理服务于人的生命全过程

  C．确立了以疾病为中心的护理观

  D．其宗旨就是帮助病人恢复健康

  E．护理工作是满足病人的生理需要

21．关于整体护理的内涵，不正确的叙述是

  (  B  )

  A．护理服务于人的生命全过程

  B．其宗旨是满足护理对象的生理需要

  C．确立了以整体人为中心的护理观

  D．护理从为个体服务扩展到家庭、社区

  E．重视自然环境和社会环境对健康的影响

22．护理作为一门的专业，其公认的特征

不包括(  D  )

  A．重视自律

  B．有伦理准则

  c．有自己的专业团体

  D．为病人提供健康服务

  E．具有专门的知识与技能

23．护理作为一门的专业，其公认的特征

不包括(  B  )

  A．具有专门的知识与技能

  B．为病人提供护理照顾

  C．实践者具有自主性

  D．具有独特的知识体系

  E．伦理准则和道德规范是其工作指南

24．“在社区传授促进健康的知识和方法”，

体现了护士的专业角色是(  B  )

A．研究者

B．教育者

C．照顾者

D．咨询者

E．管理者

25．“回答病人疑问，帮助病人寻求解决健康问题的方法”，体现了护士的专业角色是( C   )

  A．照顾者

  B．教育者

  C．咨询者

  D．管理者

  E．研究者

26．“为病人提供直接的护理服务”，体现了护士的专业角色是(  B  )

    A．研究者    

    B．照顾者…    

    C．教育者

D．咨询者    

E．管理者

27．功能制护理方式的优点不包括( E )

    A．节省人力

    B．强调组织严明

    C．能有效利用时间

    D．工作任务分配明确

    E．能充分发挥护士的主观能动性

28．帮助病人适应病人角色的护理方法不妥的是

（ E）

   A．给予恰当的心理疏导

   B．对病人表示接纳和尊重

   C．主动了解病人的生活背景

   D．让病人参与治疗和护理计划

   E．强化所有病人的病人角色行为

29．对昏迷病人、婴幼儿等难以表达自己主观意志的病人，适用的护患关系模式为(  A  )

    A．主动-被动型

    B．指导-合作型

    C．平等互动型

    D．共同参与型

    E．辅助教育型

第二章  相关理论与概念

1．按照一般系统论的观点，对护理实践的

认识欠妥的是( B )

  A．人是由许多次系统组成的一个整体

  B．人健康的基础是系统能保持平衡状态

  C．整体护理就是把人看作一个整体系统

  D．每个次系统的变化可影响整个系统

     的运作

  E．护理的目的就是维持机体内各系统

     的平衡    

1．护理程序的理论框架是(D  )

  A．人类基本需要层次论

  B．成长与发展理论

C．应激与适应理论

  D．一般系统理论

  E．人际沟通理论

2．有关一般系统论的描述，不正确的是( B )

  A．系统是具有整体功能和综合行为的统一体

  B．系统是由各组成部分罗列和相加构成的整体

  C．一个系统的基本目标是维持内部的稳定和平衡

  D．系统整体的功能大于并且不等于各组成部分之和

  E．系统具有边界，使每个系统与其他系统和周围环境分开。

3．将“个人”作为一个系统，属于“个人”超系统的是(C  )

  A．组织器官

  B．家庭成员

  C．家庭

  D．社区

  E．社会

4．将家庭作为一个系统，其超系统为( D )

   A．细胞

B．器官组织

   C．个体

   D．社区

   E．社会

5．按照理马斯洛的人类基本需要层次论，生

理的需要满足后应注意满足(  B  )

  A．刺激的需要

  B．安全的需要

  C．爱与归属的需要

  D．尊敬的需要

  E．自我实现的需要

6．按照人类基本需要层次论，安全的需要满足后应注置满足(  B  ) 

  A．自我实现的需要

  B．爱与归属的需要

  C．生理的需要

  D．尊敬的需要

  E．刺激的需要 

7．按照人类基本需要层次论，爱与归属的需

要满足后应注意满足(  D  ) 

