目的：1. 通过活动，知道米也是可以玩的。
知道要爱惜米，不把米洒在地上。
准备：大型容器，各式小器皿。
过程：1. 教师演示、讲解。
教师把孩子带到大型容器前，请他们观察里面是什么？米是什么样的？摸上去是怎么样的？米有什么用处？
教师小结：米是一粒一粒的，摸上去硬硬的，可以做饭吃，还可以玩一玩。教师示范用各种小器皿玩米，激发孩子的兴趣：用手去抓米，用勺子、碗舀米往下倒……
孩子亲自感受玩米的乐趣。
孩子玩米，教师从旁指导，提醒孩子只能在容器里玩，不能把米洒在地上。
注意事项：1 .玩米时，最好有成人在旁边指导，以防止孩子把米往鼻子耳朵里放。
如不方便玩米，也可以到户外玩沙。
认识葡萄 (2岁1个月—2岁3个月)
目的：1. 知道葡萄的名称，主要外表特征及味道。
2. 学词汇：一串串，紫红色。
准备：实物葡萄若干。
过程：1. 观察葡萄外形。
教师出示 葡萄问是什么？长在什么地方？拿起一串葡萄告诉孩子葡萄是一串串的，每串上有许多一颗颗的葡萄。
摘下一颗葡萄给孩子观察：葡萄是圆圆的，是紫红色的。
2. 孩子吃葡萄。
教师问：怎么吃？提醒孩子要先洗一洗，然后才能吃。
孩子在吃时，教师提醒孩子要把皮剥掉，肉里有核子，要吐出来，吃完后教师问是什么味道的。
3. 教师总结：葡萄是长在葡萄架上的，是一串串的，每串上有许多颗葡萄。葡萄是圆圆的，紫红色的，吃之前要先洗一下，要把皮剥掉，把核子吐出来；它的味道是甜甜的，有许多水。
注意事项：家长可在日常生活中多留心，多带孩子观察一些事物，丰富知识。
给娃娃送礼物 (2岁1个月—2岁3个月)
目的：1. 帮助孩子区别红、黄、蓝三种颜色。
2. 学会热情、友爱对待客人。
准备：1. 穿红、黄、蓝三种颜色衣服的娃娃各一个。
2. 红、黄、蓝三色物品各若干件，红、黄、蓝三种颜色的筐各一个。
过程：1. 出示娃娃，孩子巩固认识红、黄、蓝三种颜色，演示如何送礼物。
家长与孩子共同坐在地毯上，教师出示三个娃娃问：“谁来了？”“来了几个娃娃？”孩子回答后，教师小结：“对了，来了三个娃娃，他们是红娃娃、黄娃娃、蓝娃娃，他们是老师请来的小客人。”教师出示物品，告知孩子这是给小客人准备的礼物，可提问物品的颜色，并告诉孩子，红娃娃喜欢红颜色的礼物、黄娃娃喜欢黄颜色的礼物、蓝娃娃喜欢蓝颜色的礼物；然后教师演示送礼物：“我拿一个红颜色的糖送给红娃娃，”并把它放在红娃娃面前的红筐里。“我拿一个黄色的糖送给黄娃娃，”放在黄娃娃面前的黄筐里。蓝同上。
2. 家长和孩子做游戏。
教师发给每个家庭红、黄、蓝三色礼物若干，孩子从家长手里拿出一种颜色的物品送给相应的娃娃，送对了，家长给孩子鼓掌，直到把礼物送完为止。
注意事项：1. 这一活动必须在孩子认识红、黄、蓝三色的基础上进行。
2. 孩子送礼物时，教师应帮助有困难的孩子。
笑比哭好 (2岁1个月—2岁3个月)
目的：1. 知道笑是一种受大家喜欢的行为，哭是不受大家喜欢的行为，有事要好好讲，不能好哭。
2. 能根据图片作出相应的表情，说出喜欢或不喜欢。
准备：40厘米×40厘米的娃娃笑、哭图片各一张。
过程：1. 出示图片，帮助孩子理解图片内容。孩子面对教师坐成半圆形，家长坐在孩子的身后，教师出示笑的图片，提问：“这上面的娃娃怎么了？”让孩子学学笑的样子，再出示哭泣的图片，提问：“这上面的娃娃怎么样了？”让孩子学学哭的样子。让孩子进行比较：“你们喜欢哪个娃娃？哭泣的样子好不好看？能不能随便好哭？有事怎么办？”
2. 教师示范游戏的玩法，教师出示笑的图片，请家长和孩子作出笑的表情：面带笑容，两手食指指着脸颊。教师出示哭的图片，家长和孩子作出哭的表情：发出哭的声音，噘嘴、两手揉眼。
3. 教师请一位胆大的孩子示范：“我们请××小朋友，看他做得好不好。”
4. 全体孩子游戏。教师出示笑的图片，孩子作出笑的表情，教师出示哭的图片，孩子作出哭的表情。最后教师表扬反应快，做得象的孩子。
5. 游戏：喜欢不喜欢。教师和一位家长示范游戏：家长作出笑的表情，教师说“喜欢”；家长作出哭的表情，教师说“不喜欢”。
6. 教师请家长和孩子一一对应玩游戏，先由家长作表情，孩子说喜欢或不喜欢，然后互相交换，孩子作表情，家长说喜欢或不喜欢。教师重点指导不太会根据表情说话的孩子。
猜猜我是谁 (2岁1个月—2岁3个月)
目的：1. 能从同伴穿着特征及说话的声音，猜猜并说出同伴的名字。
2. 积极参与游戏，遵守游戏的规则。
准备：1. 两个能遮住整个头的小猫头饰。
2. 已能说出同伴的名字。
过程：1. 教师出示小猫头饰引起孩子的兴趣：“小朋友你们看看这是谁？”然后教师将小猫的头饰套在自己的头上：“你们猜猜我是谁？”引导孩子说出：“是×老师。”“好玩不好玩，你们想不想玩猜猜我是谁的游戏？”
2. 教师讲解游戏的玩法：请小朋友蒙上自己的眼睛，老师请个小朋友上来，戴上头饰以后，小朋友就可以睁开眼睛，然后戴头饰的小朋友要大声地说一句话“猜猜我是谁”。如果猜对了就换一名小朋友，如果没猜对，戴头饰的小朋友再说一遍“猜猜我是谁”。
3. 教师先请一名孩子上来玩游戏，给他戴上头饰，然后引导大家根据这名孩子的穿着和声音，猜出这名同伴的名字，同时提醒戴头饰的孩子大声说话。
4. 当孩子基本掌握方法以后，教师可以同时请两名孩子上来戴上头饰，分别说“猜猜我是谁”，然后由大家来猜。
注意事项：这个游戏还有一种玩法：请一名孩子上来背对大家，然后由另一名孩子上来拍拍他的肩膀，并对他说：“猜猜我是谁？”说完迅速地回到自己的坐位上，再由背对大家的孩子说出刚刚说话的人是谁。这种玩法的难度要大一些，适合2岁半以上的孩子玩。
小客人 (2岁1个月—2岁3个月)
目的：1. 初步学习到别人家作客的礼貌及一些简单的礼节。
2. 能在家长的带领下，积极参与游戏，遵守游戏规则。
准备：1. 用大型积木搭成猫妈妈家，由一位女家长扮猫妈妈。
2. 小猫头饰一个。
3. 准备一些玩具小汽车及其它塑料玩具，数量比孩子人数略多。
过程：1. 教师介绍游戏的玩法。教师：“今天我要带小朋友到猫妈妈家去做客。”扮演猫妈妈的家长从“家里”出来作自我介绍：“我是猫妈妈，这是我的家。欢迎小朋友到我家来作客。”然后猫妈妈走回到自己的“家里”。教师：“我们到猫妈妈家，看到猫妈妈该说什么？到了猫妈妈家能不能随便拿猫妈妈家的东西？如果猫妈妈拿好玩的玩具给你玩，我们应该怎么说？走的时候应该对猫妈妈说什么？”
2. 请一名胆子大的孩子进行示范。教师先请一名胆子较大的孩子示范游戏。教师对孩子说：“××，我们一起到猫妈妈家去玩吧。”看到猫妈妈后说：“猫妈妈好。”拿猫妈妈给的小汽车时说：“谢谢。”走前将玩具还给猫妈妈，对猫妈妈说：“猫妈妈，再见。”游戏完后教师和孩子们一起评价。“××到猫妈妈家作客时，有没有礼貌？好不好？”教师：“××真是个有礼貌的小客人。”
3. 集体游戏。集体游戏时教师请家长带着自己的孩子：“小朋友，你们和爸爸、妈妈一起到猫妈妈家去做客吧，比比看，哪个小客人最能干，最有礼貌。”家长要提醒孩子做一个有礼貌的小客人，教师重点指导帮助胆子小的孩子：“走，××我们一起到猫妈妈家去。猫妈妈家到了，说‘猫妈妈好’。这么多小朋友都到猫妈妈家来玩了，猫妈妈家的玩具真多呀，你想玩什么？玩小汽车好吗？你看，猫妈妈把汽车拿来了，快说‘谢谢’。”最后，教师表扬做客时表现好、有进步的孩子。
注意事项：家长带孩子到亲戚朋友家做客时，随时进行这方面的教育。
娃娃摔倒了怎么办 (2岁1个月—2岁3个月)
目的：1. 初步学习关心帮助别人，看到别人摔倒了知道扶起。
