综合实践活动推荐

来源：动视网责编：小OO 时间：2025-10-01 19:22:17

综合实践活动推荐

一、中小学综合实践活动推荐活动主题说明：1、建议综合实践活动主要以这四种活动形态进行，即：研究性学习、服务学习、体验性学习、操作性学习。当然，以某类学习形态为主的主题，实施中并不排斥其他学习形态。2、每类主题的选择原则：对学生发展有价值、意义；体现综合实践活动的特征；考虑学生的年龄、兴趣；兼顾城乡；活动有一定的选择和拓展的空间，时间可长可短。3、强烈建议尽量选择下面推荐的主题进行申报，尽量选择研究性学习的主题进行申报。以研究性学习为主以服务学习为主以体验性学习为主以操作性学习为主合计1-2年级

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导读一、中小学综合实践活动推荐活动主题说明：1、建议综合实践活动主要以这四种活动形态进行，即：研究性学习、服务学习、体验性学习、操作性学习。当然，以某类学习形态为主的主题，实施中并不排斥其他学习形态。2、每类主题的选择原则：对学生发展有价值、意义；体现综合实践活动的特征；考虑学生的年龄、兴趣；兼顾城乡；活动有一定的选择和拓展的空间，时间可长可短。3、强烈建议尽量选择下面推荐的主题进行申报，尽量选择研究性学习的主题进行申报。以研究性学习为主以服务学习为主以体验性学习为主以操作性学习为主合计1-2年级