   A．自我实现的需要

   B．安全的需要

   C．生理的需要

   D．尊敬的需要

   E．刺激的需要

8．不符合马斯洛的人类基本需要层次理论

的内容是  (D)

  A．人类的基本需要包括从低到高的五个层次

  B．低层次的需要相对满足后就将向高

  一层次的需要发展

  C．愈到高层的需要，得到满足的百分比愈少

  D．五个层次满足的顺序是完全固定不变的

  E．人类基本需要被满足的程度与健康

程度成正比

9．下列有关人类基本需要各层次之间关系的陈

述，正确的是( C )

  A．人们满足各层次需要的活动基本相同

  B．生理需要是最低层次的需要，可延缓给

     予满足

  C．满足较高层次的需要对每个人来说意义

     有所不同

  D．人的各基本需要层次之间相对，没

      有相互作用

  E．低层次的需要被满足后，高一层次的需要

     才会出现，不会重叠或颠倒

10．按照人类基本需要层次论原则排列护理计划

的优先顺序，正确的是(  B  )

  A．水电解质平衡、感官刺激、发挥自我潜

  能、受到赞扬、友情

  B．氧和循环、活动和锻炼、免受伤害、良

  好的护患关系、有尊严

  c．尊重、活动和锻炼、营养、感官刺激、

  友谊、与家人关系和睦

  D．活动和锻炼、增加生活乐趣、营养、有

  尊严、友情、被他人认可

  E．氧和循环、免受伤害、正常的体温、营养、

  娱乐、友谊、受尊重

11．护士在照顾病人时，注意建立良好的护患

关系、鼓励亲友探视等措施，能更好地满足

病人( E )

  A．自我实现的需要

  B．安全的需要

  C．生理的需要

  D．尊敬的需要

  E．爱与归属的需要

12．护士在照顾病人时，注意防止意外对病人身体、心理的威胁或伤害，能更好地满足病人( B )

  A．生理的需要

  B．安全的需要

  C．尊敬的需要

  D．自我实现的需要

  E．爱与归属的需要

13．患者方女士，34岁，因乳腺癌接受乳腺癌根治术，手术很成功。但术后患者常有自卑感，不愿见人。根据人类基本需要层次理论，护士应特别注意满足患者( B   )

  A．自我实现的需要

  B．爱与归属的需要

  C．生理的需要

  D．尊重的需要

  E．安全的需要

12．按照人类基本需要层次论原则排列护理

计划的优先顺序，不正确的是(  D )

  A．水电解质平衡、感官刺激、友情、受

  到赞扬、发挥自我潜能

  B．氧和循环、活动和锻炼、免受伤害、

  良好的护患关系、有尊严

  C．营养、增加生活乐趣、没有焦虑和恐

  惧、与家人关系和睦、受尊重

  D．活动和锻炼、增加生活乐趣、营养、

  有尊严、友情、被他人认可

  E．氧和循环、免受伤害、友情、受到赞

  扬、发挥自我潜能

14．关于发展的概念，正确的描述是(  C )

  A．是机体在量方面的增加

  B．是可测量和可观察到的

  C．是生命中可预期的功能改变

  D．表现为机体整体和各器官的长大

  E．身高、体重等均为发展的客观指标

15．关于成长的概念，不正确的描述是( C   )

  A．是机体在量方面的增加

  B．是可测量和可观察到的

  C．是生命中可预期的功能改变

  D．表现为机体整体和各器官的长大

  E．身高、体重等均为成长的客观指标

16．人体各器官功能的生长发育一般遵循的

特定顺序不包括(B  )

  A．由上到

  B．由远到近

  C．由粗到细

  D．由简单到复杂

  E．由低级到高级

17．婴儿先会抬头，后抬胸，再会坐、立、走，

体现了人的成长发展顺序性的(  A  )

