新增考点 语言表现力

（13）能对文章的思想内容、常见写作手法及语言表现力，表达自己的感受和见解。

 （2014年：能依据文意，对文章的思想内容、表达方式、语言特点，表达自己的感受和见解。）

                    如何品味语言的表现力 

【回顾模考】

⑩确实，他在滨江公园救过滑冰遇险的兄弟俩。当时围观者众多，都束手无策。他正巧路过，拨开人群，甩掉棉袄，跃入冰窟，奋力扑腾，艰难地将两个孩子举出冰面……

                                             ------闸北二模《总有人会珍藏你的善意》文章第⑩段是个插叙，它传递的信息是：（8分）

    ⑴这段写的是＿＿＿             

    ⑵写这段的目的是＿＿＿            

⑶这段用的写作手法有＿＿＿ 

参：

     ⑴前年他在滨江公园救人的事。（2分）

 ⑵回答了第⑨段厨师提出的疑问，表现他见义勇为的精神，救人的义举会唤起他的良知。（答出任意两点给4分，答出一点给2分）

⑶动作描写，整句，短句。（答出任意两点给4分，答出一点给2分）

【知识精讲】

一、解题思路：

        语言技巧，表达内容，表达作用（技巧本身及作者感情等）

二、常用语言技巧：

修辞，词语，句式，标点，表现手法等

三、具体品味思路：

（1）品富有表现力的词语：

                         动词、副词  （ 准确性 ）

                         形容词     （生动性 形象性） 

（2）品富有表现力的句子——效果（有修辞）

            比喻 （生动 形象）       

            拟人 （生动 形象）

            对比  （强调突出）   

            排比（ 增强语言气势 ）……

（3）品富有表现力的句式

 肯定句与否定句，虽然句意并没有多大的区别，但是肯定句的语气强，否定句的语气弱；

 主动句和被动句主要起是否强调主语的作用；

 设问句式能够起到引起读者注意，激发读者思考的作用；反问句式能够起到加强语气的作用；    

 排比句式能够起到增强语势的作用；双重否定句式也可使句子的语意和语气加重；

 倒装句式更使人耳目一新，能起到强调作用；还有长句和短句、骈句和散句的作用也各有不同。适当运用一些特殊的句式，能使语言增添亮色，收到一定的效果。

（4）品富有表现力的描写

   人物描写

表面意思:词语、句子在语境中的字面意思  

深层含义:表达的思想感情或性格、品质特征

[实 用 技 法]    具体品味语言格式：

（1）这句用了 （   什么       )修辞方法，(    怎样 地        )写出了（   什么       ）特点，表达了 （      什么        ）思想感情（或 什么 性格、品质特征。 ）

（2）这句用了 （ 什么 ）词( 动词、形容词或副词)，准确生动形象地写出了（   什么   ）特点，表达了 （ 什么     ）思想感情（或 什么 性格、品质特征。 ）

注意:

品味深层含义时要联系句子上下文、主题、作者的写作意图等。

【例题讲解】

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。

                                           ------朱自清《背影》

示例:这句中 “蹒跚”这个形容词生动形象地写出了父亲腿脚不灵便，又 用“探”、“攀”、“缩”、“微倾”这几个动词准确地都写出了父亲穿过铁道为我买橘子的艰难。(表面意思)

表达了父亲的浓浓的爱子之情。(深层含义)

绿萝是最调皮的，它在上上下下胡乱“行走”——从桌子后边钻下去，从藤椅靠背的缝隙中伸出鲜亮的芽儿来。

品味：运用拟人修辞，用“调皮”“行走”“伸出”等词语形象地写出了绿萝自由活泼的生长状态，富有动感和情趣。

【精讲阅读】

                              好雨随风

    画家说，春雨是春天的颜色。

    诗人说，春雨是春天的歌声。

    小时候我则认为，春雨是春天的奶水。春雨比奶水更甜美，更养人。它飘落到哪儿，哪儿就滋润了，鲜嫩了，翠生了，就活活泛泛显出了生机。

    春节过后，人们就眼巴巴地盼望春雨，春雨却总是不来。天不再像年前那样灰蒙蒙的，变得蓝蓝的，空空的，那么高，那么远，不见一线云丝丝。看看风，还是西北风，虽然稀少了，劲小了，却仍然硬硬的，干干的。

    太阳暖暖地照着，照得地上也暖了。冬日僵硬的地皮早软了，踩上去面团似的，河边、泉边更是软得淌水，水渍渍的，走过去会粘住鞋子。

    没几日，地皮不再软了，像往常一样瓷实，不粘鞋子，不陷车子了。风依然吹着，太阳依然晒着。暖和多了。又过了几日，路上裂开些小缝缝，人来车往，表面上的那层土就离了地皮，土越积越厚，越碾越细，踩上去和冒烟一样，裤腿上溅得花花点点的，都是尘土。