一、中小学综合实践活动推荐活动主题

说明：

1、建议综合实践活动主要以这四种活动形态进行，即：研究性学习、服务学习、体验性学习、操作性学习。当然，以某类学习形态为主的主题，实施中并不排斥

其他学习形态。

2、每类主题的选择原则：对学生发展有价值、意义；体现综合实践活动的特征；考虑学生的年龄、兴趣；兼顾城乡；活动有一定的选择和拓展的空间，时间可长

可短。

3、强烈建议尽量选择下面推荐的主题进行申报，尽量选择研究性学习的主题进行申报。

	以研究性学习为主	以服务学习为主	以体验性学习为主	以操作性学习为主		合计
1-2年级	1.神奇的影子 2.寻找生活中的标志 3.读写姿势调查	1.生活自理我能行 2.争当集体劳动小能手	1.队前教育 2.入队仪式 3.少代会 4.红领巾心向党	1.我是信息社会的“原住民” 2.我是打字小能手 3.我是电脑小画家	1.我有一双小巧手 ——初识纸艺、初识陶艺 2.我有一双小巧手 ——制作不倒翁、降落伞、陀螺等	14
3-6年级	1.节约调查与行动 2.一次性物品使用情况调查 3.我也能发明 4.关注身边的动植物 5.生活垃圾的研究 6.中国传统节日研究 7.生活中的小窍门 8.家乡特产的调查与推介 9.关注我们的校园 10.小学生课余生活状况调查 11.零食（或饮料）与健康 12.创建我们自己的“银行”（如阅读、道德、环保）	1.家务劳动我能行 2.我是校园志愿者 3.学习身边的“小雷锋” 4.红领巾爱心义卖行动 5.社区公益服务我参与 6.我做环保宣传员 7.我们是助残好少年	1.我是“非遗”小传人 2.校园文化活动我参与 3.走进博物馆、纪念馆、名人故居、农业基地 4.带着问题去春（秋）游 5.我看家乡新变化  6.找个岗位去体验 7.今天我当家 8.走进爱国主义教育基地（禁毒基地、安全基地、国防教育基地、红色旅游区） 9.我们的10岁生日怎样过 10.红领巾相约	1.网络信息辨真伪 2.我的文件我做主 3.演示文稿展成果 4.信息交流与安全 5.我的电子报刊 6.镜头下的美丽世界 7.数字声音与生活 8.我是小小程序员	1.学做简单的家常菜 2.巧手工艺坊 3.魅力陶艺世界 4.走进创意木艺坊 5.家用电器的安全使用与维修 6.我喜爱的植物栽培技术 7.我是小小养殖员 8.奇妙的绳结 9.认识生活中的工具 10.设计制作建筑模型 11.我是小设计师	48
	以研究性学习为主	以服务学习为主	以体验性学习为主	以操作性学习为主		合计
7-9 年级	1.生活中的仿生设计 2.身边环境污染问题研究 3.生活中工具的变化与创新 4.社区（村镇）安全问题及防范 5.家乡的传统文化研究 6.当地老年人生活状况调查 7.种植、养殖什么收益高 8.中学生体质健康状况调查 9.中学生使用电子设备的现状调查	1.走进敬老院、福利院 2.我为社区做贡献 3.做个养绿护绿小能手 4.农事季节我帮忙 5.参与预防艾滋病宣传 6.交通秩序我维护	1.带着课题去旅行（红色足迹） 2.举办我们的 3·15 晚会 3.寻访家乡能（名）人 4.策划校园文化活动 5.民族节日联欢会 6.中西方餐饮文化对比 7.举行大队建队仪式 8.少年团校（入团前教育） 9.离队建团仪式（14 岁生日） 10.毕业感恩教育活动 11.职业引导——调查与体验	1.我的信息社会责任 2.组装我的计算机 3.组建家庭局域网 4.数据的分析与处理 5.我是平面设计师 6.制作我的动画片 7.走进程序世界	1.探究营养与烹饪 2.多彩布艺世界 3.我是服装设计师——纸模服装设计与制作 4.创作神奇的金属材料作品 5.设计制作我喜欢的个性化电子作品 6.智能大脑——走进单片机的世界 7.“三模”（航模、海模、车模）类项目的设计与制作 8.走近现代农业技术 9.摄影技术与电子相册制作 10.3D 打印技术的初步应用 11.现代简单金木电工具和设备的认识与使用 12.基于激光切割与雕刻的创意设计 13.纸工艺的提升——纸立体构成的设计与制作。 14.“创客”空间	48
10-12年级	1.清洁能源发展现状调查及推广 2.家乡生态环境考察及生态旅游设计 3.关注食品安全4.家乡交通问题研究 5.关注知识产权保护 6.农业机械的发展变化与改进 7.高中生考试焦虑问题研究 8.社区管理问题调查及改进 9.中学生网络交友的利与弊	1.赛会服务我参与 2.帮助身边的弱势群体（孤寡老人、残障人士等） 3.做个环保志愿者 4.做农业科技宣传员 5.参与公共文化服务 6.参与禁毒宣传活动	1.考察当地公共设施 2.制订自然灾害应急预案及演练 3.关注国家领土主权 4.研学旅行方案设计与实施 5.高中生生涯规划 6.走进社会实践基地 7.走进军营 8.18 岁成人仪式 9.业余党校 10.我的毕业典礼我设计			25
合计	33	21	35	18	28	135