  A．由上到下

  B．由近到远

  C．由粗到细

  D．由简单到复杂

  E．由低级到高级

18．下列有关成长发展规律的陈述，不正确的是( E  )

  A．每个人都要经历相同的发展阶段

  B．每个人的成长发展速度具有差异性

  C．人的成长发展遵循一些预期的特定顺序

  D．机体各器官系统的发育快慢不同、各有先后

  E．人的成长发展是一个连续的、匀速进行过程

19．下列有关爱瑞克森心理社会发展理论的陈述，正确的是(  B  )

  A．心理社会发展阶段的顺序并不固定，可以颠倒

  B．一个人的人格或情感是其每个阶段发展结果的反映

  C．人的一生分为8个发展阶段，但并非每个人都要经过这些阶段

  D．每个心理社会发展阶段均有几个中心问题或矛盾冲突需要解决

  E．在某一发展阶段没有解决的矛盾冲突，可以到下一阶段需要解决

20．按照爱瑞克森的心理社会发展理论，“信任对不信任"的矛盾冲突是下列哪一时期的发展任务?( A  )．

  A．口感期

  B．生殖一运动期

  C．潜在期

  D．青春期

  E．成人期

21．按照爱瑞克森的心理社会发展理论，“勤

奋对自卑”的矛盾冲突是下列哪一时期的发

展任务?(  C  )P26

  A．口感期

  B．生殖．运动期

  C．潜在期

  D．青春期

  E．成人期

22．按照爱瑞克森的心理社会发展理论，成人

早期的主要矛盾冲突是( E )P27

  A．自我认同对角色紊乱

  B．信任对不信任

  C．主动对内疚

  D．勤奋对自卑

  E．亲密对孤独

23．属于心理社会性的应激源是( E )P29

  A．妊娠

  B．病毒

  C．外伤

  D．感染

  E．考试  

24．不属于心理社会性的应激源是(  D  )P29

  A．人际纠纷

  B．参加考试

  C．社会动荡

  D．感染

  E．搬迁  

25．属于心理社会性的应激原是(D  )P29

  A．妊娠

  B．天气寒冷

  C．病毒感染

  D．亲人去世

  E．电解质紊乱

26．有关应激与应激反应的描述，正确的一项是(  C  )

  A．一个应激原可引起一种特异的应激反应

  B．应激反应只包括生理改变和认知改变

  C．应激原可引起个体行为的改变

  D．应激原的大小主要取决干数量

  E．应激仅仅是一种主观感受

27．“急性失血比慢性失血更易引起休克”，

这种临床特点体现了( C )

  A．适应是有一定限度的

  B．适应能力有个体差异

  C．适应与时间密切相关

  D．适应本身可有应激性

  E．适应可过度或不当

28．护士通过努力学习能够熟练使用先进的

监护设备，这种情况属于适应的( E )P30

  A．生理层次

  B．心理层次

  C．社会层次

  D．文化层次

  E．知识技术层次

29．护生小石在临床实习中努力调整自己的行为举止以符合医院的要求，这属于适应过程的( E )P30

  A．生物层次

  B．生理层次

  C．心理层次

  D．技术阶段

  E．社会文化层次

30．“吃不到葡萄便说葡萄是酸的"，运用的

心理防卫机能是( A   )P31

  A．合理化

  B．退化    

  C．转移

  D．压抑

  E．否认

31．肺炎患儿胖胖，3岁，入院前可以自行大小便。但住院后常出现尿床、大小便不能自理的问题。此患儿的心．理防卫机制属于 ( D   )P31

  A．否认

  B．补偿    。

  C．压抑

  D．退化

  E．转移

第三章  护患关系与沟通

1．对昏迷病人、婴幼儿等难以表达自己主观

意志的病人，适用的护患关系模式为( A )

   A．主动一被动型

   B．指导一合作型

   C．平等互动型

   D．共同参与型

   E．辅助教育型

第四章  护理理论与模式

1．不符合奥瑞姆(Orem)自理理论的叙述是( B) 