2. 愿意参加模仿游戏。
活动准备：40厘米×40厘米娃娃摔倒在地的图片一张。
过程：1. 引发孩子的同情心。教师出示图片：“小朋友，你们看图片上有谁呀？娃娃怎么了？”“娃娃摔痛了，哭得好伤心呀！”引发孩子的同情心，并动脑筋想办法，帮助娃娃：“娃娃摔倒了，我们怎么帮他？”引导孩子们说“把他扶起来”、“帮他的揉一揉”、“叫他别哭”等。
2. 模仿图片表演。
（1）一名胆子大的孩子示范表演。教师请一位胆子大的孩子扮演图片上的娃娃假装摔倒 ，教师说：“小朋友们你看，娃娃摔倒了，哪个小朋友愿意帮帮他，把他扶起来。”当有孩子愿意时，教师要极力表扬他，以鼓励其他的孩子。把摔倒的孩子扶起来后，教师可以说：“哎呀，他的膝盖还痛，快帮他揉一揉。”被扶起的孩子应该说“谢谢“。表演完后，教师要表扬两名参加表演的孩子。
（2） 孩子两两结伴表演。孩子自由结伴，由家长负责，先由一位孩子假装摔倒，另一位孩子去帮助他，然后互相交换角色，家长要引导孩子边做边说。
花儿好看我不摘 (2岁1个月—2岁3个月)
目的：1. 能分辨图片上小朋友的行为，知道摘花不好。
2. 初步懂得花好看，不能摘的道理。
准备：1. 已基本掌握儿歌“花儿好看我不摘”。
2. 准备两幅40厘米×40厘米的图片。第一幅是一个小女孩在一片菊花边，手背在后面，微闭双眼，腰稍弯向花儿，深呼吸，做闻花状；第二幅是一个小男孩站在菊花边左手拿着一枝花，右手在摘花。
活动过程：1. 出示图片1提问：“图片上是谁？她站在什么地方？她正在干什么？”
2. 出示图片2提问：“图片上是谁？她站在什么地方？她正在干什么？”
3. 两幅图片进行比较：“哪个小朋友好，为什么她好？为什么不能摘花？”
4. “小朋友看到漂亮的花能不能摘？看到别人摘花应该怎么办？”
5. 集体朗诵儿歌：《花儿好看我不摘》。
注意事项：成人应做孩子的榜样。到公园里去玩，看到漂亮的花，家长首先不能摘，孩子如果要摘应告诉孩子要爱护花草，不能随便乱摘。
附：儿歌 《花儿好看我不摘》
花园里，花儿开，红的红，白的白，
花儿好看我不摘，人人都说我真乖。
是谁不见了 (2岁1个月—2岁3个月)
目的：1. 能说出自己及同伴的名字，熟悉教室内所有的人。
2. 积极参与游戏活动，遵守游戏的规则。
准备：一块能蒙住孩子和家长身体的大盖布。
过程：1. 孩子和家长一一作自我介绍，说出自己的名字。家长、孩子面向教师坐成半圆形，教师告诉孩子：“今天我们要玩个好玩的游戏，名字叫‘是谁不见了’。每位家长及小朋友先要把自己的名字告诉大家。”如孩子说“我是×××”这位孩子的家长说“我是×××的爸爸。”
2. 哪个家长不见了。教师请孩子用双手将眼睛蒙起来，教师任意走到某孩子家长面前，用布将他盖起来，接着教师说：“大家睁开眼睛看一看，是谁不见了？”让孩子们说出被布盖住的家长的名字。猜对后继续游戏。如孩子猜不出，教师可给予一定的的暗示：“看看，哪个小朋友的爸爸不见了？”
3. 哪个小朋友不见了。教师请孩子用双手将眼睛蒙起，任意将一孩子盖住，然后让其他孩子猜。
注意事项：游戏时，家长不能将答案告诉孩子，应让孩子自己观察，否则孩子会依赖家长，自己就不动脑筋了。
他在干什么 (2岁1个月—2岁3个月)
目的：1. 能从动作中判断所做的事情。
2. 初步学习从动作中判断人的职业，并初步学习模仿各种动作。
准备：对各种职业的特点有所了解。
过程：1. 教师、家长做出各种职业的动作，让孩子说出是在干什么。教师请孩子注意看教师和家长的表演：“小朋友，看看老师干什么？”然后由一家长做一个炒菜的动作，接着再由其他家长做出找针、卖东西、开汽车等动作，让孩子依次说出了们在干什么。
2. 从动作中判断人的职业。教师用语言帮助孩子回忆刚才所看到的动作：“刚才小朋友看到指挥交通的人叫什么？”引导孩子说出指挥交通的人叫。依次说出厨师、医生、售货员、驾驶员等职业。
3. 模仿游戏。由刚才表演动作的家长做出刚才表演的动作，然后让孩子模仿，看孩子是否能正确模仿：“现在请小朋友仔细看，叔叔（阿姨）做什么动作，我们也做什么动作，看谁做得跟他（她）一样。比比看，谁做得象。”教师帮助个别孩子纠正动作。
4. 家长和自己的孩子一起玩，家长做孩子猜，还可以孩子做家长猜。
注意事项：教师和家长所模仿的动作必须是该职业具有典型性的动作。
认识环境 (2岁1个月—2岁3个月)
继续培养小孩子认识居住的环境。先让他认识家门，再让他熟悉能通向家门的几条道路，逐渐会认门认路，能顺利找到家。认识附近的副食店、百货店、医院及父母常去的地方，再顺利地回家。
广交朋友 (2岁1个月—2岁3个月)
鼓励幼儿与小朋友交往。选择小朋友团结友爱的童话故事讲给他听，告诉他不打人、不咬人、不哭闹是好孩子、让他知道和小朋友一起玩时，如何做个听话的好孩子。
学穿鞋袜 (2岁1个月—2岁3个月)
孩子会穿无跟袜，将袜子套到脚上，但不会拉正后跟。孩子会将鞋穿到脚上，但分不清左右，要大人提醒。要鼓励孩子自己穿，可以提醒他学习分辨，千万勿包办代替。
小花猫自己吃饭（2岁4个月—2岁6个月）
目的：1. 学说话：小花猫自己吃饭。
2. 鼓励孩子自己吃饭，不要大人喂。
准备：图片画面：小花猫坐在椅子上自己吃饭，桌子上有鱼、饭。
过程：1. 教师出示图片问：这是谁？（小花猫）小花猫在干什么？（吃饭）小花猫怎么吃饭的？集体学说：小花猫自己吃饭，小花猫真乖。小朋友会自己吃饭吗？（请孩子自己说）鼓励孩子在家也要自己吃饭。
2. 欣赏儿歌：
小花猫，真正乖，吃饭不要妈妈喂，自己坐好慢慢吃。
看看少了什么（2岁4个月—2岁6个月）
目的：1. 巩固几种常见水果的名称，学句子“×××不见了”。
2. 发展孩子的记忆力、观察力。
准备：实物——苹果、梨、桃、香蕉、桔子各若干。
过程：1. 引出内容，介绍玩法。
教师介绍班上开了一个水果店，一起去看看水果店里都有些什么水果。教师带孩子去观察，让孩子自己说说、看看，加深印象。
教师说：“我们来玩一个游戏，先请一个小朋友到水果店里拿一样最爱吃的水果，其他小朋友把眼睛蒙上，然后小朋友想一想刚刚他拿走的是什么水果，并说“××不见了”
2. 孩子玩游戏。
孩子进行游戏，教师引导孩子说句子“××不见了”。游戏可反复进行，这时家长可加入到游戏中来。
注意事项：1．“水果店“中的水果应随季节变化而变化。
2.游戏最后也可以请孩子吃吃自己爱吃的水果，提高孩子的积极性。
猜猜看，谁没有来（2岁4个月—2岁6个月）
目的：1. 学习类推及口头表达。
2. 学说短句“鸡妈妈和小鸡来了”和“鸭妈妈和小鸭来了，……
准备：图片一张，鸡、鸭、狗、猫各一对。
过程：1. 教师讲述故事。
教师边讲故事边演示“这天，天气很好，草地上有许多小动物在玩，都有谁来到草地上玩呢！看，鸡妈妈和小鸡来了，鸭妈妈和小鸭来了，狗妈妈和小狗来了，猫妈妈也来了，还少一个小动物没有来，是谁没有来呢？”这时停讲故事，并鼓励孩子想想看是谁没有来；如果孩子猜不到，教师说：“那个没有来的小动物还躺在盒子里睡觉呢！”教师请一孩子上来找找看，盒子里可同时放着小兔、小象，让孩子按需要选一个。
2. 游戏可变换小动物再重复玩一次，可让孩子重复练习短句。盒子里的动物可根据孩子的能力而增加到三个或四个。
注意事项：1. 所用动物必须是孩子所熟悉和喜欢的，成人可根据实际情况另外确定。
2. 在日常生活中玩这个游戏，可以用其他配套物品进行。
想想看，应该放在哪儿（2岁4个月—2岁6个月）
目的：1. 学习分类。
2. 养成收拾玩具的习惯。
