道德与法治六年级下册《学会反思》教学设计

本课教学目标：

1.正确认识反思行为，并从反思中获得成长经验。

2.理解反思作为一种内心活动，对个人生活成长的意义。

3.学会从不同的角度反思自己，养成反思的好习惯。

课时安排：2课时

第一课时

课时教学目标：

1．体验反思的过程，感受反思的含义。

2．能够从反思中有所发现、有所收获。

3．认识反思的重要性。

教学重点：懂得反思的含义。

教学难点：能够从反思中有所收获。

教学过程：

一、感受生活，引出话题 

1.回忆：小学阶段你印象最深刻的一件事是什么？为什么这件事给你留下这么深刻的印象？

示例（1）我印象最深刻的是去年的跳绳比赛前，我练了半个月，成绩提高很快，真的是一分耕耘一分收获。

（2）竞选班长落选这件事令我印象最深，当时我很难过，也从中认识到了自己的不足。

2.提示：当你这样回忆和思考的时候，其实就是在反思。

3.总结：反思，听起来似乎是一个很抽象的话题。其实，我们都进行过反思，都有一定的反思能力。当我们思考过去的事情，并从中得到经验或教训时，就是在反思自己。

这节课就让我们一起来学会反思。（板书课题）

二、交流体验，认知反思

活动一：小小分享会

1.在平常的生活中，你有过反思的经历吗，你所反思的是什么事情，经历了怎样的思考？看看他们怎么说……

刚刚：“昨天，同桌建议我去参加演讲比赛，但是我害怕失败，不敢参加。我这么做究竟对不对呢？我要好好想一想。”

小雨：“考试成绩不理想实在不理想，让我来回忆一下复习的经过，看看问题出在哪里。”

2.四人小组分享自己的反思经历：

（1）小组成员先组内交流。

（2）成员共同推选一个人上台跟大家分享。

3.总结：反思作为内心活动，是自我完善的一种方式，能帮助我们回顾、分析和总结过去。如果主动反思，则能更好地把握现在和未来。

活动二：不服来辩

1.对于下面两个同学的观点，你怎么看？

A：反思是一件让人开心的事情。

B：过去的事已经过去了，不必再想。

2.小小辩论会：有人认为要进行反思，有人认为不需要进行反思，你的观点呢？请说明你的理由。

3.小结：通过反思，我们可以总结经验，进一步提升自己;也可以看到自己的缺点和不足，更好地完善自己;还能明确自己努力的方向，判断自己的行为是否有助于目标的实现。

提醒：如果反思的方向不正确、过度反思也会带来一定的消极影响。但这并不说明我们不需要反思，而是应该在不断反思的过程中积累经验，进行更加科学、合理的反思，从而帮助自己进行提高。

4.回忆刚才的辩论赛，各同学思考下面问题，每个同学整理出一份自己的反思：

（1）在这次活动中，你担任了什么角色?表现如何?如果可以重来一次，你会为活动做些什么?

（2）哪些同学对活动贡献特别大?你认为他们身上有哪些值得自己学习的地方?

（3）在活动组织和进行的过程中，有哪些环节处理得比较好?有哪些方面需要改进?

活动三：生活离不开反思

1.通过我们的辩论会，还有同学们整理出自己的反思。那么，我们来讨论一下，反思对我们个人有什么意义呢？要求：

（1）小组讨论问题

（2）记录员记录、整理

（3）每组随机抽取同学发言

2.教师小结：反思可以让我们较快成长，它是成长的最佳途径。反思可以让我们明确自己的目标，朝着目标前进。反思可以让我发现自己做的好的地方，下次继续努力。反思可以让我学习别人的优点。

3.名言警句

反省是一面镜子，它能将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会。——海涅 

人生最困难的事情是认识自己。——特莱斯  

反躬自省是通向美德和上帝的途径。——瓦茨  

知错就改，永远是不嫌迟的。——莎士比亚

三、畅谈收获，课堂总结

1.今天的学习就快结束了，你有哪些收获？

2.我们的生活离不开反思，反思不仅对个人有重大意义，对社会也有着重大意义，我们不仅要反思，而且要主动反思，才能更好地把握现在和未来。

四、课后作业：

    诵读反思的名言警句，搜集名人善于反思的故事

板书设计：          3.学会反思

善于反思 能进步

三省吾身 促成长

第二课时

课时教学目标：

1.学会在生活中反思的基本方法，学会从不同的角度对自己进行反思。

2.养成反思的好习惯。

教学重点：学会反思的基本方法

教学难点：学会从不同的角度反思自己，养成反思的好习惯。

教学过程：

一、复习旧知，引入新课

通过上节课的学习和刚才的视频我们知道生活离不开反思，我们需要反思，通过反思我们可以得到成长。那么，你是不是经常反思呢？现在，就让我们开始今天的学习吧！（板书课题：学会反思）

二、交流互动，集思广益

活动一：养成反思的好习惯

1.引入话题：期中考试后如何进行反思

问题：你知道考试后为什么要进行反思吗？通过这个学习，你有收获吗？简单说说每次考试后你是是如何反思的。

2.小结,对学生进行方法指导。

（1）选择发生在自己身上的某件事情。回忆事情的经过。

（2）在这件事情中，哪些地方自己做得对?有哪些成功的经验?

