| 基本信息 | ||||
| 课题 | 外研社 小学英语 三年级起始 module3 unit1 She’s writing a letter | |||
| 作者及工作单位 | 胡思佳 永兴小学 | |||
| 教材分析 | ||||
| 要求学生掌握 what are you doing? I’m … 学会短语watching TV, talking to ,taking pictures.2.学习这个模块要求学生对一般现在时有初步的了解，学会表达正在做的事情。 | ||||
| 学情分析 | ||||
| 我所教授的学生是四年级的学生，他们学习英语已经有一年的时间了。初步的掌握了一些简单的词汇和用语。四年级的学生活泼好动，喜欢模仿英语。学习热情比较高。由于我带的是丘区学校的学生，学生整体水平较差。英语学习习惯不好，在以往的学习中落下的知识比较多。所以我尽量降低学习的难度，多给予巩固练习。希望学生能做到学多少掌握多少，要稳扎稳打。 | ||||
| 教学目标 | ||||
| 知识目标：1，What are you doing. I’m … 2,What’s he doing?He is…以及watching TV, talking to ,taking pictures 能力目标：学会运用短语描述正在做某事。 情感目标：培养学生团结合作，乐于与人交流的精神。 | ||||
| 教学重点和难点 | ||||
| 教学重点：学习如何表达及问答正在发生的动作。 教学难点：目标句型。
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| 教学过程 | ||||
| 教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |
| Step1:warming up
| Do a game:simon says.turn left ,turn right…
| 按照教师指令作出相应的动作。
| 复习上节课directions 的内容，并且活跃气氛。
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Step 2:leading in | 1，Do you know some actions ?I do, you say : swimming ,play table tennis … 2，Do you know other actions, what am I doing? :I’m writing a letter.… | 学生能说出教师做到动作相应的英语。并通过操练学会学短语表示动作。 | 引出动作的单词，为接下来学习现在进行时打下基础。 | |
Step 3:study the text | 1,listen and point. 2,listen and repeat. 3,Listen and answer: What is lingling doing? What is Daming doing? What is Amy doing? What is Tom doing? Ask Ss to answer those questions. 4,listen and repeat again. 5.act it out | 通过反复的听，说，使学生掌握各种动作的说法及含义，通过回答问题，理解课文的意思，最后的表演，巩固所学知识。 | 通过各个活动的展开，达到学习课文，掌握文本内容，练习听说的目的。 | |
| Step4:summary | 总结所学知识。一般现在时，及目标短语。 | 学生跟着老师再做了一遍回忆。 | 加强巩固。 | |
Step5：home work | 找到自己的照片，试着做介绍。 | 学生能运用一般现在时描述照片。 | 练习并巩固新知 | |
| 板书设计 | ||||
What am I doing? what are you doing | ||||
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| 学生学习活动评价设计
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| Group 1: ☆☆☆ Group 2: ☆ Group 3:☆☆ Group 4:☆ | ||||
| 教学反思 | ||||
| 本节课的活动较多，从一开始的热身，通过simon says的活动既使学生复习了上课的知识，又使气氛活泼。引入时用旧知过渡到新知。从学生已经学到的动作入手，再过渡到学习本课要掌握的新动作。自然而有效。然后进入课文的学习，通过反复的听，说，操练，以达到掌握的目的。只是在实际的教学中，学习课文时提的内容过于单一，学生兴致到后面没那么浓了。所以提出的问题应该由浅入深才好，这是需要改进的地方。 | ||||
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