准备：1. 一个三层的玩具架：上层放娃娃，中层放汽车，下层放积砖。
2. 要桌上放与孩子人数相等的三种玩具。
过程：1. 引导孩子观察。
教师将玩具架放在前面，请孩子观察：玩具架上有几件玩具？还有的玩具在哪儿？大家用眼睛找找看，找到后用手指出。
2. 引起兴趣。
教师说：“玩具玩完后，放在桌上、地上好看吗？应该怎么办？教师让孩子自由说。3. 教师示范。
教师说：“今天收玩具和平时不一样，应该怎么做呢？“教师拿起娃娃故意放在中层、下层，问孩子“对吗？好看吗？”请一孩子上来放，放对了，给予表扬，教师说：“看到了吗，要把娃娃放到有娃娃的地方，这样才好看。”依次说明汽车、积砖摆放的位置。
4. 孩子动手操作。
全体孩子收拾玩具，教师注意孩子完成任务的情况，不作具体指导，放好后坐好。5. 教师引导检查。
教师请孩子仔细看看玩具架，看看有没有放错的玩具，教师引导孩子寻找，请个别孩子上来纠正，并给予表扬。
教师说：“小朋友真能干，玩具收拾得又整齐又漂亮，以后都要这样收。”
注意事项：家长在家中，也可同样要求孩子将玩具分类摆放。
卖豆豆（2岁4个月—2岁6个月）
目的：初步了解物品的多和少。
准备：豆子若干，装豆子用的两个大盘，每人一个小碗。
过程：1. 激发孩子兴趣，交待活动内容。
家长抱孩子围着大盆坐，围成两个圆圈，教师站在两盆中间，对孩子说：“宝宝，看看，盆里有什么？”“豆豆”，“今天我们要和这么多豆子做游戏。”
教师说：“卖豆豆，卖豆豆，宝宝卖豆豆，卖给爸爸和妈妈好吗？”引起孩子的兴趣，家长要说：“我买豆豆。”
2. 初步了解物品多、少。
若孩子用小碗舀了满满一碗豆豆给家长时，家长说：“多了，多了，减少些。”孩子就倒出一些豆豆再递给家长，若孩子用小碗舀了少许豆豆给家长，家长就说：“少了，少了，多加些。”孩子就再添一些后给家长，孩子做对了，家长要说：“谢谢！”反复几次，每次都要让孩子“减少些，或多加些”，同时教孩子说“多了”，“少了”。
注意事项：1. 注意不要让孩子将豆子放进嘴里，鼻子里。
2. 在日常生活中，也可让孩子感知多的，少的。
收玩具（2岁4个月—2岁6个月）
目的：1. 学习和同伴合作收玩具。
2. 知道玩具要放整齐，并摆放在固定位置上。
准备：1. 玩具都玩过，已知道这些玩具的摆放位置。
2. 积木两盒，拼图两盒，宝高一筐。
过程：1. 教师将积木、拼图、宝高等玩具都摆在地板上，让孩子说出名称和收的方法：“小朋友，你们知道这些玩具叫什么名字吗？怎么把它们收起来？收好以后放在什么地方吗？”
2. 教师告诉孩子收及摆的要求：“积木要一块块按顺序摆放到盒子里；拼图要一块块按图的顺序放进盒子里；宝高要轻轻地放进筐子里，两个人要一起收，收好以后两个人一起抬，把玩具放到原来放玩具的地方。”
3. 孩子两两收玩具。“现在请小朋友自己去找一个朋友一起收玩具，看谁收得好，放得对。”教师发现摆放不正确随时给予孩子指导。
4. 教师把孩子收三种玩具时出现的比较大的问题再讲解一遍。游戏可重新开始，孩子交换品种收，表扬收得好、摆得对、合作好的孩子。
注意事项：平时玩玩具时尽量让孩子自己收，自己放，养成习惯。
给娃娃脱衣服（2岁4个月—2岁6个月）
目的：1. 初步学习解扣子脱衣服的技能。
2. 愿意帮助有困难的人。
准备：1. 衣服可以穿脱的娃娃人手一个。
2. 家长穿一件前襟开扣的外套。
过程：1. 教师与孩子谈话，引出活动：“小朋友，平时脱衣服是爸爸、妈妈帮你们的，还是你们自己脱的？小朋友长大了，以后应该自己脱。”
2. 出示娃娃：“你们看，这是谁？布娃娃没有爸爸和妈妈，好可怜，今天，小朋友做一次布娃娃的爸爸妈妈，帮娃娃脱衣服，好不好？看看谁做得最好！”
3. 教师请家长和孩子坐在一起，把娃娃给孩子并指导孩子帮布娃娃脱衣服：“宝宝来，你现在是娃娃的爸爸了，你来帮娃娃脱衣服吧。对，先把扣子一个一个解开来，然后把娃娃衣服从肩膀处往后拉，再拉娃娃的一个袖子，一个拉好了再拉另一个，衣服脱好了。”教师表扬脱好衣服的孩子：“宝宝真能干娃娃的爸爸。”
4. 脱好后教师请家长帮娃娃的衣服穿上，扣好扣子，鼓励孩子重复练习解扣子，脱衣服。
5. 家长对孩子说：“妈妈身上热了，想把外衣脱掉，你能帮忙吗？”让孩子为自己解扣子，脱衣服。
注意事项：1. 2岁以上的孩子基本上具备了这种能力，因此家长要创造条件让孩子多进行这方面的练习。
2. 当孩子能较好地掌握脱衣服的技能以后，就可以进行穿衣服和扣扣子的技能训练了。
三八节（2岁4个月—2岁6个月）
目的：学习用简单的语言和制作礼物表现对妈妈的爱。
准备：每人一把圆头剪刀、浆糊、抹布、一张白纸、蜡光纸、皱纹纸、一盒油画棒。
过程：1. 教师通过提问引发孩子对妈妈的关心。“小朋友你们过生日的时候，妈妈给你们准备什么礼物呀？你们喜欢吗？你们的妈妈真好，很爱你们。你们喜不喜欢你们的妈妈？今天是‘三八’妇女节，是她们的节日，小朋友们想一想，准备一份什么礼物送给她们呢？”，尽量让孩子把自己的想法用语言表达出来。
2. 制作礼物。家长根据孩子的设想需要，把材料准备好，帮助孩子共同制作礼物，如孩子想做一朵花给妈妈，家长可建议孩子用皱纹纸做一朵花，也可以用油画棒在白纸上画一朵花，然后涂上漂亮的颜色；或用蜡光纸剪一朵花送给妈妈。家长要协助孩子，孩子遇到困难时要给予帮助，教师重点指导帮助制作有困难的孩子和家长。礼物制作完成后，教师要求孩子用语言对妈妈表示祝贺并把礼物达给妈妈，如“祝妈妈节日快乐，红花送给好妈妈”。
3. 欣赏儿歌《三八节》。教师念儿歌《三八节》给孩子欣赏，启发孩子给妈妈唱支歌、跳个舞，祝贺妈妈的节日，让妈妈开心。
注意事项：如果去参加活动的是婆婆或奶奶，那么要告诉孩子“三八节”也是她们的节日，应把礼物送给她们；如果来参加的是爸爸或爷爷，那么一定要让孩子把礼物带回去送给妈妈，家中如果还有奶奶或婆婆，回去后还可以启发孩子再制作一些礼物送给她们。
自编儿歌《三八节》 三八节
今天是“三八节”，妈妈过节了，
我要唱支歌，我要跳个舞，
还要做朵大红花，送给我的好妈妈，
妈妈见了笑哈哈，夸我是个好娃娃。
妈妈生病了（2岁4个月—2岁6个月）
目的：1. 初步学习关心成人，成人生病时能表示同情、关心，并能用简单的动作和语言进行安慰。
2. 模仿医生给成人看病。
准备：每人一套医疗器械玩具：听诊器、温度计、针筒等。
过程：1. 看教师和孩子做“医生”，看后请一位孩子躺在教师用的桌子上，问大家：“××怎么啦？生什么病知道吗？我是医生，我来给他看看，摸摸额头，啊，发烧了，要打针。”教师用夸张的动作给孩子“打”过针后问“病”孩子：“好一点了吗？”“好了。”“好了就起来回家吧。”
2. 用语言激发孩子对妈妈生病的关心，帮助孩子回忆自己生病时，妈妈对他的关心、照顾，激发起孩子对妈的关心：“小朋友，你们有没有生过病，谁照顾你的？怎么照顾你的？如果妈妈生病了，你怎么办呢？”尽量引导孩子用语言说出来。
3. 教师请家长和孩子游戏。如：家长突然说：“哎呀，我肚子痛。”然后引导孩子帮助揉揉肚子，并用简单的语言安慰家长，如：“妈妈我帮你揉肚子，给你吃点药吧。”用听诊器给家长听一听、量量体温、打针等。
注意事项：1. 家长所说的病症一定要是孩子比较熟悉的。
2. 平时生病时，家长可以给孩子介绍一下生的是什么病，有什么病症，怎么治吃什么药，打什么针等，让孩子了解一下简单的医务常识。
当好小听众（2岁4个月—2岁6个月）
目的：1. 能安静倾听成人讲故事，不随便插嘴讲话、乱动。
2. 愿意向好的孩子学习。
准备：1. 准备一个好听的故事：《小兔子找太阳》。