二、以研究性学习为主的活动主题及其说明

学段	活动主题名称		活动简要说明
1-2 年级	1.神奇的影子		体验踩影子游戏、手影游戏的乐趣；了解影子在生活中的应用；创作、交流简单的手影游戏、故事、舞蹈等；了解和体验皮影，通过上述活动增强学生的科学探究意识和能力。
	2.寻找生活中的标志		通过访问、观察、实地考察了解生活中的各种标志，如安全标志、广告品牌标志、社会团体类标志、交通标志，理解其含义及设计方法；考察校园（社区），因地制宜设计标志，加以应用，提高学生的搜集、整理、分析信息的能力，培养学生自觉遵守规则的意识，促进学生综合能力的发展。
	3.读写姿势调查		了解和观察本班（年级）同学的读写姿势，讨论、总结不正确姿势的表现、危害，研究和分析保持正确读写姿势的窍门与方法；开展主题班队会，增强学生对读写姿势的了解和重视；持续开展读写姿势达标测试活动，监督互助，进行交流、宣传。帮助学生了解保持正确读写姿势的好处，养成良好的学习和行为习惯。
3-6 年级	1.节约调查与行动		通过访问、调查、实地考察等多种方式了解家庭（或学校、社区某些场所）的水（或电、粮食等资源）的浪费情况，设计有针对性的节约方案；开展节约（合理用电、光盘行动）倡议与行动，并记录、分析效果，提高学生的实践能力和资源保护意识。
	2.一次性物品使用情况调查		收集、考察一种或多种一次性物品的生产、使用、处理等情况；调查学校（家庭、社区某场所等）一定时期内一种或多种一次性物品的使用现况；分析、设计可替代方案并实施；回收使用完的一次性物品（纸杯、筷子等）进行工艺品设计制作；采用辩论会、倡议书等多种形式展示成果，提高学生生态意识和绿色环保意识。
	3.我也能发明		观察、分析、讨论日常生活中各种用品、物件使用过程中的问题；学习和运用发明创造的多种方法，对发明设计对象进行功能改进或重新设计；并在实际生活中加以应用和检验。培养学生的动手能力和创新精神。
	4.关注身边的动植物		观察身边常见的动植物，如校园植物、家庭（社区）宠物、大自然中的各种昆虫、农田中的动植物等，选择其中一种或多种进行实验、分析与研究，了解其自然特征（习性）。培养学生热爱自然和科学探索能力。
	5.生活垃圾的研究		收集资料，了解国内外垃圾分类和处理的有关内容，调查、了解身边各种生活垃圾的处理方法，分析针对现状问题可采取的措施，设计家庭（学校、社区）垃圾箱。培养学生的环境保护意识。
	6.中国传统节日研究		选择端午节、中秋节、重阳节、春节等一个或几个传统节日，利用收集资料、访问、实地考察等方法调查节日的来历、习俗、故事等；参与体验该节日的 1~2 种习俗，并进行交流分享。增进学生对传统文化知识的探究意识和认同感。
	7.生活中的小窍门		通过资料收集、调查、实地考察等形式了解各种生活小窍门，并通过动手实验加以验证，设计宣传方案，增加其生活经验，并培养动手实践能力。
	8.家乡特产的调查与推介		通过资料收集、访问、实地考察等多种形式了解和调查家乡的特产，设计与策划推介方案，增强热爱家乡、关心家乡、建设家乡的感情，培养学生项目设计能力。
	9.关注我们的校园		通过观察、访问、实地考察等形式了解和分析校园的人文生活、规划布局、设施设备、文化景观等，提出更好的校园建设和发展建议，培养学生知学校、爱学校的责任感。
学段	活动主题名称	活动简要说明
3-6 年级	10.小学生课余生活状况调查	调查和了解小学生在学校课间、家庭、假期等时间的生活安排情况（如学习培训、健身、业余爱好等），分析合理安排课余生活的方法与要求，制订合理的利用课余生活计划，开展有意义的课余活动，体验并记录活动感受。培养学生健康生活、自主发展的意识和实践能力。