   田里的麦苗早渴了，泛黄了，没有了先前的精神头。浇地的人多了，水流进田里，“滋——滋——”地响，还咕咕咚咚地冒泡。(A)看着溪里的水不少，淙淙地流着，进了田却慢慢地爬，比旦头爬得还要慢。田浇过了，人们仍然盼着落雨。说是浇过的地，土会变硬，下些雨土才会酥些，麦苗长得才起劲。

    雨来了，突然间就下起来了。是夜里来的。待人们知道下雨的时候，雨早淅淅沥沥的了，唱小曲似的。有人从被窝里撑起身子，趴在窗台上，掀起窗帘的一角，朝外瞅瞅，院里的地上白白地泛亮。于是，忽然想起昨目后晌太阳落在了云里，风也是东南风，还潮潮的。接着又倒头睡下，梦里也就多了几分甜蜜，不睡到吃早饭不会起来。

    雨来得快，天晴得也快。一大早，天上还满是乌黑的云团。端上碗吃早饭，云变得丝丝蔓蔓的，天有些亮了。吃完饭擦嘴时，云就散了，太阳露了脸，鲜亮鲜亮的。（B）天空如刚擦过的塑童二没有一点尘色；地上如刚落笔的图画，到处洇①着水色。人们的心里也像刚冲洗过的一样清爽，脸上笑成了花。 [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] 

田里泥了，无法干活，仍有人踩着泥到田头去，看看嫩嫩的禾苗，心更喜了，喜滋滋地唱出声来。

（选自《中国散文选》，有删改）

［注］①涸(yīn)：向四处散开或渗透。

3.请从文中画线的A、B两句中任选一句进行赏析，写出它的语言特点和表达效果。

我选（)句，赏析：_____________________________________________________________

______________________________________________________________________________

解析：此题考查考生赏析文中语句的能力。完成时，可从修辞手法、写作手法和语言的特点进行分析。首先应判断该句运用的修辞手法（写作手法），然后对该句描写的内容进行分析，最后才是该句抒发的情感。

参：不设统一答案。(A)句示例：①用拟人的手法，形象地写出了溪水流进田野的缓慢，突出了人们希望溪水流得快一些的焦急心情。②“爬”这一动词用得生动形象，写出了溪水流进田野的缓慢，突出了人们希望溪水流得快一些的焦急心情。③用比较的手法，写出了溪水流进田野的缓慢，突出了人们希望溪水流得快一些的焦急心情。(B)句示例：①用比喻的手法，形象地写出了雨后天空的明净，表达了作者对春雨的喜爱和赞美。②用比喻的手法，形象地写出了雨后大地的美丽，表达了作者对春雨的喜爱和赞美。

【实战演练】

                                  那年大雪

   那年雪好大，鹅毛片片飞。

   梁子回来了。穿着皮夹克，披着黄大衣，足蹬大马靴，威武得像个军官。梁子在城里做生意，没几年的光景就发了，是我们这一带穷山沟的名人。狗儿、海子和我的母亲提前几天就托人给梁子捎了话，希望他这次回来，能把我们带出去，跟着他见见世面，挣不挣钱无关紧要。

梁子见到我，先一愣，后大笑，拍着我刚剃的光头说：“好小子，哥就需要你这样的人。”海子也在院内。海子手里牵着一只小绵羊，雪白的毛，弯弯的角，很温顺地低着头。狗儿说：“梁子哥，中午咱们杀羊吃。”

围观的人都齐声叫好，落雪的小院儿顿时沸腾起来。说到杀羊，在咱村里真是少见。我们地处汉江河畔，水美草肥，家家养羊，可自家很少吃，大都卖给羊贩子。要想很利索地杀死一只羊，还真是件棘手的事。

    为了表现自己，海子先动起了手。他把羊往树上一拴，从灶房拿出一把菜刀就向羊奔来。海子向左，羊角向左，海子向右，羊角向右。几个来回后，小绵羊奋力一击，反把海子掀了个仰八*，引来大伙儿一阵哄笑。

   “山子上。”梁子点了我的名，我的脸就莫名其妙地发烧起来。我靠近小绵羊，小绵羊“咩咩”地叫了两声。它可是认识我的，同在一个村里生活，它吃草我吃饭，低头不见抬头见。前天我还扯过红薯藤给它吃呢。

    我瞅它不备，弯下腰，伸出右臂，一下子搂着了小绵羊的头，准备朝小绵羊的咽喉切下。这时，我看到了小绵羊的眼睛里有了泪，晶莹剔透，顺着眼角流了下来。霎时，我心里一紧，“扑通”一声，手里的刀和羊一起落到了地上。