A．自理是有目的、有意义的行为

  B．人常常通过本能达到自我照顾

  C．自理力量是个体执行自理活动的能力

  D．在不同时期，人的自理力量是不同的

  E．在不同发展时期，人有不同的自理需求

2．下列符合奥瑞姆(Orem)对自理概念的阐述

的是(  B  )

  A．自理能力是人天生就具备的

  B．自理是有目的、有意识的行动

  C．自理能力具有稳定性，不易受其他因素

    的影响

  D．能够自理是值得尊敬的，而无法自理则

    难以被社会接受

  E．自理就是指进食、沐浴卫生、入厕、更衣、

    修饰等日常生活活动

3．按照Orem自理理论，属于“发展的自理

需求"的是( D  )

  A．维持活动与休息的平衡

  B．摄入足够的食物和水

  C．接受自己患病的事实

  D．适应退休后的生活

  E．有效地执行医嘱

4．Orem在自理缺陷理论中阐明了( B )

  A．什么是自理

  B．个体何时需要护理

  C，人存在哪些自理需求

  D．如何评价个体的自理能力

  E．如何护理存在自理缺陷的个体

5．Orem自理理论的核心是(D )

  A．自理

  B．自理力量

  C．自理理论

  D．自理缺陷理论

  E．护理系统理论

6应用Roy适应模式，对护理学基本概念

的阐述欠妥的是(  C  )  

  A．人作为护理的对象，具有生物属性和

     社会属性

  B．人是一个开放的、有生命的、复杂的

     适应系统

  C．环境是适应系统的输入部分，指来自

     外部的所有刺激

  D．当人能够不断地适应时就能保持健

     康，即适应性反应

  E．护理的目的是控制环境中的刺激和

     提高人的适应水平

7．应用Roy适应模式，对护理学基本概念

的阐述欠妥的是(  E  )

  A．人可以是个体、家庭、集体、社区或社会

  B．人是一个适应系统，具有生物属性和

     社会属性

  C．环境中包括主要刺激、相关刺激和固有刺激

  D．当人能够不断适应时就能保持健康

  E．护理的目的就是促进人在生理功能上的适应

8．按照Roy适应模式，一级评估是指( A )

  A．行为评估

  B．刺激评估

  C．环境评估

  D．护理干预评估

  E．预期目标评估

9．Roy适应模式的重点在于( C   )

  A．输入

  B．反馈

  C．适应性

  D．效应者    

  E．控制过程

10．吴先生因右下肢骨折入院，护士小张对其

评估后按部分补偿系统原则进行护理，护士

运用的是( E )

  A．人际间关系模式

  B．保健系统模式

  C．生命过程模式

  D．适应模式

  E．自理模式

11．尤先生，67岁，因急性心肌梗塞入院，护士对其评估后按全补偿系统原则进行护理，护士运用的是(  B  )

  A．适应模式

  B．自理模式

  C．生命过程模式

  D．保健系统模式

  E．人际间关系模式

第五章  护理程序

1．进行护理程序的第一步“评估”工作应在(E)

  A．开出医嘱后

  B．病人入院时

  C．病人出院时

  D．病人入院及出院时

  E．自病人入院时开始直至病人出院为止

2．下列属于主观资料的是(  C  )

  A．水肿

  B．腹部肿物

  C．胸闷憋气

  D．血压下降

  E．体温36．8℃

3．属于病人客观资料的内容是( B )

  A．我的头很疼

  B．我咽部充血

  C．我不想吃饭、   

  D．我感到恶心

  E．我全身无力

4．记录护理资料不正确的做法是(  E  )

  A．资料记录应及时、准确

  B．资料描述应清晰、简洁

  C．避免使用含糊不清的词语

  D．避免护士的主观判断和结论

  E．主观和客观资料应尽量用病人的原话

5．陈述“有……危险"的护理诊断常用的

公式是( C )