	11.零食（或饮料）与健康	调查、交流同学们吃（喝）零食（饮料）的现状；通过查阅资料、访谈等方法了解其对健康的影响、了解科学对待零食（饮料）的方法；动手制作 1~2 种自制健康零食（饮料）；召开班级展示分享会。培养学生自主发展的意识和健康饮食的习惯。
	12.创建我们自己的“银行”（如阅读、道德、环保）	引导学生讨论和分析如何通过“银行”的形式来解决各种日常（班级）生活中的问题（如阅读问题、道德意识、环保意识培养等）；通过规则制订、任务分工、运用实验及效果分析等活动，培养学生的项目策划与设计能力、组织能力等。
7-9 年级	1.生活中的仿生设计	指导学生调查了解生物仿生的常识，如参观博物馆仿生展览、实地考察仿生建筑，调查仿生学在生活中的应用，根据仿生原理进行仿生设计。引导学生关注生物多样性，利用各种生物的特性进行仿生设计，培养创新精神和解决问题的能力。
	2.身边环境污染问题研究	指导学生调查了解生活中水污染、空气污染、噪声污染、土壤污染、固体废弃物污染等环境污染的来源、现状及对身体健康的影响，并采取必要的防治措施减少环境污染，提高学生环境保护的意识，主动选择绿色、环保的生活方式。
	3.生活中工具的变化与创新	指导学生提出有关灯具、清洁工具、学具、教具、灶具等各种工具的问题，通过参观博物馆、访谈等方法收集各种生活工具发展与变化的资料，进行创新设计或改进，制作出一个新型工具。引导学生关注工具的发展带来的生活变化，体验科技的进步，培养学生的创新精神和动手实践的能力。
	4.社区（村镇）安全问题及防范	指导学生实地考察社区（村镇）设施设备、人与车辆分流管理等多方面的安全状况，寻找安全隐患，与管理部门沟通，提出防火、防盗等安全防范建议，并在社区中进行相关宣传。培养学生的安全意识，提高社会责任感。
	5.家乡的传统文化研究	指导学生收集家乡历史文化典故、考察著名历史建筑、制作传统美食、了解服装服饰和传统庆典节日等方面的传统文化。促进学生理解和尊重家乡的传统文化，积极参与探究学习，对传承传统文化具有历史责任感。
	6.当地老年人生活状况调查	指导学生考察当地社会养老机构，如敬老院、老年公寓等，分别调查选择社会养老和居家养老的老年人生活状况，并对两类养老方式进行对比分析，定期开展为老年人的志愿服务活动。培养学生尊老敬老的美德和关心老年人、积极为老年人服务的意识。
	7.种植、养殖什么收益高	指导学生对当地自然、地理条件进行分析，了解适合的种植和养殖项目，从市场、技术、经济、工程等角度对项目进行调查研究和分析比较，并对项目可能取得的经济效益及社会环境影响进行预测，为家庭选择合适的种植养殖项目提供参考。通过活动，培养学生的社会参与和责任意识，提高学生运用知识解决实际问题的能力。
	8.中学生体质健康状况调查	指导学生收集有关视力、身体形态、身体机能、身体素质等方面的资料，统计分析体质健康状况及运动、生活习惯的数据，访问医务人员和体育教师等专业人员，提出改善体质健康的方案并长期坚持，检验效果。通过活动引导学生关注自身体质健康，养成健康合理的生活习惯。
	9.中学生使用电子设备的现状调查	指导学生调查了解中学生使用手机、平板电脑、笔记本电脑等电子设备的主要目的，了解电子设备与数字生活的关系，知道过度使用电子设备对身心健康的影响。培养学生的信息意识和数字化生存能力，并能够主动适应“互联网+”等社会信息化趋势。