2. 四幅图：（1）小兔和妈妈站在房子外面，手指屋檐上挂的两个灯笼；（2）小兔和妈妈在田边，指着地里的三个大红萝卜；（3）小兔和妈妈站在草地上，指着天上飞的三个大气球；（4）小兔和妈妈站在草地上，指着天空中的大红太阳。
过程：1. 教师：“今天我要给小朋友讲个好听的故事，名字叫：《小兔子找太阳》。”
2. 教师提出听故事的要求：“教师在讲故事的时候，小耳朵要仔细听，不能讲话，不能乱动，要做个能干的小听众，看看谁最能干。”
3. 教师有表情地绘声绘色地讲述故事。故事讲完后，表扬认真听、不插嘴、不乱动的孩子：“小明、小丽是能干的小听众。”
4. 发红花。教师：“我把红花发给小明和小丽两位能干的小听众，大家一起为他们鼓掌，向他们学习。”
5. 教师出示图再次讲故事：“现在我们看着图，教师再讲一遍故事，看谁和小明、小丽一样会做能干的小听众。
6. 教师表扬和小明、小丽一样能干的孩子：“你们和小明、小丽一样是能干的小听众，老师也给你们戴上小红花。“
注意事项：1. 家长还可以用其它的故事对孩子进行训练。
2. 家中来客人时，也应让孩子知道不随便插嘴，要做个好听众。
谁干净（2岁4个月—2岁6个月）
目的：1. 能从衣服、手脸等地方分辨干不干净。
2. 知道爱干净才受大家欢迎。
3. 能想出变干净的方法。
准备：1. 1个干净娃娃；1个脏娃娃：脸上、手上、衣服上全是泥土。
2. 一盆水，一条毛巾。
过程：1. 边出示脏娃娃边发出哭的声音：“小朋友，你们知道这个娃娃怎么啦？他的衣服、手上、脸上有什么？你们知道他为什么哭？你们喜不喜欢他的脏样子？”
2. 出示干净娃娃：“小朋友，这个娃娃身上、手上、脸上干净吗？你们喜欢他吗？”
3. “脏娃娃哭得好伤心呀，没有一个小朋友愿意和他玩，我们一起帮他想想办法，使他变干净好吗？”
4.“好，我们帮娃娃把手和脸用毛巾擦干净，把他的脏衣服脱下来洗一洗。”洗完后，教师说：“看脏娃娃变干净了，你们现在喜不喜欢他？”
5. 教师以脏娃娃的口气说：“谢谢，小朋友帮我变干净了，以后我一定要讲卫生。”
注意事项：日常生活中应教育孩子讲卫生，要让孩子知道脏了怎么做。
玩具大家玩（2岁4个月—2岁6个月）
目的：1. 知道玩具应大家玩，不能抢玩具。
2. 学说句子：“玩具大家玩。”
准备：1. 40厘米×40厘米的两幅图。一幅两个男孩子坐在桌边安静地搭积木，一个搭的楼房，一个搭的火车。一幅两个女孩子正在抢一块积木，桌上的玩具乱七八糟。
2. 四筐玩具：积木、宝高、雪花片、插粒。
过程：1. 教师出示图片1，提问：“这两个小朋友在干什么？他们是怎么玩的？有没有抢玩具？他们玩得好不好？”
2. 教师出示图片2，提问：“这两个小朋友在干什么？她们是怎么玩的？抢玩具好不好？你们喜欢她们两个人吗？”
3. 玩具应该怎么玩？引导孩子学说：玩具大家玩。
4. 玩玩具。“我们也来玩玩具，玩具应该怎么玩？能不能抢？”分组玩玩具。
5. 教师表扬游戏时不争抢玩具、专心拼搭的孩子。
注意事项：平时玩玩具中，发现好的行为要及时表扬，强化孩子好的行为。
样样菜都要吃（2岁4个月—2岁6个月）
目的：知道吃东西不挑食，样样菜都要吃。
准备：1. 两只玩具小猪，一只胖，一只瘦。
2. 事先向家长了解平时孩子吃饭的情况。
过程：1. 教师：“今天我们班上来了两个小客人，看看是谁呢？”
2. 出示小胖猪和小瘦猪进行比较。“这两只猪一样吗？什么地方不一样？”
3. 你们知道为什么这只猪那么胖？那只猪那么瘦？让孩子充分讲自己的经验。
4. 教师请数名孩子的分别回答。“××，你知道这只小猪为什么这么胖？那只小猪长得那么瘦？你们喜欢哪只小猪？”
5. 表扬吃饭不挑食的孩子。“××、×××小朋友吃饭好，鱼、肉、猪肝、青菜、萝卜、香菇什么菜都吃，所以他们的身体长得棒棒的，其他小朋友要象他们学习。
6. 教师朗诵《有营养》的儿歌给孩子欣赏：“老师念一首《有营养》儿歌给小朋友听。”
注意事项：1. 没有玩具小猪可以画图。
2. 首先家长要以身作则，不要挑食，其次孩子不爱吃的菜可以将它剁碎和其它爱吃的菜放在一起烧，这样孩子就会吃了。
自编儿歌《有营养》 有营养
青菜，萝卜有营养，
鱼儿、虾儿有营养，
香菇、木耳有营养，
小朋友呀都要尝，
吃了身体快快长。
知道该怎么办（2岁4个月—2岁6个月）
口喝时要喝水，肚子饿了要吃饭，困了要睡觉，冷了要穿衣，热了要脱衣，病了要上医院，家中没有饼干要出去买等。
去动物园（2岁4个月—2岁6个月）
不但让孩子观察日常生活中的动物，懂得鱼在水中游，鸟在空中飞，狗在地上跑等，也要去动物园识别动物的名称和特点，以增长见识。
服从命令（2岁4个月—2岁6个月）
告诉孩子在什么情况下说“请”、“谢谢”，在孩子面前，大人要经常使用这些语言，为孩子做示范。孩子接受礼物时，要服从家长的命令，说“谢谢”。睡前说“晚安”。
帮做家务（2岁4个月—2岁6个月）
培养帮大人做事的习惯，如扫地、擦凳子、洗玩具等，完成得好时，给予表扬。
文明用语（2岁4个月—2岁6个月）
家长与小孩对话，或与他人交往中，应注意使用文明用语，如“您好”、“谢谢”、“晚安”、“再见”、“请您”等。孩子在潜移默化中也就自然而然地学会了礼貌待人的品德和相应用语。
交 往（2岁4个月—2岁6个月）
继续培养交往能力。提供跟同龄孩子一起玩的机会，为孩子准备活动场所和玩具，如沙坑、积木、捏面团、水盆等，让他和几个孩子一起玩。和同伴玩时，玩具数量要充足，以免发生纠纷。
判断是与非（2岁4个月—2岁6个月）
在幼儿与他人交往中，继续教他是非观念。如他出现打人、咬人的行为时，大人要用语言、手势、眼神批评他，增强孩子的控制力，且终止这种行为。对孩子不良行为的制止要及时，态度要坚决，但不要打骂，更不能庇护、娇纵。
与大孩子们一起玩“过家家” （2岁4个月—2岁6个月）
在孩子们玩过家家时，小的孩子常常帮助打下手，如帮助搬凳子，拿东西等，有时充当这个小家的孩子，让大孩子充当爸爸、妈妈，能参与大孩子们的游戏，能与别人合作，听从指挥，比过去的平行游戏和协同游戏进了一步，称为合作性游戏。
会正确地洗手（2岁4个月—2岁6个月）
拧开龙头将手冲湿，擦肥皂时要双手搓手掌手背和手指，然后将手各处冲净，关上龙头，认出自己的毛巾将双手擦干。
学习擦屁股（2岁4个月—2岁6个月）
培养孩子大便时自动解开裤子蹲在便盆上大便，便后学习自己擦屁股，开始练习时，家长在旁监督，但不要包办代替，若擦不干净，再给一块纸，再擦一遍，直到干净，并表扬孩子“真能干”。
大家一起看书（2岁7个月—2岁9个月）
目的：1. 学说话：大家一起看书。
2. 初步知识：有好玩的东西与人分享。
准备：桌面教具：贝贝、小公鸡、小狗、图书。
过程：1. 教师边演边说：贝贝妈妈今天给买了一本新书，这本新书可好看啦！贝贝认真地看着，这时小公鸡来了，它看见贝贝在看新书，就说：“贝贝给我看看吧！”贝贝说：“好，大家一起看书。”老师提问“贝贝说了什么呀？”集体学说：“大家一起看书。”过了一会儿，小狗来了，它看见贝贝在看新书，就说：“贝贝给我看看吧。”贝贝说：“好，大家一起看书。”集体学说：“大家一起看书。”
2. 贝贝真好，他有新书能和大家一起看，你们看，小公鸡，小狗、贝贝他（它）们看得多高兴呀。
听音辨车（2岁7个月—2岁9个月）
目的：1. 通过游戏，能辨认出几种常见的车。
2. 知道开车时要遵守交通规则：红灯停，绿灯行。
准备：事先录好的磁带及录音机。
过程：1. 教师演示。