  A．PES公式    

  B．PS公式

  C．PE公式

  D．ES公式

  E．P公式

6．在陈述护理诊断的PES公式中，“E”表示的含义是( D   )

  A．护理诊断分类

  B．护理诊断名称

  C．实验室检查

  D．相关因素

  E．临床表现

7．在对护理诊断进行排序时应注意( C )

  A．一个病人首优的护理诊断只能有一个

  B．首优的护理诊断解决之后再解决中

    优问题

  C．护士可参照马斯洛的需要层次论进

     行排序

  D．现存的护理诊断应排在“有……危

     险“的护理诊断之前

  E．对某个病人来说，护理诊断的先后次

     序常常是固定不变的

8．制定护理目标的要求不包括( C )

  A．目标应现实、可行

  B．目标可被观察和测量

  C．一个诊断只有一个目标

  D．属于护理工作范围之内

  E．应让病人参与目标的制订

9．下列护理目标的陈述正确的是( C  )

  A．每30min测量血压一次

  B．1周后病人自理能力增强

  C．住院期间病人皮肤无压疮发生

  D．出院前教会产妇给新生儿洗澡

  E．4d后病人能复述并学会胰岛素注射的方法

10．制订护理目标时，不正确的是(  B  )

  A．目标的主语不能是护士

  B．一个护理诊断只能有一个目标

  C．一个目标中只能有一个行为动词

  D．目标应是可测量、可评价的

  E．目标应是可以通过护理措施达到的

11．执行医嘱中给药、治疗和有关操作属于(B)

协助病人进食、清洁等自理活动属于( A ) 

  A．性护理措施

  B．依赖性护理措施

  C．辅助性护理措施

  D．合作性护理措施

  E．不属于护理措施

12．患者吴某是一位新入院病人，护士小赵对

其进行健康状况评估时不正确的做法是( B )

  A．与病人交谈了解其健康状况

  B．通过医疗病历获取体检资料

  C．观察病人行为收集客观资料

  D．与病人家属交谈以了解病人

  E．查阅化验报告获取客观信息

13．小马是新入院病人张女士的责任护士，但

与病人的第一次交谈就失败了，可能是由于

小马(  A  )

  A．晚饭前开始交谈

  B．选择的环境安静

  C．仪表端庄、整洁

  D．热情地自我介绍

  E．表情沉着、冷静

13．护理程序是护士在工作中运用的一种解

决问题的方法，其特点不包括( E )

  A．以系统理论为指导

  B．护士有决策的权利

  C．护理工作是按计划进行的

  D．是一个需要不断反馈的过程

  E．按病人的生理需要来安排计划

13．患者张某，因脑出血昏迷入院，评估病人

后，确认病人存在以下护理问题，你认为应

优先解决的是( C  )

A．便秘

  B．语言沟通障碍

  C．清理呼吸道无效

  D．皮肤完整性受损    

  E．营养失调：低于机体需要量

14．护士小刘发现5床糖尿病患者缺乏血糖

监测的知识，下列护理诊断陈述正确的是

    (  E  )

  A．知识缺乏

  B．知识缺乏(特定的)

  C．知识缺乏：与糖尿病有关

  D．知识缺乏：与缺乏血糖监测的知识有关  

  E．知识缺乏：缺乏有关血糖监测方面的

     知识  

15．护士小刘发现5床哮喘发作的病人缺乏

预防哮喘复发的知识，下列护理诊断陈述正

确的是(  D  )

  A．知识缺乏

  B．知识缺乏(特定的)

  C．知识缺乏：与哮喘发作有关

  D．知识缺乏：缺乏有关预防哮喘复发的知识

  E．知识缺乏：与缺乏预防哮喘复发的知识有关

16．程先生，59岁，2年前因直肠癌行结肠造口术，现因肿瘤复发而入院。病人体质虚弱、呈恶病质，生活无法自理，责任护士为其制定的护理措施不妥的是( D )