学段	活动主题名称	活动简要说明
10-12 年级	1.清洁能源发展现状调查及推广	指导学生收集信息，了解清洁能源的特点，考察当地风能、太阳能等清洁能源设施或生产企业，设计在学校或社区中使用清洁能源的方案；调查新能源汽车的发展前景和推广使用中存在的问题；在社区中宣传推广清洁能源。通过活动引导学生关注清洁能源的发展，主动选择清洁能源和相关产品，减少环境污染。
	2.家乡生态环境考察及生态旅游设计	指导学生设计方案实地考察家乡的湿地、森林、草原等自然生态环境；对当地生物多样性及保护情况进行研究；访问当地居民了解自然生态环境变化，提出保护建议；结合当地独特的自然生态条件设计开发生态旅游的方案；在一些景点进行生态旅游的导览和讲解服务等。通过活动提高学生热爱家乡、保护家乡自然生态环境的意识。
	3.关注食品安全	指导学生收集有关食品安全的信息；分析典型食品安全事故；考察当地食品制造企业或走访食品监督部门；调查当地食品安全状况和人们的食品安全意识，提出确保食品安全的方案；用简单的实验方法对常见食品进行检测；编制“食品安全手册”，在社区中做食品安全科普宣传。通过活动提高学生食品安全意识，学会选购健康、安全的食品。
	4.家乡交通问题研究	指导学生收集资料，走访当地交通管理部门，了解交通拥堵原因和减少拥堵的措施；到本地区比较拥堵的路口进行实地考察，记录不同时段交通拥堵的状况；对改善本地区交通拥堵问题提出建议；在学校周边做交通疏导，维护交通秩序等。通过活动引导学生关注家乡交通问题，为缓解家乡交通拥堵做出自己的贡献。
	5.关注知识产权保	指导学生访问当地知识产权部门，了解知识产权的相关知识；对身边公众的知识产权意识和行为进行调查，提出增强公护众知识产权意识的建议；在参与各种创新活动中，尊重他人知识产权，并维护自身知识产权。通过活动培养学生尊重知识产权的意识和依的能力。
	6.农业机械的发展变化与改进	指导学生通过收集资料、实地考察了解从传统农具到现代化农业机械设备发展变化的过程，分析比较各种农业机械的使用效果及成本，对农业机械的合理、充分使用提出改进建议。在活动中引导学生感受科学技术对农业发展的重大影响，培养学生的创新意识。
	7.高中生考试焦虑问题研究	指导学生收集与考试焦虑相关的信息和资料；通过问卷调查了解高中生考试焦虑状况；访谈心理医生或心理教师；进行考试焦虑心理测试；采取措施，减轻自身考试焦虑；策划实施团队心理减压活动等。通过活动，引导学生学会缓解考试带来的心理压力。
	8.社区管理问题调查及改进	指导学生考察当前社区，分析社区在停车、清洁、安全、养宠物等方面存在的管理问题；调查居民对社区管理的看法；考察周边管理比较好的社区；走访小区管理处，提出改进意见；做志愿者协助社区管理，维护社区环境。通过活动培养学生的社会责任意识和积极为他人服务的意识。
	9. 中学生网络交友的利与弊	指导学生通过资料收集、案例分析、访谈、调查等多种途径了解中学生网络交友的相关信息，对网络交友的利与弊进行全面分析或展开辩论。在活动中提高学生的信息安全意识，主动适应社会信息化趋势。

