牛津小学英语3B全册第三单元教案

一 、教学内容 

unit 1 a: learn and say 1、2幅图 

b:look and learn 

二 、教学目标 

1、理解，掌握对话内容，用正确的语音语调朗读对话，初步表演对话。 

2、正确运用日常交际用语look,this is my family photo.is this your ? yes,he/she is.no,he/she isn’t. 

3能正确的听、说、读单词brother,sister,father,mother,family photo. 

三、 教学重点 

能正确理解对话内容，朗读对话，初步表演对话。 

四、 教学难点 

能正确理解并掌握一般问句的用法。五、 课前准备 

1、全家福照片（学生、老师各自带几张） 

2 、录音机和磁带 

六、 教学过程 

（二）、make up a dialogue of unit 2. 

（三）、presentation 

look,this is his/her family photo. 

(引出family photo 家庭照) 

look,this is my/his/her family photo. 

2、s1: look,this is my family photo. 

s1: yes. 

t:yes,he is. 

(ask several students) 

(引出is this xxx?yes, he is./yes, she is.) 

s1:is this your sister? 

… 

t:no,she isn’t.she’s my mother. 

(引出is this xxx?no,she isn’t./no,he isn’t.) 

look, this is my family photo. he’s my father. she’s my mother. he’s my brother(…) 

(引出mother,father,brother,sister) 

s:talk about their photos like this: 

this is my family photo.this is my father,this is my mother… 

5、t: (ask one student) 

this is your brother, i think. 

s1: no, he isn’t. 

he’s my father, mr … 

(引出i think) 

（四）、listening 

1. listen to the tape 

2. read together 

让学生走下台用is this your …?采访同学并记录下来,然后作总结介绍被采访同学的照片，例如:this is his/her … 

1、 听录音朗读对话。 

2、 根据课文内容自编小对话，下节课表演。 

2、听录音，欣赏歌曲 family song 

板书设计: 

unit 3 family members 

my family photo this is …, i think. 

father is this …?yes,he/she is . 

mother no,he/she isn’t. 

sister 

brother 

第二课时 

一 教学内容 

a: learn and say 3、4幅图 

b: look and learn 

二、 教学目标 

三、 教学重点 

词汇和句型的听、说、读。 

四、教学难点 

能正确地听、说、读词汇。 

五、 课前准备 

1、 学生自带几张家庭成员小时候的照片。 

2 、录音机和磁带 

3、人物卡片 

六、 教学过程 

（一）、say a rhyme“ it’s his key”. 

（二）、make up a dialogue of unit 3. 

（三）、presentation 

1、t: hi, s1. 

s1: hi, miss ju 

s1: (引导学生说) he’s my father/mother. 

he’s/she’s … 

s: (guess) he’s …, i think. 

(ask several students) 

t: he’s my grandfather. 

(引出grandfather) 

同理引出 grandmother. 

(引出daughter) 

s1: he’s navid. 

(引出son) 

yang ling is their friend. 

(引出friend) 

5.t: hi, xx 

s1:hi,miss ju. 

t: she’s your grandmother, i think. 

s1:yes,she is./no, she isn’t. she’s xxx. 

四、 listening. 

1. listen to the tape 

2. read together 

3、guessing games 

1、 听录音朗读对话与单词。 

2、 根据课文内容自编小对话，下节课表演。 

板书设计： 

unit 3 family members 

(家庭成员称呼如:grandmother可用图片出现在上述板书的句型里) 

第三课时　 

一 教学内容 

unit 3 :look and say 

二 教学目标 

1 能熟练掌握本单元所学的字母、单词和短语。 

2 能较熟练地在情景中运用本单元所学日常交际用语。 

3 能正确听、说、读、写字母ee、ff 

三 教学重点 

1 能综合运用本单元学过的单词、短语和日常交际用语。 

2 能正确听、说、读、写字母ee、ff 

四 教学难点 

1 熟练听、说本单元所学的单词、短语和日常交际用语 

五 教具准备 

磁带、录音机、投影仪、字母卡片、照片 

六 教学过程 

a free talk and revision： 

1 greeting 

good morning/afternoon,boys and girls. 

