三年级下册语文25-32前置性学习作业

                                 家长督查：             评价

 25、   古诗两首

导语：你有朋友吗？你和朋友之间的感情如何？本课的两首诗都是千古传颂、脍炙人口的送别诗，都描写了送别好友时的依依惜别之情。                               

1.解释下面的词语。（结合注释或插图等方法理解词语）

朝雨：                                                               

新：                                                               

下：                                                             

唯见：                                                             

烟花三月：                                                             

2.概括古诗主要内容：

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的作者是             ，主要描写了                      。《送元二使安西》的作者是           ，主要描写了                       。两首诗都抒发了作者对              的之情。

4.认真读古诗，思考下列问题。

（1）“之广陵”中的“之”是什么意思？

（2）“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”两句诗的意思是：

（3）“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”两句诗的意思是：

5、收集有关送别的诗、黄鹤楼的相关资料以及孟浩然和李白的生平资料。

6.试着把两首古诗背诵下来。

7. 质疑(至少提出两个问题,在文中做好标记.

常规预习提纲（读、圈、画、标、记）：

读：大声读课文，连续读三遍以上，读正确、读流利。

圈：圈出本课的生字，并用自己喜欢的方法记忆。

画：画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，读两遍。

标：标出课文的自然段。

记：读读记记词语表中的词语。

【三年级下册语文前置性学习作业】 学生姓名：             小组

                                 家长督查：             评价

26、搭石

导语：大雨过后，路面上会有一些水洼，影响了路人行走，于是，总会有人默默地在水洼里填上一些砖或石块。这些砖和石块，就是“搭石”。你见过吗？

 1.把词语表中的词语写在下列横线上，比一比谁写得漂亮，记得牢固！ 

2.解释下面的词语。（联系上下文、查字典或换词语等方法理解词语）

懒惰：                                                               

联结：                                                               

谴责：                                                               

人影绰绰：                                                           

3. 认真读课文，思考下列问题。

（1）、什么是“搭石”?课文描写了跟搭石有关的哪些生活场景，请用简练的语言作以概括。

（2）、读课文，思考：什么是“搭石”?作者围绕着搭石描绘了哪几个生活场景?作者为什么要写家乡的搭石?

4、课文第1自然段告诉我们搭石指                                  。课文描绘了          、          等与搭石有关的平凡的生活场景。

5. 质疑(至少提出两个问题,在文中做好标记.)

常规预习提纲（读、圈、画、标、记）：

读：大声读课文，连续读三遍以上，读正确、读流利。

圈：圈出本课的生字，并用自己喜欢的方法记忆。

画：画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，读两遍。

标：标出课文的自然段。

记：读读记记词语表中的词语。

【三年级下册语文前置性学习作业】 学生姓名：             小组

                                 家长督查：             评价

27、跨越海峡的生命桥

导语：骨髓移植是目前世界上先进的治疗白血病的手段，但要找到与患者匹配的骨髓是件非常不容易的事。我国很多地方都有骨髓捐献组织，志愿加入非血缘性骨髓移植事业。当遇到与自己的骨髓相匹配的患者时，他们挺身而出，捐献自己的骨髓，拯救患者的生命。

1.根据常规预习提纲预习课文。

2.读读记记下列词语。

凋零、含苞、袭击、空旷、暂停、静静地、雪中送炭    扶危济贫   解囊相助   舍己为人   锦上添花

3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。

4. 读课文，填一填，理解“生命桥”的含义

（1）、小钱几经辗转，终于　　　　　　　　　　　　　　　　。

（2）、经过一次又一次的努力，青年的骨髓，终于　　　　　　　　　　　。

（3）、经过十几个小时的奔波，李博士终于　　　　　　　　　　　　　　　　。

（4）、经过两岸同胞的全力救助，小钱终于　　　　　　　　　　　　　　　　。

5、我们来想象一下，如果有一天小钱和那位捐骨髓的青年相遇了，他会对青年说些什么　　

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6．质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）