三、以服务学习为主的活动主题及其说明

学段	活动主题名称	活动简要说明
1-2 年级	1.生活自理我能行	清洁个人生活用品：洗袜子、红领巾；刷鞋、水杯、脸盆等。学习用品分类整理：按学习需要准备学习用品；归类收纳学习用品；及时整理书包。清洁居室卫生：用完的物品放回原处、扫地、垃圾入箱、整理床铺、衣服分类摆放等。从一些力所能及的自我服务劳动做起，学会料理自己的生活，养成自己的事情自己做的好习惯。
1-2 年级	2.争当集体劳动小能手	集体服务劳动包括：班级劳动、校园劳动、家务劳动、公益活动、社区服务等。例如：搞好（班级）公共卫生，会扫地、拖地、擦黑板、摆放桌椅等；帮助老师、家长等做力所能及的事；给校园花草树木浇水等。养成自己的事自己做、他人的事帮着做、公益（集体）的事争着做的劳动习惯和优良品质。
3-6 年级	1.家务劳动我能行	帮助家长做力所能及的家务劳动（择菜、洗菜、洗水果、整理饭桌、洗碗筷等），学会简单手工缝纫技术，学会一般衣物的洗涤（包括机洗）、晾晒和折叠方法；知道家庭安全用电、用火、用煤气等的方法；初步学会家庭触电、火灾的预防、急救与逃生。培养学生良好的劳动习惯、劳动态度以及家庭责任感。
	2.我是校园志愿者	通过考察、访问了解校园志愿服务需求；了解不同岗位的职责和要求；学习开展服务的方法和了解相关注意事项；开展持续、有效、多样的校园志愿服务活动。利用班级、少先队活动等多种形式进行校园志愿活动的展示交流，从中引导学生积极参与校园志愿活动，具有团队合作意识，热心志愿服务活动。
	3.学习身边的“小雷锋”	寻访身边的“小雷锋”，总结分析他们的事迹，并根据自身情况设计自己（小组）的学雷锋行动计划，并开展实际行动，从中培养学生热心公益、乐于助人的道德品质。
	4.红领巾爱心义卖行动	指导学生收集闲置的书籍、学习用品、玩具、手工艺品等物品，指导学生策划与组织爱心义卖活动，并在教师建议下合理使用义卖收入。从中培养学生奉献爱心、团结合作的思想和意识，提高活动策划与设计能力，培养“循环经济”“绿色生活”的环保意识。
	5.社区公益服务我参与	在社区参与卫生打扫、环境维护、小广告清理等各种力所能及的便民利民性质的社区公益劳动，通过教师指导和社区练习的方式进行，在班级进行参与过程与感悟体验的交流分享，增强学生服务他人、社会的意识。
	6.我做环保宣传员	指导学生调查和发现身边存在的环境问题，从中分析可以采取的措施和解决办法，带领学生开展环境保护宣传活动，帮助学生体验绿色生活方式，树立保护环境、节约资源的观念和生态意识等。
	7.我们是助残好少年	尽己之力帮助残疾同伴，达到关爱弱势群体、幸福自己的目的，并形成一定的助残机制和志愿服务岗位。

