《There’s Chinese dancing》教案

一、知识目标

1、能掌握miss，sometimes，restaurant，really，dancing，square等单词。

2、解和认识美国的唐人街及相关的东方文化：Chinatown，Chinese  shops，Chinese restaurants，Chinese dancing。

3、学会运用句型 There  be  结构来描述事物。

二、能力目标：

1、通过放录音，分角色表演，分组朗读等活动多方面激发学生学习英语的求知欲，提高学生操练英语的能力。

2、通过肢体语言，展示相关图片等方式，让学生感受美国的唐人街及东方文化，学会用英语来描述相关的文化底蕴。

三、情感目标

1、让学生了解异国的东方文化及背景。

2、让学生课堂上享受图片的美感，增强他们的艺术鉴赏力和欣赏力。

教学重难点    1.能理解并灵活使用句型：There is\\are…on\\in\\\near….

2.学会运用所学语言描述某处有某物。

教法与学法    采用直观教学法、全身反应法、情景教学法。采用小组合作学习，多样评价方式。遵循真实性原则，结合生活实际，教学多元化，实施学习指导策略。师生互动、生生互动，构建和谐活跃的课堂教学。

教   学   过   程

Step Ⅰ Warming up

1. Greetings.

2. Sing the English song《There is a Great Wall in China.》

3.Memory game: Look, then close your books and say.

让学生看第11页Part 2中的图画２分钟，然后关上书。然后回忆图画中的事物，练习句型“There is a…或There are … ”

StepⅡ: Presentation

1.Free talk: Where has Daming gone ? (He is in New York with his cousin, Simon.) What’s he doing now? Does he miss china?

2.New concepts

⑴放录音，让学生听录音了解课文内容并画出含“there is / there are …”的句子。

⑵通过问答，检查学生对课文的理解：

What’s Daming doing? (He’s sending an email to his family in China.)

Does he miss China? (Sometimes)

Where is he going to tomorrow?(Chinatown)

Where is Chinatown?(In New York.)

What’s in Chinatown?(There are lots of Chinese shops and restaurants there. There’s Chinese dancing.)

在问答练习中学习新单词:Sometimes（有时）Chinatown(唐人街)

Miss(思念)  restaurant(餐馆)  Chinese dancing(中国舞)

⑶录音，在每句后面停顿，让学生重复。

⑷学生两人一组练习对话，然后分角色表演对话。

Step Ⅲ Activity book

1.全班一起完成练习１：先请学生小组讨论帮助大明完成这封Email，然后带领全班朗读例句和提示词，让单个学生说出句子，然后再让他们把答案写出来。完成后，老师请学生读出答案，全班订正，最后再通读一遍。

2.全班完成练习２：请学生看书上的第一幅图并朗读例句。然后引导学生看图２－８，试着使用“There is \\There are …”句式说出图中有些什么。请学生逐个说出句子，然后把他们写下来。

Step Ⅳ Homework

给自己的朋友发一封email,介绍自己游览过的城市.