  A．指导其家属参与一定的护理活动

  B．对病人进行有计划、有目的的护理

  C．为病人提供24小时连续的护理照顾

  D．发挥病人积极性，指导其进行造口护理

E．注重加强对病人生理、心理的整体护理

第六章   病人的心理社会反应

1．病人张某被诊断患有某病后仍四处求医，希望听到自己没有病的答案。此病人的心理反应属于( B   ) 

  A．焦虑与震惊

  B．否认和怀疑

  C．退化和依赖

  D．退缩和抑郁

  E．羞辱和罪恶感  

2．当病人患了自认为社会所不能接受的疾病

时，常出现的心理反应是(  D  )

  A．焦虑与震惊

  B．否认与怀疑

  C．卑微和孤独感

  D．羞辱和罪恶感

  E．退化和依赖

3．下列属于社会评估内容的是( E )

  A．人格类型

  B．情绪状态

  C．应对能力

  D．认知能力

  E．经济状况

4．当焦虑病人非器质性病变导致出现躯体症状时，护士应( A   )

  A．鼓励病人表达感受，倾听病人的主诉

  B．在症状出现时给予正面反馈

  C．对病人进行批评指正

  D．立即对病人加以

  E．对病人有求必应

5．患者徐某，男，40岁，新近被诊断患有冠心痛，但病人仍不注意休息，反而增加活动量试图证明自己没有病，此病人的行为反应属于(  A  )

    A．抵抗

    B．踌躇

    C．退缩

    D．退化

    E．潜抑

6．某女，30岁，发现乳癌一周，准备做根治手术，患者心情不畅且紧张，但表现出漠不关心、无所谓的态度，患者采用的心理防卫机转是(  E  )

    A．压抑    

    B．否认

    C．转移

    D．升华

        E．反向作用  

(二)．B型题

本题共10小题（每小题1分，共10分）

分组提供试题，每组试题前共用A、B、C、D、E五个备选答案，从中选择一个与题干最符合的答案。每个备选答案可以被选择1次、多次或不被选择。

第一章

5l～53题共用下列备选答案

  A．基础护理技术操作的方法

  B．重症监护病人的护理

  C．护理专业白钮培养目标

  D．自我保健的健康教育

  E．护理工作质量的控$1lSn保证

51属于护理学基础知识和技能研究范围的

内容是(  A  )

52．属于临床专科护理研究范围的内容是(B)

53属于护理管理研究范围的内容是(  E  )

  36--38题共用下列备选答案

  A．功能制护理

  B．责任制护理

  C．家庭护理

  D．小组护理

  E．个案护理

36．“以病人为中心，每个病人都有一名护士

负责”，这种工作方式属于( B )P10

37．“工作任务分配明确，护士各司其职、互

不干扰"，这种工作方式属于(A )P10

38．“完全由一名护士完成一个或几个病人

所需的护理工作”，这种工作方式属于

    ( E )P11

41～42题共用下列备选答案

  A．整体的人

  B．人的健康

  C．内、外环境

  D．整体护理

  E．护理程序

41．护理工作的方法是(   E  )

42．护理服务的对象是(   A  )

46～47题共用下列备选答案P35-36

A．主动-被动型

B．指导-合作型

C．平等互动型

D．共同参与型

  E．辅助教育型

46．对昏迷病人、婴幼儿等难以表达自己主观意志的病人，适用的护患关系模式为( A   )

47．对慢性病病人和受过良好教育的病人，适用的护患关系模式为( D  )

43～45题共用下列备选答案

  A．角色行为缺如

  B．角色行为消退    

  C．角色行为冲突

  D．角色行为强化

  E．角色行为适应

43．不承认自己患病而不配合治疗的病人属于( A   )

44．担心疾病影响学习而不能安心住院的病人属于( C   )。

45．已痊愈却不愿意恢复其原有的社会角色的病人属于( D  )

60～62题共用下列备选答案

  A．主动-被动型    、

  B．指导-合作型

  C．平等互动型

  D．共同参与型

  E．辅助教育型

60．对昏迷病人、婴幼儿等难以表达自已主观

意志的病人，适用的护患关系模式为(  A  )