教师说：“今天老师要和小朋友一起听听磁带里有什么声音。”教师放录音，听完后问：“你们都听到了什么声音？”教师与孩子一起回忆听到了什么，鼓励孩子大胆地回答。
教师再次放录音，和孩子边听边说什么车开来了，并鼓励孩子学学车是怎么叫的，还可以说说车有什么用处。如：火车是咔嚓咔嚓开的，火车的车箱一节一节的，可以坐人；飞机是嗡嗡嗡叫的，上面可能坐许多人，还可以用来装货物。……
2. 发挥想象力。
教师让孩子想一想，还有什么车，它们又是怎么叫的。
3. 组织游戏“红灯停，绿灯行”。
注意事项：平时可利用散步、游玩等机会，让孩子多看、多接触，丰富有关经验。
这是什么声音（2岁7个月—2岁9个月）
目的：1. 能注意倾听和辨别不同物体发出的声音。
2. 能区别轻和重的不同的声音。
准备：1. 大鼓、铃鼓、闹钟。
2. 孩子每人一套石头罐、沙罐、纸片罐。
3. 一只耳朵图画一张。
过程：1. 复习耳朵的用途。
教师出示图画问孩子这是什么？耳朵是干什么的，他们的耳朵在哪里？有几只耳朵？
2. 辨别不同物体的声音。
教师说：“我们来听听这是什么声音。”教师把大鼓藏起来敲击大鼓发出声音。先让孩子猜一猜，然后出示大鼓给大家看一看，如果猜对了，大家鼓掌以此鼓励。
教师背着孩子，摇铃让孩子听，孩子说对了，教师出示铃鼓，并说：“你们又猜对了。”
教师轻轻地摇铃鼓问孩子：“这个声音轻不轻？”教师重重地摇铃鼓，问孩子这个声音轻不轻？教师总结，声音有轻、有重、教师再轻敲大鼓和重敲大鼓问“哪个声音轻，哪个声音重”。
3. 区别其他物体的声音。
教师让孩子仔细地听一会闹钟嘀嗒、嘀嗒的声音后问他们听到的声音轻不轻，教师说这比铃鼓的声音还要轻，要专心听才能听得到，听得清楚。
4. 让孩子自己摇物体区别不同的声音。
教师发给每个孩子三个罐子（石头罐、沙罐、纸罐），由家长带孩子分散在活动室内，自摇自听，然后告诉爸爸妈妈，哪个罐子发出的声音最重，哪个罐子发出的声音最轻。
活动结束，孩子把罐子送到固定的地方。
注意事项：1. 家长应该让孩子轮流摇响每一个罐子，进行比较。
2. 家长也可以让孩子把声音摇给自己听，以证实孩子的判断。
3. 尽量在房内散开，减少相互干扰。
交换玩具（2岁7个月—2岁9个月）
目的：1. 能大声地向同伴介绍自己玩具的名称及玩法。
2. 愿意与同伴交换玩具玩。
3. 学习交换玩具的语言：换着玩好吗？
4. 知道要爱护同伴的玩具。
准备：1. 每人从家中自带一件没有破损的玩具。
2. 家长应将玩具的名称及玩法让孩子了解清楚。
过程：1. 教师请孩子一一介绍自己玩具的名称及玩法：“今天每个小朋友都带来一件好玩具，请小朋友告诉大家你的玩具叫什么名字，怎么玩。”
2. 教师交代游戏的名称、玩法和规则。“马上请小朋友交换玩具，先想好要玩什么，和哪个小朋友交换，换的时候要和小朋友说：换着玩好吗？同意就可以换。玩的时候要小心，动作轻一些，不要把小朋友的玩具搞坏了。”
3. 交换玩具。教师请家长指导孩子交换玩具，一定要说：“换着玩好吗？”同伴来换时尽量鼓励孩子说“好的”，不要随便拒绝别人。如果孩子拿到别人玩具不会玩，家长要指导孩子玩：“宝宝，找找开关在哪里？先把开关打开，对，把它放在地上，小熊就会翻斤斗了。”
4. 教师表扬游戏中表现好的孩子。“小明真好，和人家换玩具的时候，会问小朋友‘换着玩好吗’，小朋友和他换玩具，他就把玩具给小朋友，并且小朋友的玩具他会爱护，轻轻地放在地上开坦克。”
注意事项：家长应引导孩子和每一位同伴进行交换。
打针我不哭（2岁7个月—2岁9个月）
目的：1. 知道打针不哭，要勇敢。
2. 能认真倾听故事，响亮地回答问题。
准备：1. 玩具小鸡、小鸭、小兔、小熊各一个。
2. 塑料玩具针头和针筒每人一个。
过程：1. 教师告诉孩子故事的名称：“教师要给小朋友讲个故事，故事的名字叫《打针我不哭》。”
2. 教师边演示教具边有表情地讲述故事。
3. 教师根据情节进行提问：（1）小鸡打针时哭了吗？好不好？（2）小鸭打针时哭了吗？好不好？（3）小兔打针时哭了吗？它是怎么说的？
4.“你们怕不怕打针？打针哭不哭？”教师引导孩子学说：“打针我不哭”。
5. 教师请家长和孩子玩“打针”的游戏，家长先自己卷起袖子说：“来，给我打针吧，打针我不哭。”孩子用玩具针给家长在膀 子上打针。然后互相交换，由家长给孩子打针，并问孩子：“打针你哭不哭？”要求孩子回答：“打针我不哭。”
注意事项：有的孩子比较胆小，不敢给家长“打针”，也不让家长给他“打针”，家长可以先让他看别人游戏，让他拿针筒玩一玩，减少恐惧感，然后再进行游戏。
自编故事《打针我不哭》
有一天，森林里的许多小动物都得重感冒，人们到熊医生那里去看病。熊医生给小鸡打针时，小鸡哇哇大哭起来：熊医生给小鸭打针时，小鸭哇哇大哭；轮到小兔子了，他勇敢地对熊医生说：“打针我不哭。”熊医生表扬小兔是个勇敢的好孩子。
开汽车（2岁7个月—2岁9个月）
目的：1. 知道简单的交通规则：红灯停、绿灯行。
2. 愿意和成人一起玩“红绿灯”的游戏，能遵守游戏规则。
准备：1. 警帽一顶。
2. 将红绿蜡光纸剪成圆形如乒乓球板大，分别贴在乒乓球板的两面作红绿灯用。每人一个直径10厘米的自制方向盘。
3. 孩子已有红绿灯的感性经验。
过程：1. 教师引导孩子说出红绿灯的功用，了解简单的交通规则。“小朋友，你们看见过红绿灯吗？红绿灯是干什么用的？红灯亮时汽车怎么样？绿灯亮时汽车怎么样？”
2.交代游戏的名称、玩法和规则。“今天我们玩一个‘红绿灯’的游戏，老师做，这是红绿灯。小朋友做小司机，手拿方向盘，爸爸、妈妈做乘客。司机看见红灯亮要停车，看见绿灯亮才能开。”
3.先请一家长和孩子和教师玩开汽车的游戏。教师请家长将方向盘发给孩子，教孩子两手抓好两边，家长双手搭在孩子的肩上，教师说“绿灯亮”，孩子就开始往前开；教师说“红灯亮”，孩子就将车停下来。游戏后，教师表扬孩子玩得好的地方：“小明和爸爸合作得很好。”然后指出不好的地方：“开的时候，方向盘转慢一些，眼睛要看好红绿灯的变化。”
4. 集体游戏。游戏中，教师站在墙边，让孩子在自己的前面开来开去。
注意事项：集体游戏时，家长要提醒孩子看好了开汽车，避免和同伴相撞。
捡雪花片（2岁7个月—2岁9个月）
目的：1. 学习竞赛规则，具有一定的规则意识。
2. 做事耐心，能坚持做完。
准备：1. 一大筐小雪花片。
2. 家长和孩子每人一个小篓子。
过程：1. 教师告诉孩子游戏的名称：“今天我们玩一个捡雪花片的游戏。”
2. 教师交代玩法、规则。一手拿好篓子，听到“预备——”做好准备，听到“捡”时，赶快蹲下身体，将地上的雪花片捡起来放进自己的小篓内。
3.教师将一筐雪花片分散地撒在教室里，然后，喊“预备——捡”，孩子们之间进行比赛。“这次和小朋友比比看谁捡得多。”捡完后，教师请家长数一数自己孩子捡的雪花片数再确定名次。表扬动作快，做事专心的孩子。然后由孩子自己将雪花片倒回到大筐内。
4.教师喊口令，孩子和家长进行比赛。教师将一筐雪花片洒撒在地上，喊“预备——捡”，然后家长和孩子一起捡，家长可故意捡得慢些，让孩子赢，增加其自信心和兴趣。
5. 最后让孩子玩一玩自己捡的雪花片，家长可以和孩子随意搭出一些简单的造型，互相模仿。
注意事项：活动中的雪花片还可由木珠、小塑料片等替代。
玩具哭了（2岁7个月—2岁9个月）
目的：1. 能说出玩具坏的原因。
2. 知道要爱护玩具。
准备：1. 有裂缝的宝高玩具数个。
2. 胶带一卷，圆头剪刀一把。