学段	活动主题名称	活动简要说明
7-9 年级	1.走进敬老院、福利院	指导学生走进学校周边的福利院、医院及社会救助机构，利用自己掌握的知识和技能，开展力所能及的志愿服务活动并长期坚持，培养学生关心他人、热心公益、积极有需要的人提供帮助和服务的意识和社会责任感。
	2.我为社区做贡献	知道社区管理和社区居民，尤其是社区中的老人、弱势群体等的实际需求，利用自己的知识和技能为社区提供力所能及的服务，如生活援助、社区卫生、困难帮扶、敬老爱老、亲情陪伴、科普宣传等，提高学生的社会责任意识和热心公益、志愿服务的意识。
	3.做个养绿护绿小能手	指导学生积极参与对社区、学校、村庄、街道等处的绿地养护和保护，如清除杂草、拣拾垃圾、劝阻他人破坏绿地的行为等，参与各种义务植树种草和认养绿地等活动，培养学生通过自身义务劳动和服务为环境绿化做贡献的意识。
	4.农事季节我帮忙	指导学生在农村播种、收割等农忙季节主动参与各种农事活动，体验生产劳动的艰辛与快乐，掌握一定劳动技能，培养学生热爱劳动、勤于动手、积极主动参与劳动的态度。
	5.参与预防艾滋病宣传	指导学生通过文献收集和专家访谈获得有关艾滋病预防的知识，制作宣传手册，在社区中进行预防艾滋病宣传活动。在科普宣传活动中加深学生对生命的意义和价值的理解，以及用自己掌握的科学知识帮助身边的人学会预防疾病的责任意识。
	6.交通秩序我维护	通过实地考察了解学校或家庭周边交通拥堵的原因，在容易出现交通拥堵的路口协助交警进行交通管理，劝阻不文明过马路的行为，提示行人注意交通安全，疏导维护交通秩序，提高学生的安全意识和社会责任意识。
10-12 年级	1.赛会服务我参与	通过积极参与在当地举办的各种赛会活动，在赛会活动中进行语言服务、会议服务、接待服务等多方面的志愿服务活动，并及时总结参与赛会服务的经验和感受，培养热心公益、积极为他人服务的意识和能力。
	2.帮助身边的弱势群体（孤寡老人、残障人士等）	对身边的孤寡老人、残障人士等弱势群体进行调查，了解他们在生活中的实际困难，对他们进行力所能及的帮助并长期坚持，培养关心并尊重他人、主动提供服务的意识。
	3.做个环保志愿者	收集环境污染及监测的资料，学习环境污染检测的方法；实地考察了解当地环境特点；现场取样，进行实验检测；作为志愿者进行长期监测并为相应部门提供数据；开展保护环境减少污染的宣传活动；发现破坏环境的行为及时劝阻等。通过活动培养学生热爱并尊重自然、保护环境的意识和积极参与环境保护的社会责任感。
	4.做农业科技宣传员	主动学习有关农业科技的知识，积极参加所在社区、乡镇开展的农业科技宣传活动，向周围的农民进行农作物施肥技术要点、合理使用农药的技术、现代农业种植养殖技术、合理购买农用物资的方法等农业科技知识的宣传和推广，用自身掌握的科学知识为家乡的农业科技普及做出贡献，提高学生的社会责任感和热爱家乡的情感。
	5.参与公共文化服务	引导学生走进图书馆、博物馆、公园等社会文化机构，进行讲解、文化传播、图书整理、公园导览、维持秩序、图书导读等志愿服务活动，积极参与社会公共文化服务，提高学生的人文素养，加强利用自身文化积淀服务公众的意识。
	6.参与禁毒宣传活动	通过文献收集、专家访谈、观看展览获得有关毒品预防的知识；承诺自己能够拒绝毒品；制作宣传手册；在社区中进行“远离毒品，珍爱生命”的宣传活动。通过宣传活动，培养学生珍惜生命、远离毒品的意识和社会责任意识。

