《田家四季歌》教案

第一课时

教学目标：

1、能借助拼音读准“季、蝴、蝶”等18个生字的字音，认识两个多音字“场、了”,会写“季、吹”等10个字和“四季、月光、辛苦”等词语。

2、能够通过不同形式的游戏，巩固学习的18个生字。

3、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这些字组词。

4、能够正确朗读课文，做到读准字音，读顺句子，按标点停顿，初步了解一年四季的农事活动。

教学重点：

能借助拼音读准“季、蝴、蝶”等18个生字的字音，认识两个多音字“场、了”,会写“季、吹”等10个字和“四季、月光、辛苦”等词语。

教学难点：

能够正确朗读课文，按标点停顿，初步了解一年四季的农事活动。

教学准备：课件，生字词语卡片。

课前预习：

1、借助拼音读准“季、蝴、蝶”等18个生字的字音。

2、练习朗读课文，做到读准字音，读顺句子。

教学过程：

一、导入课文

1、同学们，前几天我们学习了两首儿歌，一首是《树之歌》，一首是《拍手歌》，大家还记住吗？下面请同学们一起来背一背《树之歌》和《拍手歌》。学生齐背两首儿歌。

2、今天我们继续来学习另外一首儿歌——《田家四季歌》。

板书课题：识字4 田家四季歌。学生齐读课题。

3、认识生字“季”。

4、同学们，你们知道一年有几个季节吗？（四个季节，春夏秋冬。）在这四个季节中，你最喜欢哪个季节？说说为什么？

5、教师小结：是的，每个季节都有每个季节的特点，每个季节都有独特的景色。今天我们就来学习《农家四季歌》，了解一年四季的农事活动。首先，我们来看一看这篇课文有哪些生字宝宝？

二、学习生字1、出示这篇课文的18个生字。

2、学生自由地读一读，要求借助拼音，读准字音。

3、指生读一读。相机正音。

“春风吹”的“吹”字是翘舌音“ch”。“桑”是平舌音。

“农事忙”的“忙”是后鼻音。

“归来”的“归”，声母是“g”,不是“k”。

“年”是鼻音“n”。

“场”是多音字，在课文中读第二声。

“了”也是多音字，在课文“农事了”一词中读liao，第三声；在“采了蚕桑又插秧”中读“le”，轻声。

4、学生练习朗读：开火车读，齐读，同桌互读。

三、学习词语

1、出示本课中出现的生字词语，生自由的读一读。

2、指生读一读，相机正音。

3、同桌之间互读，开火车读、齐读等方式来练习朗读词语。

四、朗读课文，了解内容

1、引导学生自由的读一读这首儿歌，要求：读准字音，读顺句子。如果遇到不会读的生字，仔细的拼一拼拼音，多读两遍。

2、同桌之间互读，读错的地方指出来，练习几遍。

3、指1到2名同学朗读课文，其他同学认真倾听，相机正音。

4、提示容易读错的地方：

“麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。”两个“儿”字都是读第二声。

“采了蚕桑又插秧“中的“了”读轻声，“一年农事了，大家笑盈盈。”里面的“了”读“liao”，第三声。

“秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。”读准这句话的字音。

5、再读课文，整体感知课文的内容。

6、刚才同学们读得非常认真，下面请大家再读一读课文，边读边思考，儿歌里讲了四季中的哪几样景物？你能不能边读边把他们圈出来？

7、学生放开声音自由的朗读课文，边读边思考，并把四季的景物圈出来。全班交流讨论。

春季——风、花草、蝴蝶、麦苗。

夏天——采桑、插秧。

秋天——稻谷。

冬天——雪花。

8、教师小结：大家总结的都不错，找的非常准。课文每个季节都写了一样景物，下面让我们大家再自由的朗读课文，再次体会课文描写的这些景物。

五、指导书写

1、出示课文中的要求书写的十个生字。

2、学生自由的读一读。

3、仔细观察，看一看这10个生字在书写时需要注意些什么？

“忙”这个字最后一笔是竖折，不要在竖折上加一点。

“归”右边中间的横笔右端不出头。

“年”最后一笔是竖，要写在竖中线上。

“戴”这个字笔画较多，不要少写笔画。

4、教师重点指导书写“戴”和“年”这两个字。

5、教师示范书写这两个字，边写边讲解，强调这个字的书写要领。

6、学生描红仿写。教师巡视，了解学生书写情况，并相机指导。

7、反馈评价。

六、课堂总结

同学们，今天这堂课我们学习了这篇课文的18个生字，并且学会了10个生字的书写，同时还认识了“忙、了”两个多音字，朗读了《田家四季歌》这篇课文，了解了一年四季描写的景物。关于这篇课文的内容，我们下一课进一步学习。

七、布置作业

1、练习朗读课文，读正确，读流利。

2、抄写生字，每个生字加上拼音写三遍。

识字4、田家四季歌

第二课时

教学目标：

1、学习课文，理解课文内容，了解一年四季的农事活动，并从中体会农民的辛苦。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，激发学生热爱大自然的思想感情。

