五年级英语试卷分析(1)

分

情

况

（60分及以上）

（90分及以上）

平均分

2. 基础为上，适当拓展。课本很重要，但不是主要，不能低估孩子们的学习能力，他们就是海绵，无论加入多少水，他们都能适当地吸入。不断拓展，提高他们的知识面。

3. 分层教学，因材施教。班上的学生，层次不同，不能同言而语。无论是上课提问，还是作业布置，都必须有所区分，从而提高他们的自信，打好基础。

4. 坚持一个单元默写四部曲。第一步，初步默写单词，听英文写中文；第二步，深度默写单词，听英文拼写及中文意思；第三部，短语；第四部，短语和重要句型；

5. 过关背诵课本Part A and Part E

   6. 多做练习，提升学生的综合应用能力。充分利用身边资源如《课课练》、《听读训练》等进行训练。

   7. 建立“帮扶队伍”，帮助班级“困难户”。

   8. 新旧知识不断更新强调，告别“鱼的记忆”。

   9. 一周观看一个外文卡通电影，提高兴趣的同时，拓展词汇量。

   10. 建立小组评价，组组竞赛，组内较量，形成积极向上的学习氛围。

1. 认识单词，却不知字母组合意思。平时没有强调take---with---的组合，讲的时候只是让学生理解其意思，拓展时也只是注重with后面用人称的宾格；

2. 知识点拓展不够，学生无法举一反三；如：Stories about insects 其实相当于书上的write stories about them.

3. 学生的书写质量差，卷面不整洁，部分学生都被扣了书写分；

4. 仅限于课本知识，学生词汇量匮乏。阅读理解部分生词较多，难以理解；

5. 翻译题练习不够，细小语法知识忽略。如：He speaks Japanese.很多同学写He speak...

   6. 后进生的基础知识还不扎实。如在笔试的一二两答题，失分的学生比比皆是；最后的翻译句子中等一下学生只写对一两个；

   7. 学习灵活度不够，无法顾及全面。根据上下文理解完成对话部分，平时我们说的短语都是in the evening.和on Sunday evening 之类的短语。学生们第一反应就是in the evening,但由于只有一个横线，所以他们也有犹豫。

8. 不懂解题技巧，听力部分只有少部分同学懂得预习听力时，做上相应预习标记；

9. 失分差距较大，100分的有，几十分亦有；

10.平时听力训练受各方面影响，训练较少。

2.对于阅读理解，要教学生遇到生词，一定要根据上下文试着猜出它的意思。要学会对于每道题，找出关键的句子，理解，分析。还要对学生进行心理疏导，遇到难的语篇，心一定要静下来，慢慢理解语篇。

3.翻译句子，要多练习，默写。还要告诉学生，每一单元的这些句子，做的时候一定要注意哪些地方。如：考虑动词用原形，三单，还是ing形式等。

4.试卷做完，一定要训练、强调学生每一项，该怎么检查。

5.对于后进生，平时教学中要根据他们的情况，布置任务，如：在复习阶段，其他孩子巩固蓝色单词，背黑色单词，而对于后进生，只要求他们背好蓝色单词。在翻译句子练习时，其他学生错误的订正之后背，而对于后进生，我们可以请优等生帮助他们，先弄会说。