过程：1. 教师讲述故事：“有一天，小朋友都回家了，我听见教室里有哭的声音，小朋友都走了，是谁在哭呢？找呀找，我发现原来是玩具柜里的许多宝高玩具在哭，我就问它们，宝高玩具，你们为什么哭呢？宝高玩具说：‘我的许多宝高朋友身体裂开了好疼呀！’”
2. 教师边出示有裂缝的宝高玩具边问孩子：“小朋友，宝高玩具的身体为什么会裂开？”
3.请孩子想一想“怎么玩才能使玩具不坏呢？”“对，玩玩具时，不能扔玩具；拿玩具的时候动作要轻，收玩具的时候动作也要轻；不能把玩具放在嘴巴里咬”等。
4.修补玩具。“玩具已经坏了怎么办呢？”让孩子知道坏得很厉害的玩具可以送回制造玩具厂里进行修理，有一点坏的，老师可以用胶带把它裹起来。“教师边说边进行修补。
5. 玩玩具。“马上请小朋友玩，看看谁动作轻，最会爱护玩具。“教师观察孩子玩的情况，及时表扬玩得好，会爱护玩具的孩子。
注意事项：平时在家玩具坏了，不要随便扔掉，尽量一起修理，可以积累修理玩具经验，培养动手能力。
自己剥糖吃（2岁7个月—2岁9个月）
目的：1. 学习自己剥糖纸，愿意动手。
2. 学习做力所能及的事。
3. 知道将糖纸扔进簸箕里，从小讲卫生。
准备：1. 教师准备两种糖：一种用糖纸包起、两头旋起的，另一种四面封起边上有齿的各两颗。
2. 家长自己给孩子带两种包装形式的糖各数颗。
过程：1. 教师出示一颗糖，让孩子说出名称：“小朋友，这是什么？你们喜欢吃糖吗？以前吃糖是谁给你们剥糖纸的？”
2. 交代吃糖要求：“今天要吃糖的小朋友要自己剥糖纸。”
3.请孩子注意观察糖纸的两种不同的包装方法，出示两种糖“看看这两种糖包得有什么不一样。”
4.分别请两名孩子上来撕两种方法包装的糖纸：“老师请小明和小丽把这两颗糖的糖纸剥开来。”剥开后教师用语言进行讲解：“两头旋起的糖，要把两头转开，四面封起边上有齿的从齿形处撕开。”表扬小明、小丽能干，会剥糖纸，并将剥开的糖奖励给小明、小丽吃。
5. 教师请家长将糖拿给孩子，让孩子自己剥两种方法包装的糖都让孩子尝试剥开。如果孩子能将两种糖都剥开，一定要大力表扬他，剥好后，要让孩子想一想糖纸应放在哪里，然后让孩子去扔糖纸。
注意事项：1. 平时吃糖要让孩子自己动手剥，吃完糖要注意漱口保护牙齿。
2. 香蕉、鸡蛋等有壳的食物都应让孩子自己剥，培养孩子的动手能力。
小朋友生病了（2岁7个月—2岁9个月）
目的：1. 初步学习关心同伴，同伴生病了，能表示同情、关心。
2. 了解简单的看病常识。
准备：1. 一位孩子和他的妈妈表演情境，另一家长扮医生。
2. 医疗器械玩具：听诊器、温度计、针筒。
过程：1. 教师组织孩子观看情境表演。孩子和妈妈玩，突然孩子打了个喷嚏，然后对妈妈说：“妈妈，我头痛。”妈妈摸摸他的头说：“哎呀，小明发烧了。怎么办呢？”表演到此，教师进行提问，教师通过提问引发孩子的同情心：“小朋友，你们以前有没有生过病，生病的时候难过吗？你生病了，你的爸爸妈妈是想什么办法的？”老师要尽量让孩子把自己的经历说出来，然后引导孩子想办法帮助小明：“小朋友，小明发烧了，现在他很难过，你们有什么好办法帮他？“当孩子说出给他吃药，送他上医院等办法后，教师表扬孩子们：”你们真能干，想的办法真好。“然后继续观看情境：妈妈说：”小明我送你去医院。”到了医院，医生用听诊器给小明听一听，用温度计量体温，然后说：“小明发烧了，只要吃了退烧药，打一针就没事了。”然后医院给小明打针、吃药。医生对小明说：“回去好好休息，明天就好。”妈妈带小明回家，小明说：“妈妈我好了。”妈妈说：“我们要谢谢小朋友，帮我们想了办法。”教师引导孩子说：“不用谢。”
2. 情境表演。三个孩子为一组表演，一个孩子假装生病，一个孩子关心他，带他去医院看病，另一个孩子扮作医生，给病人看病。每组都由家长负责指导。孩子们可以互相交换角色，分别体验关心人及被人关心的感受，了解简单的看病常识。教师巡回指导。针对每组游戏的情况进行具体的指导，表扬游戏中表现好的孩子，鼓励、帮助胆子小，能力弱的孩子。
注意事项：在游戏中教师、家长要注意让孩子轮流扮演角色；对“病人”的动作要轻柔些；对游戏所用的材料要小心、爱护。
新 年（2岁7个月—2岁9个月）
目的：1. 知道新年到了，小朋友长大一岁。
2. 愿意与教师、同伴共同制作彩链布置教室。
3. 通过制作彩链和唱新年歌等活动，感受过新年的快乐。
准备：1. 事先学唱过歌曲《新年好》。
2. 将各色蜡光纸裁成2厘米×20厘米的长条，每个十张，浆糊、抹布两人一份。
3. 吹好各色气球。
过程：1. 教师弹奏《新年好》的音乐，弹完后问孩子：“小朋友，刚才老师弹的是什么歌？对，歌的名字叫《新年好》！”
2. 教师弹琴，和孩子一起唱《新年好》的歌：“教师弹琴，小朋友来唱这首歌。”
3.“新年到了，我们和小朋友又长大一岁了。”问孩子：“你们现在几岁了？噢，两岁，那么长大一岁几岁？对，三岁。”
4. 师生共同布置教室，教师示范讲解彩链制作方法：“过新年了，我们要把教室布置得漂亮一些，我们一起来做彩链，做好以后把它挂在教室里。先拿一张彩纸，在彩纸的一头涂上浆糊，把另外一头和它粘起来，成筒形，然后再拿一张彩纸套在圆筒里，用浆糊把两头粘起来单链环套。”
5.孩子两两面对面坐，家长指导孩子做彩链。
6. 彩链做好后，教师将五名孩子的彩链连成一长条，做成两条长彩链，然后交叉粘贴在教室的上方。最后问孩子：“你们觉得漂亮吗？”表扬孩子们能干。
注意事项：家长在家中可将挂历纸裁剪成相同大小的纸条，准备好浆糊、抹布，和孩子共同布置房间。
自如地走、跑、跳（2岁7个月—2岁9个月）
与幼儿玩“你来追我”游戏，可与幼儿互相行走追逐，躲闪，边跑边说：“你都追上我了，我快跑”练习自如地走、跑、跳、以及作长距离走路。
认职业（2岁7个月—2岁9个月）
让小孩懂得人的不同职业。如医生、护士、售票员、司机、老师、邮递员、炊事员、演员等。知道他们在什么地方，干什么工作。
认时间（2岁7个月—2岁9个月）
“吃过早饭可以到院里玩耍”，“等爸爸下班回家”，“吃过晚饭该睡觉”，“等睡醒后再……”
取放物品（2岁7个月—2岁9个月）
训练孩子收拾自己的玩具和物品。孩子的玩具、衣服、鞋袜等，要放在固定的地方（玩具要放在孩子容易取放的地方），并让孩子知道这些东西放置的位置，孩子要玩具时，开始要与孩子一起去拿，玩完后，教他放回原处，逐渐让他自己取放。
购 物（2岁7个月—2岁9个月）
与幼儿一道去商店买东西，边买边讲所购物品用途，让孩子摸、闻及拿稳买到的东西，并能准确回答所购物品（如盐、肉、水果等的名称和用途。）
等 待（2岁7个月—2岁9个月）
继续培养幼儿独自玩，并让他知道“等待”。如说：“宝宝自己玩会儿收音机等会儿妈妈给宝宝热牛奶，然后再跟你一块玩游戏。”让他逐渐学会等待。并且懂得在游乐园里坐飞机要排队买票、排队等候上飞机等。
学习穿鞋、袜（2岁7个月—2岁9个月）
孩子起床后自己穿袜子和鞋，提醒他拉正后跟，看看他是否穿鞋能分清左右，穿对了要表扬，不对就让他调正。
裙子破了(2岁10个月—3岁)
目的：知道不把吃的东西放到口袋里。
准备：木偶一个，手帕折成的老鼠二只，裙子一条。
过程： 孩子围坐在一起，三位家长在幕后操作木偶表演。
1．教师说：“今天，老师要给小朋友讲一个故事，故事的名字叫《裙子破了》。”家长在幕后操作木偶，教师坐在孩子中间讲述故事两遍。
2．教师提问：贝贝的裙子怎么了？裙子被谁咬破的？怎么会给老鼠咬破的？（教师请孩子集体或个别回答）。
3．教师小结：现在我们知道了，口袋里不能放吃的东西，要不，香味会把老鼠引来的，老鼠来了，就会咬我们小朋友的衣服了。
