| 学段及学科 | 初中道德与法治 | ||
| 教材版本 | 部编版（人教社） | 单元名称 | 《五年级下册第六单元》 |
| 单元教材主题内容与价值作用 | 本单元教材以“思维”为专题，安排了三篇课文以及习作、语文园地等教学内容。三篇课文有选自《韩非子难一》的寓言故事《自相矛盾》；有根据《史记孙子吴起列传》改写的《田忌赛马》；还有著名作家列夫托尔斯泰的《跳水》。本单元应从以下两点来培养和提升学生的语文素养。一是通过课文学习引导学生理清课文故事的起因、发展、高潮、结局，了解人物的思维过程；二是教学中要引导学生展开丰富而合理的想象，把遇到的困境、求生的方法、曲折的过程写具体，能把心情的变化写出来，同时要指导学生根据情景编故事。 | ||
| 单元目标 | 1.通过本单元三篇课文学习,了解人物形象的思维过程,加深对课文内容的理解，训练学生的思维能力。 2.通过“习作”学习，训练想象能力，展开丰富的想象，能把事情发展变化曲折的过程写具体。 3.通过“语文园地”学习，学会和积累理解文言文重点字意思的方法；养成修改自己习作的习惯；巩固课文词句积累与运用。 | ||
| 重点、难点与关键 | 结合注释，并联系上下文理解词语的意思，进而理解寓言的内容，理解故事的寓意。 了解不同的思维方式带来的巨大变化,说说从中受到的启发。 理清故事的起因、经过和结果,能根据情景编故事。 思维能力、想象能力、分析概括能力的培养。 做到坚持积累的语文学习的优良品格。 | ||
| 教学方法和手段的设计 | 讲授法；引导法；以读代；小组讨论法；师生交流法。 教师引导、点拨，学生读悟结合。 多媒体辅助教学。 | ||
| 学生思想教育和行为习惯的培养及学习方法 | 1.理解课文文意，了解人物的思维过程，受到启发教育。 2.激发学习兴趣，背诵积累。理解经典名句，感受其中哲理。 3.课前阅读感知故事，借助注释理解意思，自主阅读理清层次，互相交流受到启发，互相交流了解思维过程，阅读范文掌握写法，自评互评学会修改。 | ||
| 课时安排 | 第一二课时:15.自相矛盾 第三四课时：16.田忌赛马 第五六时：17.跳水 第七课时：习作（神奇的探险之旅） 第八课时：语文园地 | ||
| 说明 | 关注课堂生成，运用教学机智及时处理好预设和生成之间的分歧。 | ||
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