单位对个人教育教学情况综合分析

1、该同志教学态度认真，治学严谨，精心备课，《数据结构》是测绘专业学生专业基础课程，在课程准备时力求做到深入浅出;同时，在教学安排中，尽量把最新的专业知识传递给学生。敬业勤勉，不迟到早退，不无故调停课，课前准备充分，教案与课件）书写制作完整，精彩。每堂课都在课前做好充分的准备，并及时调整和补充课件，上课精神饱满，富有激情，课后及时对该课作出总结，关心学生课后学习，认真辅导答疑。

2、该同志教学能力突出，课程计划安排合理，快慢有序，条理分明。不断增强上课技能，提高教学水平和教学质量。在《数据结构》的教学中，考虑到上课班级人数众多，每次课下课后，及时与学生沟通，了解同学对这门课程的学习动态并及时调整教学内容和方法，尽可能照顾到大多数同学的学习进度。介于《计算机网络》这门课程理论比较枯燥的特点，课堂上注意精讲精练，让学生尽量多动手操作，理论联系实际，把网络发展的最新知识和成果传递给学生，以帮助他们在工作中解决实际问题。

3、该同志教学水平不断提升，通过虚心请教其他老师，找到自己和别人的差距。在教学上，有疑必问，同时多听其他老师的课，做到边听边学边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，不断提升自身的教学水平，帮助提升学生的素质和能力。通过不断加强专业知识的学习，吸收学科新知识、新成果，不断更新教学内容，理论联系实际，符合教学大纲要求；根据课程特点选择恰当的教学形式、方法和手段，实行启发式教学，做到因材施教，讲授清晰、表达准确，重点突出，难点、疑点处理恰当，课堂设计合理，节奏适度。

4、该同志教学方法与时俱进，因材施教，注重理论联系实际，能将科研成果或相关内容适量引入教学，调动学生思考、学习的积极性、主动性，加强对专业知识的灵活运用，认真布置作业，做到精读精练。为了做到习题有针对性、有层次性，收集各种辅助资料，在《数据结构》和《计算机网络》两门课程的每章课程学习完后编写分章节的习题并配以详细的答案解析，力求每一次练习都起到最大的效果。在课堂上，对学生在操作过程中出现的问不断题及时进行解答和演示，以加深学生对新知识的理解和运用。

5、该同志教学效果突出，通过认真教学，学生掌握了课程的基本理论知识和方法，学生分析问题和解决问题的能力得到了提高；做好课后辅导工作，在课后，对不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，使教学效果得到不断强化和提升。