附：故事
一天晚上，贝贝抱着娃娃睡着了，睡得很香很香。两只小老鼠从墙洞里偷偷地钻出来玩。它们闻到贝贝裙子上有香味：“哈哈，口袋里有饼干，还有糖果，真好吃！”它们把贝贝的裙子咬破了。
早晨，贝贝醒来，看到红裙子破了，哇一－哇大哭起来。
谁吃得好(2岁10个月—3岁)
目的：1. 能分清谁吃得好，谁吃得不好。
2. 知道吃得好大家都喜欢。
准备：1. 40×40厘米的两幅孩子吃饭的图：一幅是一个女孩坐得端正，桌上、地上很干净，另一幅是一个男孩坐得不正，桌上、地上掉的都是饭。
2. 黑板一块，图钉四个。
3. 事先向家长了解每位孩子在家吃饭的情况。
过程：1. 教师提问：“小朋友你们会自己吃饭吗？自己能吃得干净吗？看看图片上的小朋友吃得怎么样？”
2. 出示图片。（1）先出示图片1，让孩子观察，“这个小朋友身体坐得好不好？吃得干净吗？你喜欢她吗？”（2）出示图片2，让孩子观察，“这个小朋友身体坐得好吗？什么地方不好？他吃得干净吗？什么地方不干净？你喜欢他吗？”
3.两幅图进行比较。“你喜欢哪幅图上的小朋友？为什么？”
4.想办法。如果不小心饭菜掉到桌上怎么办？
5. 表扬吃饭好的孩子，“××、×××小朋友很能干，在家自己吃饭，吃得干净。”。
注意事项：平时，家长应注意培养孩子坐好吃饭，将饭自己吃干净的好习惯。
自我介绍 (2岁10个月—3岁)
目的：1. 愿意在集体前介绍自己。
2. 能说出自己的姓名、年龄、性别。
准备：一个女性布娃娃和一个男性布娃娃。
过程：1. 教师介绍两个布娃娃。教师说：“今天有两个小客人到我们班上来做客，他们要自我介绍一下。”教师以女布娃娃的口气说：“我叫小英，两岁了，我是个女孩。”然后再以男布娃娃的口气说：我叫小青，两岁半，我是个男孩。
2. 教师说：“小英和小青想和我们小朋友交朋友，可是他们不认识你们，我们小朋友也作个自我介绍吧！”
3.孩子们一一进行自我介绍。教师：“请自我介绍的小朋友声音说响一些，让小英和小青听清楚。”每自我介绍完一个，小英或小青就进行简短评价：“小明说得好，声音大大的，我都听清楚了。”
4. 全部介绍完后，小英和小青说：“今天小朋友的声音都特别清楚，我们就和大家交朋友了。”然后教师走到每个孩子面前，让他们抱抱、亲亲小英和小青。
注意事项：胆子小的孩子可以放在后面一些，让他们先听别人介绍，然后鼓励他们和其他小朋友一样，站起来介绍，只要他们说了，不管声音大小都应表扬。
不乱走 (2岁10个月—3岁)
目的：1. 初步懂得一个人不能乱跑，外出时要跟好家长。
2. 能认真观看表演，理解内容。
准备：情境表演：教师和孩子、家长表演一孩子走失，帮助他找到妈妈的情节。
过程：1. 教师组织孩子观看情境表演。教师和一家长、孩子表演情境：孩子蹲在地上哭泣，边哭边说：“我要妈妈，我要妈妈。”教师看到了走过去问：“小朋友你怎么了？”孩子说：“我找不到妈妈了。”教师问：“你怎么和妈妈分开的？”孩子说：“我自己乱走的。”教师说：“我带你去找妈妈，以后要跟好妈妈，不能一个人乱走，知道吗？”孩子回答说：“知道了。”然后教师带着孩子去找妈妈，找到妈妈后，妈妈说：“谢谢你，帮我找到了孩子。”教师说：“不用谢。”
2. 看完后教师提问：“小朋友为什么哭？怎么会找不到妈妈的？谁帮他去找妈妈的？老师对他怎么说？小孩和妈妈上街，到处乱跑好不好？能不能乱跑？乱跑会怎么样？你们和爸爸妈妈上街有没有乱跑？”
3. 欣赏儿歌《不乱走》。教师念儿歌《不乱走》给孩子欣赏。欣赏完后，教师提问使孩子进一步懂得一个人不能随便乱走：“上街要跟着谁？能不能一个人乱走？”
注意事项：成人还可以讲一些类似的故事给孩子听，加深印象。
儿歌《不乱走》（自编）
不 乱 走
有只能干的小猴，上街拉着妈妈手，
妈妈走，他也走，妈妈停，他也停，
跟好妈妈不乱走，妈妈夸他好小猴。
看样学样 (2岁10个月—3岁)
目的：1. 能注意看并会模仿成人的动作。
2. 初步学会游戏的玩法，能遵守游戏的规则。
过程：1. 教师告诉孩子游戏的名称。“今天我们来玩一个游戏，名字叫看样学样。”
2. 教师交代游戏的玩法、规则。
“（1）我做什么动作，你们就学什么动作，要注意看。
（2）我说：”请你跟我这样做“，你们就说“我就跟你这样做’。”
3.教师和家长进行游戏示范。教师边说：“请你跟我这样做”边做出拍手的动作，家长就说：“我就跟你这样做。”并做出拍手动作。教师分别做出拍手、拍肩、拍腿等动作，家长进行模仿。
4.教师和孩子进行游戏。“刚才我和爸爸妈妈玩，现在我和小朋友玩看样学样的游戏，看一看哪个小朋友说得好，做得要跟我一样。”
（1）跟集体玩，
（2）跟个别孩子玩，
（3）集体玩。
5. 小结。教师抓住每个孩子的优点，一一进行表扬，如××声音响、××动作好看……“今天小朋友和我一起玩游戏，玩得开心吗？下一次我们再玩这个游戏好不好？”
注意事项：刚开始时，教师的语言和动作的速度可慢些，熟悉以后，可由慢到快，增加游戏的难度，培养孩子动作的协调性和反应的灵敏性。
过家家 (2岁10个月—3岁)
目的：1. 初步学习与同伴交往的经验。
2. 能模仿成人日常生活中的一些劳动动作。
准备：孩子总人数一半的娃娃、小被子、塑料碗、碟、勺、灶具、图书等。
过程：1. 教师告诉孩子游戏的名称：“今天我们要玩过家家的游戏，你们知道过家家是怎么玩的吗？”
2. 交代游戏规则：“两个小朋友一组，有一个娃娃、一套餐具和灶具，两个一起玩，要先想好，一个小朋友干什么，另外一个小朋友干什么，比如小明和小丽一起玩，小明烧饭、做菜、小丽就给娃娃讲故事，陪娃娃玩。两个人要合作，不能抢。
3.两个一组玩游戏。能力强的可由孩子自己选择角色；能力弱的可由教师分配角色。分好角色后，让孩子们自己玩，教师和家长共同辅导孩子，参与他们的游戏，如“娃娃肚子饿了”“小强快给娃娃烧饭吃”“小玲你去哄娃娃”让娃娃别哭”“拿本书给娃娃讲个故事”“我来做客了”“小强，客人来了”“你应该怎么办”“对，让客人坐下，烧些好吃的招待客人”“我肚子饿了，有饭吃吗”话语伴以行为进行提醒和指导。
4. 教师评价。表扬每个孩子的优点，特别指出游戏中会合作，不抢玩具，能和睦相处，玩得专心的孩子。
注意事项：1. 教师要注意孩子玩的情况，要记得哪些孩子会玩，哪些孩子不会玩，以后玩类似游戏时可进行合理搭配，多给予指导。
2. 家长应关注自己游戏情况，在家中可准备一些“过家家”的材料，请同龄的孩子到家中来和自己的孩子一起玩。这类游戏能促进社会性和想象力的发展。
和弟弟妹妹一起玩 (2岁10个月—3岁)
目的：1. 愿意把自己学到的“本领”表扬给比自己小的孩子看。
2. 知道自己长大了，愿意带着比自己小的孩子一起玩。
准备：1.和1—2岁组的班组教师联系，策划准备一个联谊会。
2. 准备一些铃鼓、手铃、彩带等道具。
过程：1. 教师交代活动的内容“今天我们要到小弟弟、小妹妹班上去给他们表演节目，表演的时候要大方些，唱歌、讲话的声音要响一些，还要带他们一起做游戏。记住我们是哥哥、姐姐、要做好样子给弟弟、妹妹看。”
2. 教师将孩子带到另一个班，让每个孩子自己找一个弟弟或妹妹做朋友并和他坐在一起，然后进行自我介绍，年龄小的孩子的家长也应鼓励自己的孩子将自己的名字告诉哥哥或姐姐，并和他（她）拉拉手表示友好。
3.表演节目。教师将平时孩子们拿手的节目拿出来进行表演。有的孩子表演唱歌，有的孩子拿彩带跳舞，也可以讲故事。表演完后教师和家长应热烈鼓掌表示鼓。
