被字句教学教案

被动句教学

班级：对外111-2班

学号：201167501220一、教学对象：留学生一年级下班

二、教学时间：一课时/45分钟

课型：汉语综合课

三、教学内容

教学内容主要以被动句为主

1、被动句的几种主要结构形式：

（1）受事主语 + 被 + （宾语） + 动词 + 其他成分（2）受事主语 + “没（有）”+ 被（B）+ V + 其他成分

2、被动句式的具体应用。

四、教学目标

1、掌握被动句的主要句型及用法。

2、能够根据语境正确的运用被动句。

五、教学重点、难点

被字句的学习中，学生能够理解，但是在应用中会出现回避的现象，所以要加强训练，使学生能够在语境中正确的去使用。

六、教学手段

PPT展示、板书以及实物展示

七、教学过程

（一）预习：上节课我们学习了把字句，那么我们回想一下要怎么用把字句。（1）现在看老师在做什么？（把杯子里的水喝了），同学们一起说老师做了什么。（2）老师再做一个动作（把书放在桌子上），下面请一位同学回答，然后再一起说。

（二）新的语法学习

1、导入被动句：

把刚才的两个句子写到黑板上。

老师把水喝了。

老师把书放在桌子上。

然后拿着空的杯子问同学们，水呢？（学生还会用把字句回答），告诉同学这样回答可以，但是不够准确，引入被字句。（板书）

水（被）老师喝了。

再问，书呢？（引导学生模仿被字句回答）

书（被）老师放在桌子上。

2、学习被动句：

句型一：受事主语+被+（宾语）+动词+其他成分

（1）给出被字句的基本句型：受事主语+被+（宾语）+动词+其他注：两组表达的意思是相同的，只不过是提问的方式不同和我们关心的不同。第一组我们关心的是什么，回答时就先说什么。当受事放到前面时，“把”要换成“被”

（2）PPT给出一些情景图片图片（尽量选取学生身边发生的事或熟悉的事），引导学生根据图片用被动句说出完整的句子，图片内容如下：

一位学生把饭吃了，提问，饭怎么了？

杰克把书放在教室了，提问，书呢？小明把杯子打碎了，提问，杯子怎么了？

教室里的地图贴在墙上，提问，地图呢？

（3）老师与学生互动，老师提问，引导学生回答：

提问大卫，你今天早上带来的早餐呢？

老师拿走麦克的包，提问麦克，你的包呢？

（4）随堂巩固练习：把“把字句”改为“被动句”

把小偷抓起来了

大卫把自行车骑走了

小明把钱包丢了

句型二：受事主语+“没（有）”+被+（宾语）+动词+其他成分（1）教师做动作，学生回答。（老师把杯子弄倒），老师问，杯子怎么了？（学生回答：杯子被老师弄倒了），继续问，杯子打碎了吗？引导学生用否定句式回答。

（2）给出被动句的否定句式：

受事主语+“没（有）”+被+（宾语）+动词+其他成分

杯子没（有）被打碎。

（3）再与学生互动，加强练习。

提问学生“你的词典呢？”

学生回答“词典被我放在桌子上。”

提问：“词典被老师拿走了吗？”

学生回答：“词典没有被老师拿走。”

以这样的形式再向几位同学提问，然后再全班同学一起练习。

3、正确运用被动句

通过这一环节，让学生能够在正确的语境中运用被字句。老师做几个动作，然后提问，看学生能否回答清楚。

如：老师把椅子搬到门口，提问：老师做了什么（用把字句回答），提问：椅子呢（用被动句回答）。

4、巩固练习

教师设置一个情景，引导学生用被动句来描述，如下课后是什么情景。

（1）粉笔被老师放在盒子里。

（2）电脑被老师关了。

（3）桌子上的书被老师拿走了。

（4）黑板被老师擦干净了。

（5）桌子被同学们摆好了。

（6）灯被同学们关了。

（7）门被同学们锁上了。

5、课后作业

请同学们自己设置一个情景，用3到5个字句描述一下在这个情景里会发生什么。同时预习下一课