教师的发展与成长

梁在在全县教育系统“打造人民满意教育”动员大会上的讲话中明确指出要坚持“以学生为中心，以教师为依靠，以质量为目标，以改革为动力”，深化“快乐学习，因材施教，彰显个性，全面发展”的教育新理念。教师应对竞争与挑战的资本是知识、是能力、是创新，最根本的是依靠终身学习来实现。因为教师是知识的重要传播者和创造者。我们苏塘中学紧紧围绕梁的讲话精神“以良心引领人，以责任培育人，以本领成就人。”结合学校实际情况，以提高我校教育教学质量为根本出发点，为促进教师业务水平的提高，做一名学习型、研究型的新型教师。我校极力为老师们搭建学习平台，更新观念，拓宽视野。如何提高教师自身的专业发展，提供广阔的成长空间，一直是我校搞好教育教学的中心工作。

教师专业化发展首先应该实现教师成为高标准的研究者，教师的成长和发展是一个持续不断的过程，是一个不断深化的过程。教师需要每天不断地学习新的知识，定期出去培训和交流，所学的知识与技能需要不断地得到充实和更新。

（1）“走出去，请进来”更新观念 拓宽视野

     我校一直将“行动研究”和“专业引领”作为教师专业发展的基本条件和重要途径，积极为教师争取外出学习和培训机会。在上海举行的由教育部《中国教师报》组织的第三届全国“两岸三地 同课异教”，我校积极选派教师参加，同课异教可以引导教师在互动中比较，在比较中反思，在反思中提高。我校还多次组织教师参加省市县各级培训或学习。另外，我们还邀请到徐州师范大学心理学教授李梅教授，徐州市教科所的郑飞主任，南京大学智脉素质教育中心专家邱老师分别到我校开展讲座。聆听了专家的精彩报告后，我们受益匪浅，在教育教学中的业务水平和专业技能都有所提高。

（2）“静坐常思己过”积累沉淀 加深修养

教学反思是加速成长的有效途径之一，是吸取教学经验的最有效的手段，是促进教师专业成长的有效措施，它有助于理论与实践的结合。只有经过反思的经验才能升华为智慧，才能昭示隐藏在实践中的价值，才能使经验系统化、理论化。我校要求每位教师每天写一篇教后反思，教导处负责检查和落实，每周例会进行公布、总结，指出存在的问题和优点。通过撰写教后反思，沉淀自己的教育教学思想，加强了理论素养。

（3）“拜师学艺”新老结对 教学相长

针对我校新教师偏多的现象，在开学初将同学科的教师，进行组合结对并举行“拜师仪式”。让新教师和中青年教师在较短时间里熟悉教材教法，提高教学业务水平，同时，老教师也可不断更新知识结构，学习新的教育教学理念，实行以老带新，同伴互助，共同成长，新教师尽快增强适应能力，提高自身素质和水平，促进自身的专业化发展。

“教书育人是教育工作者的良心”，我们会一如既往的坚持做好自己的本职工作，对每一个孩子的健康成长负责到底。“工欲善其事，必先利其器”，我们会努力完善教师专业发展内涵，不断提升自己。手握智慧的利刃，为“打造人们满意教育”做出不懈的努力！