4.最后跳邀请舞，由大孩子去邀请小弟弟小妹妹，被邀请到的弟弟妹妹可由他们家长搀着一起跳。
5. 结束时，应向弟弟、妹妹说“再见”。
注意事项：这种活动可以多搞几次，以此来锻炼孩子的胆量和勇气。
奇妙的口袋 (2岁10个月—3岁)
目的：1. 初步学习耐心地拉拉链。
2. 能说出口袋里装的物品名称。
准备：1. 把两块花色相同的布裁成20厘米×30厘米的方块，三面用线连起，一面缝上拉链，成口袋。每人一个。
2. 一些小积木，小汽车，图书等装在每个口袋里。
过程：1. 教师出示一个口袋：“小朋友，你们知道这是什么吗》这个口袋的袋口上有什么？你们以前见过这样的口袋吗？”
2. “这是一只奇妙的口袋，你们想知道口袋里装的是什么吗？如果知道，就要想办法把拉链拉开，就知道里面是什么了。”教师请一位孩子示范拉拉链。
3.教师请家长将装着不同玩具的口袋交给孩子：“请小朋友自己将口袋的拉链拉开，看看口袋里到底装的是什么？”
4.孩子学习拉拉链，拉开后，孩子可将里面的东西一一拿出来，并说出是什么，然后让孩子玩一会，再让孩子将这些东西装入口袋并将拉链拉上。
5. 家长带孩子与同伴交换口袋，再进行练习。
注意事项：1. 孩子练习拉时，碰到困难不要包办，让他自己尝试。如孩子确实有困难，成人可拉开一个小口，再让孩子操作。
2. 家中有些包上都有拉链，平时家长可在包里装些玩具、糖果让孩子进行训练。然后再学习拉衣服上的拉链，培养孩子自我服务能力。
找朋友 (2岁10个月—3岁)
目的：1. 愿意参加游戏，体验与同伴共同游戏的乐趣。
2. 产生对音乐游戏的兴趣，并知道遵守游戏规则。
准备：布袋木偶：小朋友。
过程：1. 全体围坐成一个圆圈，教师出示木偶，引起幼儿兴趣：“今天来了一个小客人，他要在我们班找个好朋友，看看他是怎么找的。”教师边操作木偶边范唱。唱完后，让木偶亲亲找到的小朋友。
2. 教师提问并鼓励幼儿跟唱：“刚才歌里唱了什么？这一次，小木偶唱的时候，小朋友和爸爸、妈妈也可以跟着唱，小木偶要找最能干的孩子做朋友。”
3．“这次我来找朋友。请大家帮我一起唱。”教师示范游戏：边走边唱边拍手，唱完后找到一个家长拉手，并说“你是我的好朋友。”然后换那个家长来找朋友，其余家长带孩子在位子上边拍手边唱。
4．请一位家长带孩子去找朋友，找的也是同一家的人做朋友，家长找家长，孩子找孩子。要求边找边唱。“刚才有爸爸妈妈带你们找朋友，这次要请小朋友自己去找朋友了，看谁能干。”
5．游戏稍熟悉，就可让幼儿自己按规则游戏。游戏可反复多次。
注意事项：由于时间问题，还要让每个孩子都有较多的游戏机会，可采取一次请3－4小个朋友共同游戏。
附：歌曲 找 朋 友
1=C 2/4
3 5 5 5 | 6 6 5 | 3 5 5 5 | 6 6 5 |
小朋友呀 做游戏，拉个圆圈 笑嘻嘻，
6 6 6 6 | 5 3 | 5 4 3 2 | 1 - ‖
请你去找 一 个 好呀好朋 友。
听音乐拍铃鼓 (2岁10个月—3岁)
目的：1. 继续感受一拍一下的节奏。
2. 初步尝试使用乐器，并感受到愉悦的情绪。
准备：铃鼓数量与幼儿人数相等。收铃鼓的筐。
过程：1. 复习律动拍手。
2. 听新曲拍手，熟悉新曲。“刚才我们听的是旧的拍手音乐，现在我弹一首新曲，看你们会不会一下一下拍手。”教师弹琴，请家长带孩子按节奏拍手。
3.出示铃鼓，告诉孩子名称。介绍拿铃鼓和拍铃鼓的方法：右手拿鼓，手指套在小洞里，用左手的手指轻击鼓面。再和拍手一样一下一下拍铃鼓。
4.听音乐，幼儿一下一下拍铃鼓。家长拍手，并指导孩子正确的拿法及拍法。
5. 收铃鼓，自己将铃鼓放入筐中，养成自己收拾物品的好习惯。
注意事项：1. 注意提醒孩子正确拿放铃鼓，不碰到别人，不故意乱发出声音。
2. 准备的音乐最好是二四拍子的曲子，节奏比较明显，孩子容易掌握的曲子。
附音乐《听音乐拍铃鼓》
听 音 乐 拍 铃 鼓
1=C 2/4
1 2 3 4 | 5 5 5 4 3 | 4 4 4 3 2 | 1 3 5 0 |
△ △ △ △ △ △ △ △
1 2 3 4 | 5 5 5 4 3 | 4 4 4 3 2 | 1 3 1 0 |
△ △ △ △ △ △ △ △
6 6 6 5 4 | 5 5 5 4 3 | 4 4 4 3 2 | 1 3 5 0|
△ △ △ △ △ △ △ △
6 6 6 5 4 | 5 5 5 4 3 | 4 4 4 3 2 | 1 3 1 0 ‖
△ △ △ △ △ △ △ △
认识职业 (2岁10个月—3岁)
继续教小孩识别工人、农民、、学生、等不同职业，并理解他们是干什么工作的。复习家庭照片，看看亲友们是干什么职业，在什么地方工作，有什么特殊的业绩。
认住址 (2岁10个月—3岁)
认自己家的楼号、楼层、门牌号，街道胡同名称等巩固孩子记数据的本领，让孩子记住家的楼号、单元门号、楼层和门牌号，如三号楼二单元405，即3—2—405。进一步学习居住的街道名称、胡同或里弄的名称，使孩子能记住自己家庭住址。如果家中有电话，也可让孩子记住电话号，学习在电话亭同妈妈打电话。这是一种十分必要而有效的安全教育，可以在3岁前后学会。
介绍自己和家庭 (2岁10个月—3岁)
能说清自己的姓名、年龄和性别，或者说出简单的住址。小孩子能自己说清楚父母姓名、工作单位、做什么工作；看自己的相册，讲述自己小时候的事情，看家庭相册，能介绍亲属关系及他们的职业。如果他们不在同一地方居住，用地图指出他们所在的地名和位置。这些本领要分开逐样练习，学会一样，表扬一次，使孩子很有自信地记住自己和家庭的事，成为家庭的一员
常 识 (2岁10个月—3岁)
懂得冬天冷，穿大衣，该吃涮羊肉和火锅。夏天应穿单衣，该吃冰棍和西瓜，能准确辩认4—6种颜色及3—4种几何图形。
做事有条理 (2岁10个月—3岁)
训练小孩在睡前将脱下的衣服、裤子叠好，按脱下的次序摆在椅子上，起床时就可按摆放次序重新穿上，并指导他，如：“衣服叠好了吗？”“应该怎样摆放”等。训练他懂得怎样按次序放自己的东西。培养他工作条理有序，不乱扔乱放的好习惯。
讲礼貌 (2岁10个月—3岁)
带小孩去朋友家作客时，事先要求宝宝讲礼貌，如进门见人问声好，接受食品或玩具时要说声谢谢，不能乱翻乱动人家的东西等，养成作客有礼貌，行为有分寸。
交 往 (2岁10个月—3岁)
在与他人交往中，训练孩子做完整的自我介绍，并且能倾听小伙伴的自我介绍，增进交往能力。
家务劳动 (2岁10个月—3岁)
教幼儿做一些简单的、力所能及的劳动，如择菜，拿报纸，倒果皮，培养爱劳动、爱清洁的习惯。
管理能力 (2岁10个月—3岁)
日常生活中注意培养训练小孩子的管理能力。如帮妈妈把洗晒干净的衣服叠好，并把爸爸、妈妈、宝宝的衣服区分开，而且学会放回固定的地方。
卫生生活习惯培养 (2岁10个月—3岁)
会自己用肥皂洗手，练习洗手绢、袜子、玩具、娃娃衣服等小物品，从而养成良好的卫生生活习惯。
自己穿脱单衣 (2岁10个月—3岁)
从夏天起，自己学习穿脱背心和裤衩。秋天再学习穿无扣子的秋衣秋裤和毛衣。边穿边告诉他衣服的反正，使孩子高兴且愿意穿衣服。要鼓励他自己穿衣，自己脱衣服，每天坚持练习，直到学会为止。冬天如果穿得较多，有不方便扣的领扣及背后的扣子才让大人帮忙。
自理能力 (2岁10个月—3岁)
培养小孩子各种自理能力。如会在清洁台上洗手、洗脸、大便后学习自己擦屁股，必要时大人再帮忙。
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