3、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。

教学重点：

学习课文，理解课文内容，了解一年四季的农事活动，并从中体会农民的辛苦。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学难点：能够在老师的指导下进行儿歌的改编。

教学准备：课件

课前预习：练习朗读课文，了解一年四季的农事活动，初步体会农民的辛苦。教学过程：

一、复习课文，导入新课。

1、出示生字词语指生朗读。

2、出示课文，指生朗读课文。

3、教师导入：同学们，今天我们继续来学习识字4 田家四季歌。

板书课题：识字4 田家四季歌。学生齐读课题。

二、学习新课

（一）出示第一自然段。

1、学生自由朗读，边读边思考：这一小节写了春天的哪些景物？它们分别有什么特点？

2、学生自由朗读课文，边读边思考问题。

全班交流

出示填空题：花（），草（），蝴蝶（），麦苗（），桑叶（）。

学生填空，然后朗读体会春天这些景物的特点。

3、教师引导：

同学们，“笑”的反义词是什么？“花儿笑”是什么意思呢？

学生交流讨论，教师总结：“笑”这个字形象生动，把花儿当做人来写，在“笑”字中，我们可以感受到春天的温暖。

4、正确、流利、有感情地朗读课文第一小节。

（二）出示课文第二小节

1、学生自由的读一读，边读边思考：这一自然段写了哪个季节？写了这个季节的哪些景物？它们分别有什么特点？

2、全班交流讨论，教师引导：

“夏季里，农事忙”，从哪里可以看出人们很忙？“采了蚕桑又插秧。”“早起勤耕作，归来带月光。”说明农活很多，劳动的时间很长，也进一步说明了农民伯伯，很辛苦。

“夏天蝉儿叫”，蝉儿的叫声是怎样的呢？我们来听一听，播放蝉儿的叫声。蝉儿还有一个名字，叫什么大家知道吗？（知了）

3、听着蝉儿的叫声，我们似乎感受到了夏日的炎热，请同学们来读一读第二自然段，体会一下夏天的炎热和农民伯伯的辛苦。

（三）出示第三小节

1、学生自由的读一读，边读边思考：这一自然段写了哪个季节？写了这个季节的哪些景物？它们各有什么特点？

2、全班交流讨论，教师引导：

秋天是个丰收的季节，稻谷像什么一样？

“秋季里稻上场，谷像黄金粒粒香。”这是一个比喻句，大家看一看是把什么比作什么？（把稻谷来比作黄金，是说稻谷像黄金一样金黄金黄的。）

人们心情怎么样？（非常高兴。）

为什么如此高兴呢？（因为秋天是个收获的季节，忙碌了整整一个夏天，终于可以收获了，人们的心情非常高兴。）

除了写秋天的收获，课文还写了秋天的枫叶，秋天的枫叶怎么样呢？是什么颜色的呢？（是红色的。）

3、请大家一起来读一读第三自然段，体会一下秋天丰收的景象和红色的枫叶。（四）出示课文的第四自然段

1、学生自由读一读，体会冬天的景色。

2、教师引导：

冬天天非常冷，经常下雪，所以课文里面说“冬天雪花飘。”冬天下雪了，下雪的时候我们可以干什么呢？

3、学生结合我们的实际生活来说一说，堆雪人、打雪仗等等。

4、这个时候人们的心情又是怎样的？从哪里可以看出来人们的心情很高兴？从课文中“一年忙事了，大家笑盈盈。”这句话可以看出来。

5、请大家读一读第四自然段，读出人们高兴的心情。

6、教师小结：同学们一年四季的景色，那么有特色，又那么美，下面我们一起回过头来，再把这篇课文美美的读一遍。

7、学生齐读课文。

三、学编儿歌。

1、同学们，作者根据每个季节的特点，编出了一首儿歌，写出了这个季节里的景物及其特点，那我们能不能也学着作者的样子来编一编儿歌呢？我们现在是秋季，我们就来编编秋天的儿歌吧。

2、指导学生编儿歌。

引导学生思考一下，秋天有哪些景物？这些景物各有什么特点？

学生思考，全班交流讨论。

把学生提到的秋天的景物及其特点，板书在黑板上。教师做适当的引导和补充，丰富学生编写儿歌的材料

同学们，秋天是个丰收的季节，景物非常多。我们在编写儿歌的时候呢。可以抓住这一特点来编写。

下面我们再来读一读课文描写秋天的哪一小节，体会一下，作者是怎么写的？

3、学生编写儿歌，教师巡视，了解学生儿歌的编写情况，并做适当的指导。全班交流，选取2到3名儿歌编写的比较好的同学到前面来朗读。

4、教师小结表扬。

四、课堂总结

同学们，今天我们学习了识字4 田家四季歌，了解了一年四季当的景物及其特点，体会到农民伯伯真的非常的辛苦，所以呢，我们要尊重农民伯伯，尊重农民伯伯的劳动。

五、布置作业

1、练习正确、流利、有感情地朗读课文，并且背诵课文。

2、把自己编写的小诗修改修改，再读给爸爸妈妈听。