（3）在这件事情中，哪些地方自已做得不对?有哪些失败的教训?

（4）如果能够重来，或以后遇到类似的事情，自己会怎样做?

3.小组动起来

结合刚才我们学习的方法，通过分析小刚的事例，看看你有没有掌握？

今天的语文课轮到我和同桌罗康进行课前演讲。我太紧张了，把幻灯片放得一会几快一会儿慢。没有画面的同步配合，罗康的发言干巴巴的，还时不时忘词。最后，我们的演讲只得了一个“合格”。下课后，罗康问我:“你是怎么回事!”我听了一下子就火了，怒气冲冲地对他大声说:“我怎么知道?那是意外……”

共同讨论以下问题：

(1)在这件事中，你认为小刚哪些地方做的不对？

(2)如果你遇到和小刚一样类似的事情，你会怎么做？

活动二：我的生活记录表

1.这是郭新同学的一份生活记录表，选择你认为特别需要反思的一项，在相应的方框内打“√”。

□早晨起床，到室外深吸一口新鲜空气。今天的天气真好啊!吃过早饭，我和爸爸妈妈道别后去上学。

□上午的数学课我最喜欢，所以听得特别认真。

□……

2.小组讨论以下问题：你选择这一项作为特别需要反思的原因是什么？你认为这些都是值得反思的吗？如果不是，说说你的理由。

听听同学们的理由：

我过马路偶尔也会闯红灯，现在想想真的觉得很危险，这是我特别需要反思的事了。

我经常丢三落四，忘记课本作业是常有的事，这是我现在特别需要反思的事了。

我认为一次取得“优”并不代表英语简单、自己聪明，这个反思在我看来是没有必要的。

3.教师小结:反思的作用

（1）当看见别人的成败，借鉴对有益的经验或教训。

（2）当自己做错事时，反思事情经过，吸取教训。

（3）当取得成功后，反思成功原因，再接再厉。

4.名言解读。

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

曾子说：“我每天多次反省自己：替别人做事有没有尽心竭力？和朋友交往有没有诚信？老师传授的知识有没有按时温习？

活动三：我的专属反思时间

1.你有专属自己的“反思时间”吗？如果没有，等学完这一课之后，定一个专属自己的“反思时间”吧。无须太长，每日坚持，必有收获。

（1）我喜欢完成作业后，把当天的事情在眼前“过电影”，这时候反思正合适。

（2）晚饭后，我经常和爸爸妈妈在小区花园散步，聊聊一天发生的各种事情，互相出出主意，这也是一种反思。

2.教师提示：

生活中需要反思的情况很多。反思，一开始也许有难度，一旦形成习惯，做起来就非常轻松了。

反思的过程很重要，反思的结果更应该记录下来，以便提醒自己。

学生思考：你有没有一些记录反思结果的小方法呢？如果有，请试一试，也许真的能为你的生活和学习助一臂之力呢！

3.方法指导：看看这些方法吧

一堂课结束之后，老师会写一份教学反思。这是教师提升自己的一种手段。（PPT图片展示）

一堂课结束之后，学生也会以日记、作文、便签等形式记录反思的结果。（PPT图片展示）

4.关于反思的名言

学者先要会疑。——程颐

学然后知不足。—— 礼记

重复是学习之母。 —— 狄慈根

学而不厌,诲人不倦。—— 孔子

5.学生阅读故事——《司马光警枕励志》

司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑，在先生的谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的坏毛病，为了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚子水，结果早上没有被憋醒，却尿了床。于是聪明的司马光用园木头作了一个警枕，早上一翻身，头滑落在床板上，自然惊醒，从此他天天早早地起床读书，坚持不懈，终于成为了一个学识渊博的，写出了《资治通鉴》的大文豪。

三、交流感想，升华情感

学会尊重、学会宽容、学会反思，不断地完善自己，健康地成长。同学们，请继续昂首挺胸地向前走吧！

四、课后作业

    诵读古人自省语句，尝试背诵，吸收传承。养成每天记录反思的好习惯。

板书设计：      3.学会反思

              生活离不开反思

养成反思好习惯