2 教师让学生拿出自己的全家福，师生之间开始自由问答。 

is he/she your…? 

this is your …,i think. 

he’s/she’s your …,i think. 

yes,he/she is. no, he/she isn’t. 

1 把课本２１页上look and say中的四张图片用投影仪投影到幕布上，要求学生看图，运用以下句型进行问答操练。 

is he/she your…? he’s/she’s my…. 

可采用不同的形式，如师生问答，同桌操练，四人一组操练等。 

2 教师可在学生小组操练的基础上，检查个别小组学生的问答、练习情况。 

3 教师在黑板上的四线三格中进行字母书写示范。说清笔画、笔顺及字母在四线三格中的位置，带领学生书写。（可先让学生用空书形式学写字母） 

1 用听写，书写比赛等方式复习字母aa—ff。 

2 通过游戏复习字母。 

“找朋友”游戏：把学生分成四小组，把字母的大小写形式写在卡片上分发给各个小组的学生，让学生在最短的时间里完成大小写配对，（如把大写字母ａ与小写字母a放在一起．．．．）哪一组完成又快又准确，哪一组就是优胜组。 

1 抄写所学字母ee、ff。 

2 安排学生结合练习册上第９页、第１０页上的人物图片进行同桌对话。 

3 预习本单元fun house内容。 

第四课时 

一 教学内容 

unit 3: fouse house 

二 教学目标 

1 能熟练掌握本单元所学的字母、单词和短语。 

2 能较熟练地在情景中运用本单元所学日常交际用语。 

3 学会制作小相册 

4 会唱歌曲family song 

三 教学重点 

1 能综合运用本单元学过的单词、短语和日常交际用语。 

2 make an album 

四　教学难点 

在日常生活中能灵活运用本单元所学交际用语 

五 教具准备 

磁带、录音机、字母卡片、照片、六种不同颜色的彩纸，胶水，水彩笔，胶带 

六　教学过程 

a free talk and revision： 

1 greeting 

good morning/afternoon,boys and girls. 

s: is this your sister? 

s: is this your father? 

t: yes, he is.指照片上一妇女，引导学生用this is …..,i think. 

s: this is your mother , i think. 

t: yes, this is my mother. 

拿出一张学生的全家福。 

t: is this your photo? 

s: yes. 

s: he’s my grandfather. 

t: 指另一位老人问she’s your grandmother, i think. 

s: yes ,she is. 

t: 指一位妇女问　is this your aunt? 

s: no,she,isn’t. she’s my mother…… 

让学生小组自由谈论各自全家福照片上的人物: 

a: is this your…? 

b: …… 

b: ….. 

a: this is …., i think. 

b: yes/no,….. 

听一听，画一画，完成练习册上１２页的练习，进一步巩固本单元所学的单词。 

3 revision the letters 

b 完成练习册１１页上的练习，根据所听内容给字母编号。 

每一组选一个代表在黑板上听写字母，要求学生在规定时间内完成，速度快、准确率高的一组为优胜组。 

b listen and number 

this is …, i think. 

is he/she…? 

2 听录音，根据所听内容顺序给图编号，让一学生直接在投影仪上完成练习，其余学生在课本上完成教材第２２页上的练习。 

1 准备工具和材料。 

2 教师做示范，用英文发指令，边说边示范制作像册，学生学做。 

e paste your photos. 

d sing a song 

1 教师领读歌词，学生跟读，必要时教师做适当解释。 

2 listen to the tape, learn to sing the song“family song” 

3 sing after the tape. 

4 sing together. 

1 根据本单元所学交际用语，回家用英语向父母介绍照片上的人物。 2 听录音，默写字母。