常规预习提纲（读、圈、画、标、记）：

读：大声读课文，连续读三遍以上，读正确、读流利。

圈：圈出本课的生字，并用自己喜欢的方法记忆。

画：画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，读两遍。

标：标出课文的自然段。

记：读读记记词语表中的词语。

【三年级下册语文前置性学习作业】 学生姓名：             小组

                                 家长督查：             评价

28  卡罗纳

导语：本课选自《爱的教育》，体现了另一种关爱之情。

     1.把生字表中的生字组成词语写在横线上，比一比谁写得漂亮，记得牢固！ 

2. 根据意思写词语　　

１、一下子明白过来。（　　　　）

　　２、不转眼珠地看。形容注意力非常集中。（　　　　）

　　３、暂时抑止呼吸，聚精会神地看。（　　　　）

　　４、形容大声地哭。（　　　　）

3、我会填（按原文填空）

１、我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都　　　　　　　　　　地望着他。

２、母亲把我推开了，她　　　　　　地望着卡罗纳。

5、真情世界

　　假如你是卡罗纳的同学，对于卡罗纳的不幸，你会怎么做？                                                                 

5. 质疑(至少提出两个问题,在文中做好标记.)

常规预习提纲（读、圈、画、标、记）：

读：大声读课文，连续读三遍以上，读正确、读流利。

圈：圈出本课的生字，并用自己喜欢的方法记忆。

画：画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，读两遍。

标：标出课文的自然段。

记：读读记记词语表中的词语。

【三年级下册语文前置性学习作业】 学生姓名：             小组

                                 家长督查：             评价

29女娲补天

导语：在夏夜漂亮的星空下，在冬日温暖的炉火旁，我们经常缠着爷爷奶奶给我们讲述古老的神话，那一个个传奇的故事常常引起我们许多美好的遐想，同学们，你们都知道哪些神话故事呀？今天我们再来学习一篇流传千古的神话故事《女娲补天》，

     1.把词语表中的词语写在下列横线上，比一比谁写得漂亮，记得牢固！ 

2.解释下面的词语。（联系上下文、查字典或换词语等方法理解词语）

女娲补天：                                                               

挣扎：                                                               

熄灭  ：                                                               

冶炼：                                                           

3.默读课文，概括主要内容：

这是一个流传千古的神话故事。主要讲了古时候女娲               的故事。赞扬了女娲的                                                      。

4.认真读课文，思考下列问题。

(1)．把描写天地样子的句子画出来。（在书上画出）

(2).女娲是怎样补天的？找出有关句子，写上体会。（在书上画出）

5、查阅有关资料

1.你还知道哪些神话传说？把名字写出来。

6. 质疑(至少提出两个问题,在文中做好标记.)

常规预习提纲（读、圈、画、标、记）：

读：大声读课文，连续读三遍以上，读正确、读流利。

圈：圈出本课的生字，并用自己喜欢的方法记忆。

画：画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，读两遍。

标：标出课文的自然段。

记：读读记记词语表中的词语。

【三年级下册语文前置性学习作业】 学生姓名：             小组

                                 家长督查：             评价

30扁鹊治病

导语：同学们，当我们受到病毒的侵袭生病时，我们首先想到的是什么？（医治）这是人人皆知的道理。可是，就有人有病不承认，不医治，最后落得个可悲下场。今天，我们就来学习《扁鹊治病》一文，看看那个有病不承认的人，最终得到了什么下场。

     1.把词语表中的词语写在下列横线上，比一比谁写得漂亮，记得牢固！ 

2.解释下面的词语。（联系上下文、查字典或换词语等方法理解词语）

高明：                                                               

理睬：                                                               

解释 ：                                                               

为力：                                                           

3.默读课文，概括主要内容：

本课主要写了____拜见_____,____次指出蔡桓公的病，劝他_______,而蔡桓公_________,最后___________________,这个故事告诉我们________________.

