中班语言《伞》教案

活动目标： 

1．理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗诵儿歌。 

2．能结合生活经验大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编句子。 

活动准备： 

教师材料： 

1．幼儿课件 

2．大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片 

幼儿材料：动物头饰 

活动过程： 

一、播放歌曲《大雨小雨》引出课题。 

1.  幼儿跟老师一起律动。

2.  师：哗啦哗啦，下雨啦！怎么办呢？ 

下雨啦！我们可以撑起漂亮的小花伞，引出课题。那小动物会到什么伞下躲雨呢？ 

 二、 观看课件，理解画面，模仿创编 。

1． 引出第一句。 

师：看！天气怎么样？看到了谁？小鸟有伞吗？师：其实它也有一把大伞，是什么伞呢？（大树伞）

它是怎么来的？你能用动作做做看吗？  

师：我可以说句很好听的话：哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞！（边说边出示图片.句卡，引导幼儿学说第一句） 

你会说吗？看着卡片和我一起说说吧！ 

2． 引出第二句。 

师：大树真是一把特别的伞！这又是一把什么特别的伞？   

什么动物会到蘑菇伞下躲雨呢？为什么？ 

谁猜对了，到底是谁呢？ 

蚂蚁小，它躲在蘑菇伞下真正好！ 

蚂蚁怎么来的呀？一起来学学吧！ 

我们看着卡片一起说一句好听的话吧：“哗啦哗啦，下雨啦，蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！”（出示句卡，引导幼儿学说。）

3． 引出第三句。 

师：小蚂蚁找到了适合自己的蘑菇伞，真高兴， 看看谁又会在找什么伞呢？（呈现青蛙和荷叶背景 ） 

青蛙怎样到伞下的呢？（出示句卡，尝试模仿讲述。） 

谁能看着卡片把这句好听的话完整的说出来？（模仿讲述：哗啦哗啦，下雨了，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞！） 

4． 引出第四句。 

师：青蛙找到荷叶当伞真聪明， 看看还会发生什么有趣的事情？ 

你能看着卡片用好听的话完整的说一说吗？（看句卡尝试讲述：哗啦哗啦，下雨啦，瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！） 

5．出示小鸡，引出第五句。 

师：叽叽叽，谁还在雨里找伞呢？ 

小鸡找不到躲雨的地方，被大雨都淋湿了，多可怜呀，其实它有一把温暖的大伞，是什么伞呢？ 

看到这样的画面，你心里感到怎么样？真是一把让人感动的、温暖的大伞呀！妈妈的翅膀就像一把大伞，那为这把伞取个好听的名字吧！ 

小鸡怎样到妈妈的翅膀下？大家一起把这句好听的话说出来吧！（看句卡，创编讲述：哗啦哗啦，下雨啦，小鸡跑到妈妈的翅膀下，翅膀伞！）

6． 观察画面，引出第六句。 

师：小鸡在温暖的妈妈伞下幸福地躲雨啦，可是这两个小家伙正发愁着呢！（出示句卡，引导幼儿讲述：哗啦哗啦，下雨啦，松鼠和乌龟的伞呢？） 

其实，它们的身上就藏着一把伞，找一找吧！什么是它们的伞呢？ 

7． 引出第七句 

师：你说对了吗？嘿！大尾巴、小甲壳，不就是最好的伞吗！（出示句卡，尝试看句卡讲述。）

三、 问题讨论 

1．师：小动物们都找到自己喜欢又有趣的伞躲雨，真高兴呀！想一想，小鸟为什么喜欢找大树伞呢？ 

2．师：蚂蚁为什么找蘑菇当伞？（依次类推） 

四、完整欣赏 

1．看句卡完整朗诵儿歌。 

师：其实我们已经把它们找伞的故事编成了一首好听的儿歌，名字就叫伞，一起来完整地欣赏一下吧！ 

2．看图卡完整朗诵儿歌。 

师：在卡片的提示下，我们能讲得这么好听，现在加大难度，看着大图书还会朗诵这首儿歌吗？试一试吧！ 

五、情境表演儿歌 

1．集体表演 

师：你们真棒！这么短的时间就学会了这首儿歌，我们又会编，又会念，真了不起，那我们把这首儿歌表演出来给大家看吧！ 

2．分角色表演 

师：每把椅子下面都有一张胸卡，请你拿出来看一看，自己是什么角色？ 

六、延伸活动：添加雨伞 

师：哗啦哗啦，雨还在不停的下，还有这么多小动物没有找到合适的伞躲雨呢！请你们帮忙啦，下课后，请你选择一个动物朋友，然后把你们的话和编的句子放在一起，又变成了一本好看的、有关‘伞’的图书啦！ 

附：儿歌 《伞》 

哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞！ 

哗啦哗啦，下雨啦，蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！ 

哗啦哗啦，下雨啦，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞！ 

哗啦哗啦，下雨啦，瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！ 

哗啦哗啦，下雨啦，小鸡跑到妈妈的翅膀下，翅膀伞！” 

哗啦哗啦，下雨啦，松鼠和乌龟的伞呢？ 

嘿！大尾巴、小甲壳，不就是最好的伞吗！