| 一、课标依据 | “知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。” | |||
二、教学目标 | 知识目标：知道受教育权受到侵犯时要采取各种合法方式予以维护；明确履行受教育义务的主要内容。 能力目标：提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。同时培养学生分析问题和思考问题的能力。 情感态度价值观目标:培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心;引导学生认同并自觉履行受教育的义务。 | |||
| 三、教学重点 | 掌握维权方法，会在现实生活中维护自己的受教育权 | |||
| 四、教学难点 | 在实践中珍惜受教育的机会，履行受教育的义务。 | |||
| 五、教学方法 | 多媒体教学法、事例分析法、情境体验法等。 | |||
| 六、教学准备 | 有关资料和图片的收集、供学生用的纸、盒子等 | |||
| 七、教学课时 | 一课时 | |||
| 八、教学过程 | ||||
| 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | ||
| 导入：今天我们的课堂上来了一群孩子，我们看看他们是谁？ 看了他们的学习生活环境，我们应该珍惜学习机会（板书） | 观看图片 | 激起学生的疑问，会是谁呢？ 给出一些图片，让学生直观的看到我们和那些孩子相比，我们更应该珍惜学习机会。 | ||
| 一 维 护 受 教 育 权 利 | 上节课，我们学习了：受教育是法律赋予我们的基本权利,是我们生长和发展的基础。为了维护公民的这个权利特别是未成年人的受教育的权利，国家还出台了一部法律《中华人民共和国未成年人教育法》我们依法享有受教育权，可是有时候我们的这项合法权利会受到侵害。 | 学生跟着复习回忆。 | 带着学生回忆上节课所学的内容，为本节课做一个铺垫。 | |
| 出示情境：《帮帮小梅》 除了这个方法或是这个方法行不通，我们还有没有别的新方式？（学生讨论，然后总结） | （1）学生情境模拟。 （2）角色扮演：我是老师，我怎么劝说家长 （3）学生进行讨论，寻找新的维权方法。 | 让学生知道我们依法享有受教育权，要学会维权。并尝试着寻找合的方式。通过此活动，培养学生分析问题和解决问题的能力 | ||
| 小结：当我们的受教育权受到侵犯的时候，我们想到了这么多的方式，我们可以把这些方法归为两类，即非诉讼方式和诉讼方式（板书） | 在教材中勾画出来（落实知识点） | 对这些维权方法进行分类并总结。落实知识点。 | ||
| 二 履 行 受 教 育 义 务 | 接下来老师想带领同学们去认识一个学校：（播放视频） 同学们看了这个视频，思考：1、这所学校的环境和我们学校的环境有哪些不同？ 2、你有体验过吗？（学生很“懵”） | 观看视频，思考问题 | 让学生在视频中提炼有效的信息，找到不一样的地方。 | |
| 那我们今天就来体验《变形记》 变形1：带领全班同学做一节广播体操。 变形2：在飞机起飞的噪音下学习。 谈谈你们的感受。(补充：国家为了孩子们有更好的受教育权，在想各种方法保证这项权利，我们要学会感恩，学会珍惜，好好学习来报答。) 小结（板书1、珍惜受教育的机会） | 让学生选择任务进行变形，并在变形之后说说感受 | 设置情境让学生感悟和体验不一样的学习生活，得出结论：珍惜受教育的机会。学会感恩。 | ||
| 那我们应该怎样珍惜我们的受教育的机会呢？我们知道，权利与义务是一致的，我们不仅要维护自己的受教育权，也要履行受教育义务，其实我们身边就有这样的同学。 | ||||
| 活动《榜样的力量》（幻灯片） 咱们身边也有这些同学，发现自己身边的榜样，他们是怎样珍惜学习的机会，好好努力的。 | 学生活动（找身边的榜样，写写他们珍惜受教育权利的事迹） | 让学生通过发现身边的榜样们为珍惜学习机会所做的事（即义务），向榜样学习，履行义务。行动落实到以后的学习中。 | ||
| 小结：作为正在接受九年义务教育的我们，要履行好受教育义务，这是法律所要求的。（要求学生做笔记，落实到教材中P）（板书） | 做笔记 | 在教材中落实知识点 | ||
| 总结：作为义务阶段的学生，我们要珍惜这宝贵的受教育权利，国家的法律也保护我们的这项权利，当收到不法侵犯时，我们要学会维权，同时我们也得依法履行受教育的义务，做一个珍惜学习机会的人。 | 一起回忆并总结 | 对一节课的总结，对本节课的知识有一个系统的认识。 | ||
| 作业---行动起来：学习了这一课，我们要做一个珍惜学习机会的人，那么我们如何去把握呢，请你写一句话，激励自己。 | 学生反思，写一句话激励自己和鞭策自己并在以后的学习生活中要求自己。 | 反思自己在读书过程中没有认真履行义务的事，从今天开始，我该怎么做，才是一个珍惜学习机会的人。落实在这个行动中，并激励自己。 | ||
| 附板书设计： | 珍惜学习机会 一、维护受教育权利 (方法) 二、履行受教育义务 1、非诉讼方式 1、珍惜受教育的机会 2、诉讼方式 2、履行义务的内容 | |||
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