    最后，梁子出手了。梁子笑眯眯地骂我们都是笨蛋。这羊表面上看起来很温柔，其实骨子里倔犟着呢。梁子从屋里取出一棵大白菜。绿的叶，白的帮，极鲜嫩。梁子将白菜递到小绵羊的嘴边，小绵羊几经折腾，瞪着惊恐的双眼，不闻，不吃。

    “别怕，别怕，我不会杀你的。”梁子乐呵呵地蹲下来，像对一位老朋友那么亲热。小绵羊看看梁子手里没有刀，眼神稍稍松懈了一下。梁子以手为梳，给小绵羊搔起痒痒来，那动作极温顺。小绵羊可能被感动了，饱含在眼眶的一窝泪水，扯成线流了下来。

    小绵羊开始吃起白菜，并将身躯靠近了梁子。大伙儿也以为梁子不再杀羊了，打着哈哈准备离去。就在这时，只见梁子猛地一咬牙，飞快从袖简里抽出一柄匕首来，从小绵羊的颈部扎了进去，手腕一翻，利刃直捣颈骨，然后顺势向下一划拉……小绵羊和我们还没明白怎么回事，只见一股鲜血喷涌而出，羊的气管已被生生切断。小绵羊扑倒在地，一双翻白的眼睛瞪着梁子，嘴里还噙着一片白菜。

   围观的人们也是一阵惊叫。梁子站起来，擦了擦带血的匕首，自得地说，准备剥皮起锅了。 

   那一晚的羊肉，我至今回忆不起是个什么味道。

   第二天，雪依然下，大地一片耀眼。梁子走了，是一个人。苍茫的雪地上留下了一串孤独的脚窝。

                                  （选自《第四届小小说金麻雀奖获奖作品》，有改动）

1.请你用几句话概述这篇小小说的故事情节。

2.结合上下文，品味下列句子中的黑体词语，指出其表达效果。

（1）围观的人都齐声叫好，落雪的小院儿顿时沸腾起来。

（2）梁子猛地一咬牙，飞快从袖简里抽出一柄匕首来，从小绵羊的颈部扎了进去，手腕一翻，利刃直捣颈骨，然后顺势向下一划拉……

3、文中写到梁子点“我”名时，为什么“我的脸就莫名其妙地发烧起来”

4、阅读小说的最后一段，请你联系全文，说说这样结尾有何作用。

1.梁子回来了→梁子和我们一起杀羊→梁子孤独地离开村子

2.(1)“沸腾”一词，运用比喻和夸张的修辞手法，形象生动地写出围观者的兴奋和当时场面的热闹。(2)运用动作描写，写出梁子杀羊时动作之快，下手之狠。

3.自己从来没有杀过羊，有些紧张；预感自己不能完成杀羊任务，有些害羞；面对朝夕相处的小绵羊，有些不忍。

4.示例：这样结尾交待了故事的结局，起到前后呼应的作用；运用环境描写，以雪的白与纯洁映衬“梁子”灵魂的黑暗、凶残；含蓄地揭示了小说的主题：以欺诈、凶残、伪善获得的成功必遭人们唾弃。

                                   姥姥的端午

    十余年前的五月，姥姥忙碌完生命里最后一个端午，便匆匆离去。

    此前每自清明夜始，随着金银花的细碎步声，临近粽香五月，便有姥姥的絮语叮咛，踱着疲惫的小脚，轻轻推门，轻轻走近，拾起床边垂落的被角，为我一掩再掩。

    物质极度贫瘠的岁月，端午，在童年的期盼中，总是姗姗来迟。等待中长大的日子，不知何时，青苇已隔夜盈尺。端午，似一株凌虚而至的瓦楞草，无声无息落在老家的瓦房上，就在某个清晨，姥姥叫醒了还在熟睡中的我们，她说，粽子熟了。烧了一夜的灶火已渐燃渐熄，大锅里还咕嘟嘟冒着些细微的水泡，粽香漫过那口大锅的四周，弥漫在农家小院上空，萦绕在孩子渴望的小嘴边，飘荡在蹦跳的童歌里。

    端午粽香，萦绕岁岁年年童谣，我们在姥姥精心赶制的一个又一个端午之后长高。姥姥一双操劳的枯手，渐渐托不注昔日蹒跚的娃儿们，当小弟也站在她身后，声渐雄浑之时，姥姥缓身回望，却已一笑白头。

