初中学生厌学的原因及解决办法

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来源：《文学教育·中旬版》2012年第02期

        [摘要]从心理学角度讲，厌学是指学生消极对待学习活动的行为反应模式，主要表现为学生对学习认识存在偏差，情感上消极对待学习，行为上主动远离学习。从行为上看，厌学，就是指学生在学习的过程中，产生了厌倦学习的心理，进而在学习学科课程时，对知识失去了学习的兴趣，不再愿意学习的现象。因此，我们要在实践中积极探索，合理选择或综合运用，需要学生自身的努力，学校、家庭、社会相互配合，内外结合、多管齐下，标本兼治，才能达到最佳效果。

        [关键词]学生；厌学；学习；素质教育；新课程改革

        厌学是目前中学生诸多学习障碍中最普遍、最具有危险性的问题，是青少年最为常见的心理疾病之一，是导致辍学的最主要的因素。从心理学角度讲，厌学是指学生消极对待学习活动的行为反应模式，主要表现为学生对学习认识存在偏差，情感上消极对待学习，行为上主动远离学习。从行动上看厌学，就是指学生在学习的过程中，产生了厌倦学习的心理，进而在学习学科课程时，对知识失去了学习的兴趣，不再愿意学习的现象。

        鉴于此，我对自己所代课的两个班的90名学生进行了调查。调查表明：

        一、厌学情况：

        1、厌学程度：其中，有44位有一点厌学情绪，占48.9％；37位同学有严重的厌学情绪，占41.1％；只有9位同学无厌学情绪，占10％。

        2、厌学的表现：

        第一，经常找各种借口请假不上课，学习马虎，得过且过。

        第二，上课时故意破坏纪律，扰乱课堂秩序，不服从老师的管教。

        第三，上课就睡觉，下课铃一打立即精神抖擞。

        第四，不复习或预习功课，抄袭作业或者干脆不做作业。

        第五，欺蒙家长上学，按时回家，但中间在网吧度过。

        二、中学生厌学的原因，主要有以下几个方面：

        1、学生自身原因：

        第一，由于自身比较懒惰，怕苦怕累。调查表明，在厌学的学生中大概有32％的学生的厌学是由于懒惰引起的。

        第二，由于学习方法不当，导致许多学生基础知识差，成绩跟不上。调查表明，在厌学学生中大概有36％的学生厌学是由这一点产生的。

        第三，现在的学生身体发育较早，心里发育滞后，这种错位造成了他们较早的对异性产生了好感，但理智极度缺乏。

        2、社会因素：

        第一，社会不良风气的影响。学生产生了金钱至上的观念，相互攀比，好逸恶劳，贪图享受，不思进取。

        第二，校外玩乐场所如电子游戏厅、网吧等的影响，一旦上瘾，不能自拔。

        第三，往届大学毕业生就业形式越来越严峻，对在校学生也造成了一定的不利影响。

        3、学校因素：

        教育质量的评价仍以“文化课考试”为指挥棒，因此，穿“素质教育”之鞋，走“应试教育”之路的现象仍普遍存在。

        4、新课程改革存在的问题

        由于贫困地区教师队伍参差不齐，教学设施跟不上新课程改革的步伐。其主要原因：一是教师积极性不高；二是学生思维根深蒂固，家长观念陈旧。三是学校评价制度的陈旧老化，学校和上一级主管部门总是以考分的多少，升学的人数来评价一个学校的教学和学校管理的业绩。

        三、解决办法

        1、着力提高教师综合素质，使每位教师的课堂充满诱惑力。

        积极推进新课程改革，始终以更新教育理念、转变教学方式为中心，组织教师外出学习，定期进行校本培训，尤其是中老年教师，在现代教育手段的运用和外出学习方面，做适当的倾斜，为他们“充电”。

        2、把学校教育与家庭教育有机结合起来。

        发现学生有厌学等情绪，教师应及时进行心理诱导；作为家长，发现孩子有不良的思想和行为，应选择正确的教育方法，并积极主动地与校方联系。学校、家长应相互配合，建立疏导型的教育方式，给学生一些挫折教育、自立锻炼以及心理调节培训，想方设法增强学生抗御精神负担的能力，以增强学习信心。

        3、学校要重视激发、培养学生的自尊心和自信心。

        只有使那些厌学的学生充满了自尊心和自信心，才能使其严于律己、勤奋学习，推动其努力完成学习和工作任务。教师要多做点思想教育工作，多启发诱导，排除其自卑、厌学等心理障碍。

        4、组织丰富多彩的第二课堂活动。

        组织学生参与以“勤学成才”等为主题的讲故事、演讲、读报等活动，使学生体会到读书的社会价值，从而产生积极的学习态度。也可以结合教材组织、布置或指导学习有目的地到外地或家乡进行社会调查，搞一些调查报告和小论文竞赛，在实践中培养其学习兴趣。

        5、建立融洽和谐的师生关系。

        教师若能与学生平等相处，变传统的师生关系为平等、互尊互爱的新型师生关系，缩短心理上的距离，变课堂上接触学生为平时多主动接触学生，变守住讲坛授课为深入到学生座位中间讲课，缩短师生之间在时空上的距离，真诚地关心爱护和尊重学生，充分挖掘其闪光点给予鼓励和表扬，使他们感受到老师那颗慈母般的爱心，这样的教师一定得到学生的尊重，使同学们专心致志地听课，以积极的态度，加倍的努力对待学习。

        6、以集镇为中心，倡导形成良好的社会教育氛围。

        积极与行政部门联系，寻求社会各界的支持与配合，让“百年大计，教育为本”深入人心，让“家长”这个社会群体牢固树立“教育下一代，人人有责”的观念，形成“学校一社会一家庭”教育真空，让每一位学生健康成。

        综上所述，当前中学生厌学现象的成因是错综复杂的，解决厌学现象问题的途径也是多种多样、相互渗透的，需要我们在实践中积极探索，合理选择或综合运用，需要学生自身的努力，学校、家庭、社会相互配合，内外结合、多管齐下，标本兼治，才能达到最佳效果。

        作者简介：王俊飞，岷县梅川初级中学，研究方向：初中教学。