61．对病情较重，但神志清醒的病人，适用的

护患关系模式为(  B  )

62．对慢性病病人和受过良好教育的病人，适

用的护患关系模式为(  D  )

63～题共用下列备选答案

  A．食物、空气、水

  B．免于灾难、没有焦虑和恐惧

  C．渴望名誉和声望

  D．和周围人友好相处

  E．个人潜能的充分发挥

63．按照人类基本需要层次理论，属于生理的

需要的是(  A  ) 

．按照人类基本需要层次理论，属于自我实

现需要的是( E )

65～67题共用下列备选答案

  A．有感染的危险：与白细胞数过低有关

  B．清理呼吸道无效：与痰液粘稠有关

  C．知识缺乏：缺乏哺乳新生儿的知识

  D．执行治疗方案有效

  E．PC：电解质紊乱

65．属于健康的护理诊断是(  D  )

66．属于潜在的护理诊断是(  A  )

67．属于合作性问题的是(  E  )

第五章  

41--43题共用下列备选答案

  A．PC：电解质紊乱

  B．执行治疗方案有效

  C．知识缺乏：缺乏哺乳新生儿的知识

  D．清理呼吸道无效：与痰液粘稠有关

  E．有感染的危险：与白细胞数过低有关

41．属于健康的护理诊断是( B )

42．属于潜在的护理诊断是(  E )

43．属于合作性问题的是(  A  )

第六章   病人的心理社会反应

44---45题共用下列备选答案

  A．安康状态

  B．轻度焦虑

  C．中度焦虑

  D．重度焦虑

E．恐慌

44．能使人提高注意力和警惕性的心理反应    

属于( B  )

45．注意力高度分散，严重影响学习、工作的    

心理反应属于(  D  )  

(三)．多选题   

每题有A、B、C、D、E五个备选答案，至少有两项答案是符合题目要求的，多选或少选均不得分。

第一章

1．现代护理学概念的形成主要经历了

    ( BDE )P6

  A．以预防为中心的阶段

  B．以疾病为中心的阶段

  C．以康复为中心的阶段．

  D．以病人为中心的阶段

  E．以健康为中心的阶段

2．现代护理学概念的形成不包括( AC   )

  A．以预防为中心的阶段

  B．以疾病为中心的阶段

  C．以康复为中心的阶段

  D．以病人为中心的阶段

  E．以健康为中心的阶段

3．护理学的基本概念包括(ABCE)  

  A．人

  B．环境

  C．健康

  D．疾病

  E．护理

4．属于人的内环境的有( AB  )

  A．生理状况

  B．心理活动

  C．生活方式

  D．人际关系

  E．劳动条件

5．人的社会环境的包括( BCE  )

  A．地理位置

  B．劳动条件

  C．生活方式

  D．生物种群

  E．人际关系

6．“以病人为中心”的护理阶段的特点包括

  (  BCDE )

  A．认为无病即是健康

  B．对病人提供整体护理

  C．护士与医生是合作伙伴

  D．运用护理程序的工作方法

  E．护士与病人的关系更密切

第二章

1．开放系统和环境问的作用是通过哪些过程完成的(  BDE  )

  A．评估

  B．输入

  C．处理

  D．输出

  E．反馈

2．应用系统理论对护理学的指导意义包括

  ( ADE  )

  A．一般系统理论是护理学的基本理论

    依据

  B．人是自然系统中一个相对封闭是次

    系统    

  C．维持人的健康就是要保持内环境的

    平衡

  D．整体护理的观点就是把人看成一个

     整体的系统

  E．护理的主要功能就是帮助人维持系

    统的平衡

3．人类基本需要层次理论对护理实践的意

义包括( ABCDE   )

