小学三年级数学期中试卷评析报告

——李闰金

一、评测概述

从本次试卷的各种题目看来，大体可以分为两大类题目，第一是基础知识的考查，这些题目有填空、判断、口算、选择、列竖式计算以及操作题（看图测量长方形、正方形的边长，并计算周长）的检测。第二是综合应用性题目。主要是考应用实践题、考查学生解决实际问题的能力。无论是试题的类型，还是试题的表述，都可以看出出卷老师的别具匠心。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来检测所学的数学知识。打破了学生的习惯思维，能测试学生思维灵活性和深广度。

　　二、试题、做题分析

从学生的考试情况看：总体来说，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平，及格率为96%，优秀率是55%左右。具体分析报告如下：

　　1、填空题做得都很好。应该说题目类型不错，几乎涵盖了本册上册教材的所有知识。因为学生在之前也已复习过，因此正确较高。通过检测，说明了学生有了一定的数感，对数的领悟、理解能力较二年级有了一定的提高。

　　2、本次在计算题的考试题目中，除了原有的口算计算以外，更为重要的是学生自主编题、用不同方法计算的考题。通过本次测验，我认识到学生的计算习惯要好好培养。不然出错率一时不能更正。

　　3、对于解决问题的应用性题目，这些题目是培养学生的读题能力。只有学生自己读懂题意，审好题，才会做好这类题目。很多学生因为缺失这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。这样的题目，只要是老师读一遍，或是简单地帮助学生找一下条件，学生再做就会了。这不是学生不会，只是不会审题，读题罢了。

　　4、学生的动手能力不强。操作题看似简单，可是不会做，或是意想不到的出错，当老师的不能高估了学生的能力，要平时给孩子多一点锻炼自己的机会。只有这样才能学会灵活运用知识。

5、看似简单的填空题，粗心的学生还是做错了。这些学生不是不会，或是态度不端正，或是没有从学习数学中获得兴趣。因此要采取措施加强管理和引导。

6、学困生是个头疼的问题。很多基础题目仍然不会，要想办法，加强辅导。

三、今后的教学建议

　　从学生考卷来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：

　　1、以教材根本，密切联系生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地抓住重点，突破难点，让学生学的扎实，牢固，重视温故而知新；同时又要在学教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题，从而产生学习数学的兴趣。

　　　2、教学中要重学生的学习过程，培养学生的分析能力、判断能力、推理能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供更多的学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在解决问题的教学中，要让学生的思维得到充分的发展，让他们自己来分析题目，寻找条件和未知，设计解题的多样性，多做分析和编题等训练，让学生喜欢上解决问题这样的题目。

　3、坚强多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。提高学生的口算能力，同时重视计算能力的培养，多做多练。达到错误率为零。

　4、关注生活，培养实践能力，加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。

　　5、关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这学样既能使生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。

6、关注后进生，要想提高学生的整体学习水平，必须下功夫，辅导后进生。今后的教学中，要把辅导工作放在课堂，放在课下。采取老师辅导，学生一对一帮扶，家长监督等形式，不能让后进生落后，要面向全体学生，这也是教师的职责所在。

7、中等生的学习兴趣的培养，取得家长的配合和支持。有些学生没有学习的兴趣，只是知道玩，没有把学习放到一定的地位。上课走神，下课活跃。学习不上不下，也是让老师头疼的事情，要采取措施，让这类学生学得开心，玩的快乐。