4.认真读课文，思考下列问题。

（1）、扁鹊是谁？在本文他给蔡桓公治病了吗？蔡桓公最后的结果怎样？面对这一情况，你有何疑问？

（2）在本文，扁鹊几次见到蔡桓公？                                                                      

（3）假如蔡桓公在你面前,你想对他说些什么?

5. 质疑(至少提出两个问题,在文中做好标记.)

常规预习提纲（读、圈、画、标、记）：

读：大声读课文，连续读三遍以上，读正确、读流利。

圈：圈出本课的生字，并用自己喜欢的方法记忆。

画：画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，读两遍。

标：标出课文的自然段。

记：读读记记词语表中的词语。

【三年级下册语文前置性学习作业】 学生姓名：             小组

                                 家长督查：             评价

31普罗米修斯

导语：我们都知道，在中国古代神话传说中，人是女娲抟土造出来的，她用泥捏成人形，给人以生命。为了人类的幸福，女娲还历尽辛苦，炼石补天。而在古希腊神话故事中，也有一位带给人类幸福和光明的人，你们知道他是谁吗？

     1.把词语表中的词语写在下列横线上，比一比谁写得漂亮，记得牢固！ 

2.解释下面的词语。（联系上下文、查字典或换词语等方法理解词语）

悲惨：                                                               

饶恕：                                                               

气急败坏：                                                               

愤愤不平：                                                      

3、多音字：脏

3.默读课文，概括主要内容：

本文主要写了普罗米修斯为了__________________,不惜__________,勇敢地____________________,从而给人类带来了_______________,并与宙斯____________________的动人传说.

4.认真读课文，思考下列问题。

（1）、普罗米修斯为什么要取火种？取火种给普罗米修斯带来了什么？最后怎样了？ 

（2）为了人类取了一颗火种，为什么宙斯要给普罗米修斯如此严酷的惩罚？

（3）普罗米修斯最让我敬佩的是什么？我能从课文中的找到具体的词句谈我的感受，并能把感受写在词句的下面

5. 质疑(至少提出两个问题,在文中做好标记.)

常规预习提纲（读、圈、画、标、记）：

读：大声读课文，连续读三遍以上，读正确、读流利。

圈：圈出本课的生字，并用自己喜欢的方法记忆。

画：画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，读两遍。

标：标出课文的自然段。

记：读读记记词语表中的词语。

【三年级下册语文前置性学习作业】 学生姓名：             小组

                                 家长督查：             评价

32夸父追日

导语：在夏夜的星空下，在冬日的暖炉旁，我们也许曾听过爷爷奶奶讲那些古老神秘而又美丽动人的故事。在那些充满神奇想象的神话故事里，我们认识了开天辟地的盘古，伟大的人类之母女娲，七夕鹊桥相会的牛郎织女，广寒宫里寂寞孤独的嫦娥……今天我们还要认识另一个了不起的巨人——夸父，一起走进他的神话故事 。   

 1.把词语表中的词语写在下列横线上，比一比谁写得漂亮，记得牢固！ 

2.解释下面的词语。（联系上下文、查字典或换词语等方法理解词语）

颓然：                                                               

遗憾：                                                               

3.默读课文，概括主要内容：

1、这篇课文主要讲了一件什么事。

2、用“——”勾出夸父为什么要追赶太阳的句子，用“﹏﹏”勾出夸父怎样追赶太阳的句子，读一读。

3、夸父没有追到太阳，反而倒下去了，此时你想对夸父说什么呢？

4、夸父变成了什么？你从这个故事中想到什么？

5. 质疑(至少提出两个问题,在文中做好标记.)

常规预习提纲（读、圈、画、标、记）：

读：大声读课文，连续读三遍以上，读正确、读流利。

圈：圈出本课的生字，并用自己喜欢的方法记忆。

画：画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，读两遍。

标：标出课文的自然段。

记：读读记记词语表中的词语。