英语课堂教学充满趣味性

            款庄中学：张振娇

摘要：任何一件事物要引起人们的关注，首先它应该是独特的，有能吸引人的地方。英语课堂同样如此，教师的教学要能够充分吸引学生的注意力，只有是学生感兴趣的，他们才会积极开动脑筋，认真思考，并以最简捷、最有效的方法去获得最必要的知识。因此，一堂生动有趣的英语课成为学生学习的必要。我采用图片、实物教具激趣，游戏和歌曲激趣，教师幽默的语言激趣。

关键词：激趣，图片、实物教具，游戏和歌曲，幽默语言。 

兴趣是打开知识的大门钥匙，陶行知先生说过：“兴趣是最好的老师。”多年的教学经历使我深深地体会到英语教学要取得良好的教学效果，在教学中实施趣味性的教学是关键。首先我们面对的是一群思维活跃，爱说爱动，充满朝气的学生。我们应当重视这些学生的年龄和身心特征。根据他们的成长特点，在日常的教学中加入一些快乐元素，激发学生接受教学的热情，提高学习的兴趣。总而言之，英语课堂教学的趣味性越浓，学生对该门课程的掌握程度就越高。下面我就怎样让英语课堂教学充满趣味性提几点粗浅的看法。

一、图片、实物教具导入课堂激趣

在枯燥乏味的课堂中，如果教学内容涉及到动物和水果类的知识点，可以将所教课程的内容以形象生动直观的实物、图片来呈现。让学生在感观上得到很好的启发，使抽象的知识变得具体生动形象，而且具有较强的刺激作用，有助于学生对重点内容的掌握和难点的突破。例如在讲有关动物的单词时，可以把一些动物玩具带入课堂，提前将玩具摆放在教室的不同位置，在教学时随时走到小动物的旁边进行教学，令学生仿佛置身于动物园之中，课堂会变得生动有趣。又如在学习水果类的单词时，可让学生用彩笔将不同种类的水果提前画在卡片上，在课堂上展示，可令学生很快掌握知识点。色彩对于学生有很大的吸引力，能引起学生视觉的冲击力，使课堂教学达到良好的效果。

二、游戏和歌曲激趣，调动学生积极参与性

在课堂教学中导入知识点时，设计有趣有效的课堂游戏，能大大提高课堂效率。游戏教学的趣味性在于它能激发学生的内在动机，游戏活动中的合作形式又往往能增强学生之间的情感，而游戏教学的竞赛性质又使学生获得心理上的满足感和成就感，并自觉的用所学的进行交际，使紧张变得轻松。同时，师生关系也会得到根本性的改善，并反过来给教学一个有力的推动。学生天性好动，乐于参与游戏活动，游戏可能只有短短的几分钟时间，但却能很好的活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。例如在教授现在进行时态时，可以用一些学生在课堂上做动作来呈现。如run,jump,sing,dance…，可以让不同的学生做不同的动作，教师引出：“What is he doing?  What is she doing? ”学生回答：“He is running.” “She is doing…”.又如在教授January,Fubruary等十二个月时，配以《两只老虎》的曲调教给学生，效果很好，让学生很快就能掌握十二个月的单词。

三、幽默语言激趣，创造轻松活泼的课堂氛围。

创造良好的学习氛围是提供学生学习积极性的保证，让学生在轻松愉快的状态下获得知识。要想营造好的课堂氛围，这就需要教师充分调动学生的学习主动性，为学生提供更多的参与平台。在课堂上，有时候用幽默的语言批评学生，会使气氛变得和谐轻松。有一次有一个男同学在课堂上睡着了，我走到他身旁，先把他叫醒，然后微笑着问他：“有没有梦到嫦娥啊？”全班学生哄堂大笑，他也笑了。如此轻松的解决了这个尴尬的问题，使我们之间的关系变得很和谐。又如在讲解可数名词的单数变复数的规则时，以o字母结尾的单词，有些加-s，有些加-es，这时我帮学生归纳，番茄（tomato）煮洋芋（potato）加-es；有些以f/fe结尾的词要变f/fe为v再加-es，我就归纳为：一片树叶（leaf）落在带着一把刀（knife）的贼（thief）头上。这些趣味横生的描述，让人感受到了英语语言的独特魅力，增加知识的趣味性，让学生始终保持对学习的热情，充分调动学生的学习积极性。

总之，要让英语课堂变得生动有趣，能够吸引学生，教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣，引导他们将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格，从而达到良好的教学目的和教学效果。