人教版九年级英语下学期教学计划及进度表 - 百度文库

本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期，学生即将面临着中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此，在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。现对本学期英语教学工作做如下计划：

一、教材简析

1.所处地位及前后联系

本册教材是义务教育阶段初中英语九年级英语下的教材内容,它是初中英语学习的总结阶段,起着不可替代的作用,它既承接了前面所学内容,又是对前面所学知识的归纳和总结,同时又积极的为进入高级中学的学习打下坚实的基础.

2.教材内容简析

本册教材内容主要分四个单元,每个单元 涉及到不同的语言项目和几个相关的语法项目。具体教学内容包括：使役动词、过去完成时态，及复习初中阶段八种时态。

Unit 12  Life is full of the unexpected.讲述过去发生的难以预料的事情。了解过去完成时态。

Unit 13 We are trying to save the earth! 谈论环境污染和环境保护问题。

Unit 14  I remember meeting all of you in Grade7.分享过去回忆和经历。复习宾语从句及八种基本时态。

词汇：识记、理解、掌握书中的所有单词，熟练应用重点单词和短语，复习初中前四册中的所有单词。

语法：掌握８种时态，一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时,过去进行时,现在完成时,过去完成时和过去将来时。了解部分构词法，掌握英语的基本句子结构：五种简单句，并列句，复合句（状语从句及定语从句）。

阅读：主要训练学生根据问题找细节的能力。然后根据不同同学的水平，再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子（复合句及含有多个从句的复合句）要教给学生分析句子结构的能力。

写作：书面表达是中考中失分最大的题目，所以对于大多数同学，先落实平时训练，要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培养学生好的书写习惯，如大小写，标点等。

3.教学重难点

（1）教学重点

A:各部分中出现的四会词和语法项目。

B:各部分中出现的语言项目。

C:系统复习初中阶段所学的语言项目。

（2）教学难点

A:熟练应用所学语法项目，如定语从句。

B:能够应用所学语法项目解决问题。

C: 让学生熟练掌握初中阶段所学的英语知识。

D:提高学生的词汇量和阅读量。

F:综合提高学生的英语成绩。

二、学情分析

我担任九年级三、四两个班的教学，共有学生人数人，通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关话题的语段和简单的故事。能写便条和简单的书信；并且一掌握基本的英语知识和基本技能，已养成良好的学习习惯。但由于各种因数的影响，学生发展参差不齐。具体分三种情况：（一）部分学生英语基础很好，已养成良好的学习习惯。这部分学生应让他们在原有的基础上进行拔高，对他们进行重点培优，使他们在中招考试中取得优异的英语成绩。（二）另一部分学生有一定的学习基础，只是再后来的学习中态度欠佳，导致成绩下降。但他们仍有学习的欲望。所以对与这一部分学生应加以辅导，让他们在复习阶段提高成绩。（三）有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。

三、教学目标

1.知识与能力

A:掌握本册中出现的重要词、短语、及句子。

B:理解本册中出现的重要的语法项目。

C:能够就本册中所学句子进行交际。

D:复习掌握初中三年中学习的重点词、短语、句子。

E:复习掌握五种基本时态，并能灵活运用。

F:会利用已学语法知识去理解、掌握并解决新知，达到举一反三的效果。

G:通过听力训练，提高学生抓住关键信息的能力。

H:能够书写简单的故事情节，就事件发表自己的感受看法。

2.过程与方法

A:通过与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。

B:通过阅读简单的读物和报刊杂志，克服生词障碍，理解课文大意。

C:通过教师对有关熟悉话题的陈述，学会积极参与讨论。

D:通过制定计划和安排，积极探索适合自己的学习方法。

E:预习和收集相关资料；

F:有效地借助自身的历史，地理知识理解英语；

G：通过积极参与课内外英语活动学习中国文化。

3.情感、态度与价值观

A:有明确的学习目的，能认识到学习英语的目的在于交流；

B:有学好英语的信心，敢于用英语进行表达；

C:遇到问题时能主动向老师或同学请教，取得帮助；

D:积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务，愉快毕业。

E:通过交流对风景名胜和历史人物的看法理解他人情感；

F:敢于用英语表达对电视节目、文学、美术作品和毕业典礼的不同看法；

G:更深刻地了解祖国文化，增强民主自信心，培养爱国主义情操。

四、教学措施与教学方法

1、紧抓课堂教学，落实好每一个语言知识点，做到当堂内容当堂掌握，狠抓各轮复习要点的落实。

2、提高他们对知识点的敏锐性，特别是在篇章的运用。

3、对于名词、形容词、动词的拓展用法和动词短语的落实要常抓不懈。

4、每天一套听力训练要保证，特别是加强间接获取信息的能力的培养。

5、加强篇章训练，特别是词义猜测题和选标题的巡礼。

6、强化书面表达的规范性。

五、教学进度安排