Join in 六年级下册教案 Revision1

Teaching aims：

1、Enable students to master the relation between two family members.

2、Enable students to know how to tell others about their family and themselves.

3、Enable students to know and master the key words of this lesson:farmer， doctor，nurse， cook， worker，teacher， ect.

4、Enable students to know how to use “What does your

father/mother do? He/She is a….”to talk about someone’s job.

5、Enable students to know how to do the food riddles.

6、Enable students to understand what eating habit is good for us from the picture.

7、Enable students to know how to match the questions with the correct answers and know the meanings of the conversations.

8、Enable students to know how to write the text from the mirror, and know the meaning of the text.

9、Enable students to know what is the Apple Bobbing, and how to play the game from the text.

10、Enable students to know how to use the sentence sb is doing sth to talk about what somebody is doing at the moment.

11、Enable students to know more about koalas from the text.

12、Enable students to know how to talk about somebody’ s eating habits.

The first period 

Teaching contens:part 1、part2 and pairwork

Teaching aims:

1,The pupils master the relation between two family members.

2.The pupils can tell others about their family and themselves.

Teaching proceduces:

Step1:Warming up

Show them a picture of a family tree and review the words of family members with the family tree.

Step 2:Presentation

1.Free talk: Who is your mother?

          My mother is …/… is my mother.

          Who is your uncle?

          My uncle is …/… is my uncle.

2.Learn the new sentence:

 My uncle is my mother’s brother.

3.Ss talk about their own family members.then learn the new sentence and practice.

My mother has got a brother, he is my uncle.

Step3:Practise

Give students enough time to talk about their family, then ask several students to tell their family to the class.

Step4:Homework

Do the exercise in part3 on page27.

The second period

Teaching contens:part 3 and pairwork

Teaching aims:

1.Students can master the key words of this lesson:farmer， doctor，nurse， cook， worker，teacher， ect.

2.Students know how to use “What does your

father/mother do? He/She is a….”to talk about someone’s job.

Teaching proceduces:

Step1:warming up 

1.Show them a video about some different jobs, and ask students to find how many jobs are there in the video.

2.Check the answer of part3 in page27 and circle the words of jobs.

Step2:Presentation

1.Read the words

2.Show the video again and find out who is a nurse, who is a doctor and so on.

3.The pupils talk about the person’s job in pairwork..

Step 3 Practice

Give students enough time to talk about their family members’jobs, then ask several students to make dialogues with their partners and show their performances to the class.

Step4 Homework

Copy the new words: farmer， doctor，nurse， cook， worker and teacher.

The third period

Teaching contens:part 4 and part5

Teaching aims:

1.Students to can do the food riddles by themselves.

2.Students understand what eating habit is good for us from the picture.

Teaching procedures:

Step1 warming up

Give the students a simple food riddle: I am round and orange. I am a little sour. And show them some actions to let them know what is it.

Step2 Presentation

1.Circle the new words and learn the new words at first.

2.Do the food riddles by themselves and check the answers.

3.Find out what food are there in the picture in part5, and what makes a healthy diet.

4.Do the exercises in part5 and then check the answers.

Step3:Practice

Give students enough time to make a simple food riddle by themselves and ask others to guess the answer. Then ask several groups to show their performances to the class.

Step4:Homework

Make your own healthy eating tip cards.

The  fourth  period

Teaching contens:part 6 and part 7

Teaching aims:

1.Master the use of wh-questions 

2.To make the students understand the listening material

3.Enable students to know how to write the text from the mirror, and know the meaning of the text.

3.Teaching proceduces:

Step1:Warming up

1.Greetings.

2.Check students’homework.

Step 2:Presentation

1.First,students need to read through the sentences so that they can know their meanings.

2.Ask students to match and fill in the numbers.

3.Finally,check the answers,

4.Play the tape and students follow it.

Step3:Practice

1.Look at the picture,let’s see what Toby wants to do.You can use mirror to help you do it.

2.Ask students to do this  exercise individually.

3.Then check the answers.

Answers:Hi,Meet me tonight

        At twelve

        Under the big tree

        Behind the castle.

        Don’t be afraid.

        I always carry my head

        Under my arm.

        Quentin ,the ghost

Step4:Homework

1.Practice reading the sentences in part6

2.Preview the next period

The  fifthth  period

Teaching contens:part 8

Teaching aims:

1.Enable students to know what is the Apple Bobbing, and how to play the game from the text.

1.Be able to read and understand the short passage.

Teaching proceduces:

Step1:Warming up

1.Greetings.

2.Sing the song<>

Step2:Presentation

1、Teach the new words:wash  Apple Bobbing    big bowl of water

2、Look at the picture carefully in Part8 so that students know what the boy is doing and how to do it?

3.Read the passage loudly and Answer the questions:

1.)What is the boy doing in the pictures?

2.)Who likes playing the game?

3.)When do children play the game?

4.After students finish the work,check the answers

Answers:

1.)The boy is playing a game.

2.)Children in the UK and the USA like the game.

3.)They play the game on Halloween.

5.Listen to the tape and have students repeat sentence by sentence.

Step3:Practice

Let’s play a game

Invite three students to the front to do this game of Apple Bobbing for the whole class.

Step4:Homework

Read the text in part 8

The  sixth  period

Teaching contens:part 9,part 10 and part 11

Teaching aims:

1.Be able to use present progressive tense to talk about what sb is doing something.

2.Enable students to know more about koalas from the text.

3.Enable students to know how to talk about their somebody’s 

  eating habits

4.Be able to complete the exercise

Teaching proceduces:

Step1:Warming up

1.Review the sentence..........is/are  doing sth.

Step2 Presentation

1.Now,open your book and Look at the pictures in part9.What can you see in the pictures?What is Toby doing?Talk with your partner about them.

2.Then complete the sentences individually.

3.Students need to read carefully and choose a word in part10 to fill in each black.

4. Finally,check the answers.

Answers:Part 9    1.is riding  2.is writing  3.is reading  4.is sleeping

       Part10    live    like     are     ooks    eats    sleeps

Step 3 Practice

Look at the pictures in part11 and answer the questions.

1.)What is he going to eat for breakfat?

2.)Is he going to drink milk for lunch?What is he going to drink?

3.)What grain food is he going to have for lunch?

4.)Is he going to eat any fruit for lunch?

5.)What is he going to eat for supper?

Ask five students to write the answers on the blackboard.

1.)He is going to eat an egg,a banana and some bread.

2.)No,he is going to drink some juice for lunch.

3.)He is going to have rice for lunch.

4.)Yes,he is going to eat an apple for lunch.

5.)He is gong to eat some noodles ,vegetables,fish,nut,soup and orange for supper.

 Step4:Homework

Use the information above to write a short passage about Peter’s eating habits.