  A．帮助护士发现护理问题

  B．使护士更好地理解病人的言行

  C．有利于护士预测病人潜在的护理问题    

  D．有助于护士确定护理计划的优先顺序

  E．可依据需要层次识别护理问题的轻、

  重、缓、急

4．人的成长与发展所遵循的规律有(BCD )

A．不可预测性

  B．顺序性

  C．连续性

  D．阶段性

  E．平衡性

5．影响成长与发展的因素包括(ABCDE)

  A．遗传因素

  B．个体的营养状况

  C．个体的健康状况

  D．家庭经济和环境

E．社会文化习俗

6．下列有关适应特性的叙述正确的是

    ( CDE )P30-31

A．适应一般没有限度

B．适应本身没有应激性

C．适应有生命机体最卓越的特征

D．应激原来的越突然，个体越难以适应

  E．面对应激原机体可以做出多个层次

  的适应

7．适应的层次包括( ABDE )

  A．生理层次

  B．心理层次

  C．情感精神层次

  D．社会文化层次

  E．知识技术层次

第三章

1．下列关于护患关系的阐述正确的是( ABDE )

    A．护患关系是专业性的互动关系

    B．护患关系是一种治疗性的人际关系

    C．护患关系中病人始终居于的主导地位

    D．护患关系是一种帮助与被帮助的人际关系

    E．护患关系是在护理服务过程中自然形成的

第四章

1．按照Orem的自理理论，护士设定不同的护理系统是根据(  CD  )

  A．病房的人员编制

  B．医院的设备条件

  C．个体的自理需求

  D．个体的自理力量

  E．社会和环境因素

2．按照Roy适应模式，适应系统输入的刺激有(  ACD  )

  A．主要刺激

  B．次要刺激

  C．相关刺激

  D．固有刺激

  E．有效刺激 

第五章

59．护理程序是护士在工作中运用的一种解决问题的方法，其特点是( ABCD  )

  A．以系统理论为指导

  B．护士有决策的权利

  C．护理工作是按计划进行的

  D．是一个需要不断反馈的过程

  E．按病人的生理需要来安排计划

1．进行护理评估时，所收集的客观资料包括(  BCDE  )

A．病人的感受

   B．实验室检查结果

   C．身体评估得到的资料

   D．护士用眼睛观察到的资料

   E．护士用触摸的感觉得到的资料

2．下列有关“潜在并发症”描述正确的是

  ( CE  )

  A．“潜在并发症”是护理诊断中的一种

     类型

  B．通过护理措施可以预防“潜在并发

     症”的发生

  C．“潜在并发症”的预防和处理需要医

     护双方共同配合

  D．所有可能发生的生理并发症都要用

    “潜在并发症”来描述

  E．对于“潜在并发症”护士的主要任务

     是监测并发症的发生并及时配合抢救

3．下列可作为护理目标陈述中的主语的是( BCDE  )

  A．护士

  B．病人

  C．健康人

  D．病人家属

  E．病人的体重

4．陈述护理诊断时，应注意( CE   )

  A．护理诊断必须具备诊断依据

  B．一个诊断可针对多个健康问题

  C．避免将临床表现误为相关因素

  D．确定护理诊断应贯彻整体护理观点

  E．尽量使用NANDA认可的护理诊断名称

第六章

1．病人对疾病的心理反应可有( ABCDE   )

  A．焦虑与震惊

  B．否认与怀疑

  C．退化与依赖

  D．退缩和抑郁

  E．卑微和孤独感

2．病人对疾病可出现的行为反应有( ABCE )

  A．没有行动

  B．寻求帮助

  C．踌躇

  D．恐惧

  E．抵抗

3．对病人心理评估的内容包括( AE   )

  A．人格类型

  B．生活方式

  C．经济状况

  D．社会关系

  E．价值观和信仰

4．当焦虑病人出现非器质性病变的躯体症状时，护士应( ACDE )

 A．注意倾听病人的主诉

  B．立即病人的要求

  C．不能对病人有求必应

  D．指导病人采用松弛方法

  E．在症状消失时给予正面反馈