新北师大版三年级数学下册《轴对称》教学设计

你们看这些图形好看吗？观察这些图形有什么特点？

你能举出一些特点和上图一样的物体图形吗？

从哪儿可以分为左边和右边？请同学到前边来指一指。

你怎么知道图形的左边和右边相同？还有别的办法吗？

好看。

①图形可以从中间分成左右两个图形。

②图形可以从中间分成上下两个图形。

同学动手指出

折一折。

活动：用手中的几何图形动手试一试，同桌互相讨论。（对折，图形左右两边完全合在一起，也就是完全重合。）

总结：以一条直线为界，如果物体具有左右两边或上下两边的形状和大小完全相同的这类特征，就说这种物体具有对称性。

2.认识对称图形

板贴展示学生已折过的图形。

你们折过的这些图形都有什么特点？

像这样的图形就是对称图形。（板书课题）

折痕所在的这条直线叫做对称轴（画在图上）。

问：现在你能说一说什么是对称图形？什么是对称轴吗？

以小组为单位，说一说，自己刚才剪的图形叫做什么图形？为什么？

3.在生活中你还见过哪些图形是对称的？

动手试试。

左右两边或上下两边的形状和大小相同。

（指）这条线就是对称轴。

轴对称图形。

举例说明。

1.课件出示24页“折一折，看一看”题：判断下面的图形是不是对称图形？为什么？

2.拿出自己课前准备的图形，折一折，看一看哪些是对称图形？找一找它们的对称轴。

投影展示，让学生说明是否是对称图形，并指出对称轴在哪里？

（二）拓展练习：

同学们，我们每天都要与数字、汉字和字母打交道，你们知道吗？在它们中有许多也是对称的，不信你找找看。

1.你的学号是多少？哪个数字是对称的？

2.你的名字中的哪个汉字是对称的？

3.你名字的拼音中，哪个字母是对称的？

4.你还发现了哪些有趣的对称图形？

天安门、雪花、蜻蜓是对称图形。音符不是对称图形，因为无论怎样折，两侧都不能完全重合，因此它不是对称图形。

2.你对这节课学习的内容还有什么想法吗？请同学们课下交流一下。