四年级语文下册导学案15课导学案

目标

理解信的主要内容,理解含义深刻的句子。有感情地朗读课文。

过程与方法：

结合多媒体整合教育资源理解重点词句，体会情感，培养学生质疑、解疑的能力。

情感与态度：  

缅怀为维护世界和平而英勇献身的英雄，树立热爱和平、维护和平的信念。

1、我能正确读写这些字词

xī  shēng     gòng  xiàn    zuì  è   jiàn  kāng    ā   yí

  （      ）   （        ）  （   ） （      ）   （    ）

Kǎi           zhēng      shèng         zhǜ     mí

 （  ）旋       （   ）衣  （   ）坛  永（  ）  （ ）漫

2、我能根据课文内容填写

   这篇课文是（    ）体文章，是中国孩子（    ）写给联合国秘书长（ 

        ）的，接着回忆了爸爸出征前后的情景，爸爸牺牲在（        ）的战场上。小作者在感到失去爸爸的（        ）之后，向世界呼吁（       

           ）。

二、创设情境，引入课题

    1、播放课件

2、齐读课题

三、自主、合作、探究

自由读课文，思考：

1、雷利失去了爸爸，他的爸爸是一个怎样的人？

加利先生对雷利爸爸的评价是                               

雷利对父亲的评价是                                       

2、在文中找出描写雷利“痛失父亲”的语句，说说自己的感受。

3、根据课文内容填空

啊！     听见了，      妈妈听见了，在场的          听见了， 

        都听见了，他呼唤的是：                             ！

这句话可以看出爸爸最大的心愿是                           。

4、雷利的爸爸为了和平倒下了，他临死前仍然呼唤着和平，他的心愿实现了吗？

5、为什么说“和平之神”并没有永驻人间？分组讨论并展示搜集的资料

6、为了和平，雷利向人们呼吁，我们能为和平做些什么？

三、课外延伸，呼唤和平

    1、学完课文，我想对雷利说：

2、我想对战乱中的孩子说：

3、我想对发动战争的侵略者说：

4、我想对全世界的人们说：