    姥姥的端午，从老家搬到城里，仍旧是初始味道。而安逸清闲的市民生活，狭窄的蜗居，使姥姥呆呆地坐在门前，想念乡间，想念宽敞的农家小院，鸡鸣犬吠，想念清晨趟着两腿露珠，一双巧手侍弄过的黄瓜架、葡萄秧，想念老槐树阴下，几位老邻絮絮陈年旧话，农谚桑麻。姥姥似乎在那一年忽然苍老。

    最后的端午，姥姥依旧忙碌，她似乎始终是这个节日大会的主持人，任何人都可以忽略和忘记这个日子，唯她不能。我们从各自的家里奔来吃粽子的时候，还丝毫没有感觉到姥姥的端午，将在这里停留。只记得姥姥唠叨了许多，关于谁该谈朋友了，谁该快点结婚了，别让姥姥这么等着。大家听着，都没有在意。

    端午后几日，姥姥在一个深夜忽然丢下大堆未了的心事，匆匆撒手而去，我守在她床边仅仅一步之遥，却空着两手没留下老人家只言片语。

    次年端午，凝重在无限哀思里，大家小心翼翼躲闪着，似乎稍不留意会不慎碰落太多的哀伤。谈话间，说到童年，那苇塘、蛙鸣、老家的土炕、邻家小孩憨态可掬的猫头小布鞋……小弟忽然一句“一到端午，就想起姥姥来。”大家顿住了，都不说话，大弟站到阳台，低头点起一支烟，妈妈肩头抽动，不知谁的眼泪叮咚掉在米盆里，落在一只只秀气的青粽上……姥姥赐我农家巧手，包粽的“工艺”代代相传，粽香飘进以后的日子。

    端午，翠绿与寂静，蒹葭苍苍的古韵，带着一春濡湿的水气，简单、玄远。芦丛摇曳、薄雾轻裳，青衣姗姗，不禁想起眉清目秀，淡妆行走在阡陌上的秀丽村姑，初见有股矜持的冷，一身素衣隔岸浅笑低吟，柔骨而就、甜而不腻，那种感觉在常久的凝睇里埋藏，永远都蛰伏在心灵深处不会消失。

    娴静的汨罗江，从远古走来，走了近几千年光阴。姥姥的端午永远是其中一尺鲜洁的水，涤荡着我生命的五月，走过多少年，芬芳多少年。

                                          （选自《散文百家》2010年第3期，有改动）

1.通读全文，说说本文除了写“我”童年时的“姥姥的端午”外，还写了哪些“姥姥的端午”？

2.体会下列句子的表达效果。

（1）临近粽香五月，便有姥姥的絮语叮咛，踱着疲惫的小脚，轻轻推门，轻轻走近，拾起床边垂落的被角，为我一掩再掩。

（2）而安逸清闲的市民生活，狭窄的蜗居，使姥姥呆呆地坐在门前，想念乡间，想念宽敞的农家小院，鸡鸣犬吠，想念清晨趟着两腿露珠，一双巧手侍弄过的黄瓜架、葡萄秧。

3.赏析下面的句子。

姥姥的端午永远是其中一尺鲜洁的水，涤荡着我生命的五月，走过多少年，芬芳多少年。

4.本文的题目是“姥姥的端午”，第九自然段看似与“姥姥”无关，实是文章独具匠心之处。请仔细揣摩，分析这样写对刻画姥姥的形象有何作用。

5.端午节是我们大家的节日，本文为什么说它是“姥姥的端午”?请作分析。

1．（1）“从老家搬到城里”时的“姥姥的端午”。（2）姥姥生命中“最后的”“姥姥的端午”。（3）姥姥去世“次年”的“姥姥的端午”。

2.（1）运用细节描写，刻画出姥姥生怕惊醒“我”而轻手轻脚的样子，表现了她对儿孙的关爱。（2）运用神态描写，写出姥姥进城后对城市生活的不适应，对乡村生活的怀念，表现了她的勤劳。（意思对即可）

3.运用比喻修辞，把“姥姥的端午”比作“一尺鲜洁的水”，形象地表现了姥姥勤劳、能干、慈爱的品格，她的品格将永久地激励、影响着“我”，让“我”永志不忘。（意思对即可）

4.（1）运用想象和虚写，描写了姥姥年轻时的秀丽形象。（2）运用环境描写烘托姥姥年轻时秀丽的形象。（3）用村姑的秀丽来衬托姥姥品质的美好。（4）补写出姥姥的外形，使姥姥的形象更加丰满。

5.（1）“姥姥的端午”是贯串全文的线索，使文章脉络清晰。（2）本文刻画的对象就是姥姥，所以用“姥姥的端午”为题。（3）运用了以小见大的手法，使文章笔力更加集中。（4）“姥姥的端午”是个意象，文章就是通过这个意象来刻画人物的。（5）“姥姥的端午”凝聚着我们对姥姥的感激和怀念之情。