四、以操作性学习（信息技术）为主的活动主题及其说明

学段	活动主题名称	活动简要说明
1-2 年级	1.我是信息社会的 “原住民”	认识计算机的外部组件，学习鼠标操作，体验用计算机听音乐、看电影、学习课件等。引导学生了解信息和信息处理工具，初步掌握计算机的基础知识和基本操作，认识信息、信息技术在社会生活中的重要性，建立初步的信息意识。
	2.我是打字小能手	掌握键盘知识和基本指法，尝试在软件中输入中英文等。引导学生学会用键盘输入的方法，为今后的信息技术学习打好基础，体验数字化学习带来的乐趣。
	3.我是电脑小画家	利用画图类的软件，指导学生利用鼠标作画来描绘身边的美好生活。引导学生熟练掌握鼠标操作的技巧，为今后的信息技术学习打好基础，同时在学习中培养学生相互协作、共同完成任务的意识。
3-6 年级	1.网络信息辨真伪	启动浏览器，浏览网站，利用搜索引擎搜索并获取自己需要的信息，在此基础上，学习保存需要的网页。让学生通过学习搜索技巧的过程，掌握在网络上搜索信息的能力，同时初步培养他们判断真实信息和虚假信息的能力。
	2.我的文件我做主	掌握查看文件的基本操作方法；新建文件夹，以及复制、移动、删除文件等；建立共享文件夹，在局域网享文件。通过学习管理文件和文件夹的方法，让学生体会文件在信息管理中的重要性。
	3.演示文稿展成果	了解演示文稿的结构，学习在文稿中插入幻灯片，复制、删除、移动演示文稿中的幻灯片，在幻灯片中输入文字，以及插入艺术字、图像；设置简单的动画效果，为演示文稿设置超链接和动作，保存、预览、打印文稿等。通过学习演示文稿的制作方法，培养学生的信息意识，使其具备利用数字化工具完成作品设计与创作的能力。
	4.信息交流与安全	申请电子信箱并收发电子邮件，按需求管理电子信箱中的电子邮件；学会使用一种即时通信工具；申请网络博客，并发表个人博客；了解计算机病毒，学习查杀计算机病毒的操作方法。通过学习收发电子邮件、了解垃圾邮件的危害、进行即时通信、使用网络博客和查杀计算机病毒的知识与操作，养成规范、文明的交流习惯，树立安全意识。
	5.我的电子报刊	录入文字并保存，设置段落对齐的方式、文字格式和间距，制作艺术字标题，在文档中插入图片，使用在线素材库，给文本框添加边框、背景、阴影等效果，绘制形状图，给文章添加页眉、页码、脚注，利用插入的表格进行求和、求平均数、求最大数等，发布与交流作品。通过制作电子报刊的过程，了解文字处理软件的用途及使用方法，同时感受用表格展示信息的特点，初步培养数据处理的基本意识。
	6.镜头下的美丽世界	使用数字拍照设备拍摄图像、视频，用图像管理软件浏览图像，设置图像管理软件的参数，学习批量操作图像文件，调整图像的明暗、色调，裁剪图像，为图像添加边框，生成电子相册等；学习用视频编辑软件对视频进行截取视频片段、合并视频、转换视频文件的格式等操作。让学生在学习的过程中，体验数字化图像、视频为人们生活、学习带来的便利，并初步接触知识产权、肖像权等知识，增强信息意识与信息社会责任。
学段	活动主题名称	活动简要说明
3-6 年级	7.数字声音与生活	录制声音，保存声音，了解声音文件的基本格式，连接、混合声音，剪切声音片段，设置淡入淡出的效果，转换声音文件的格式等。让学生在学习的过程中，体验数字化声频为人们生活、学习带来的便利，培养数字化学习与创新的信息素养，进一步加深对知识权的理解，培养信息社会责任。
3-6 年级	8.我是小小程序员	了解所学语言编程的基本思路，理解所学编程语言中程序设计的基本结构，掌握编写程序的方法和步骤，编写出简单的程序。通过学习一种简单的编程语言，初步树立计算思维的信息素养，为中高年级程序语言的学习打好基础。
7-9 年级	1.我的信息社会责任	了解信息的概念及主要特征，认识信息与信息媒体的区别与联系，理解信息技术的概念，体验信息技术在社会发展中的重要作用，了解信息技术学科的前沿发展状况，知道影响网络安全的因素和基本安全防护策略。在学习的过程中，让学生认识到信息技术对人类生活、工作、学习的影响，引导他们认真思考在信息社会应遵循的信息道德规范，培养其健康、安全的网络行为，加强信息意识与信息社会责任的培养。
	2.组装我的计算机	熟悉计算机硬件的基本构成，掌握进制与编码，了解计算机的特点，认识常见的智能终端；了解计算机软件的基本构成，开源软件的发展等。通过学习，认识计算机这类智能终端对人们日常生活带来的影响，加强数字化学习与创新、信息意识的培养。
	3.组建家庭局域网	了解因特网的发展历史以及在我国的应用现状，了解因特网对社会的影响；熟悉 IP 地址和域名的组成、类型以及发展趋势，理解 IP 地址、网址和域名三者的对应关系；认识常见的网络类型，熟悉常用的网络设备，利用无线路由器组建无线局域网。通过学习计算机网络的基本概念与相关知识，增强学生健康、安全使用网络的意识，进一步提高他们的网络应用能力，加强信息意识与信息社会责任的培养。
	4.数据的分析与处理	根据主题开展数据调查，了解电子表格的基本功能，编辑加工和处理调查数据，建立统计图表，分析数据反映的现象和事实，编写数据分析报告。学习通过电子表格软件管理数据和分析数据的思路和方法，认识数据对人们日常生活的影响，进一步培养学生的计算思维、信息意识、数字化学习与创新的素养。
	5.我是平面设计师	了解数字图形图像的分类和特点，了解图像分辨率与输入、显示、输出分辨率的关系，了解图像颜色深度、色彩与图像文件大小的关系，掌握图像的常用存储格式及其格式转换，掌握图像压缩的必要性及其主要压缩方法，掌握图层、通道、滤镜、路径、蒙版的综合应用。通过了解数字图形图像的有关知识，培养二维平面设计的能力和意识，加强数字化学习与创新、信息意识、信息社会责任的培养。
	6.制作我的动画片	认识视频和动画文件的格式，了解视频的含义以及动画的基本原理，了解视频和动画的主要应用领域，掌握动画的制作流程，能根据主题制作简单的视频和动画作品。通过了解动画的应用及发展前景，学习简单的动画软件，体验动画在日常生活中的广泛应用，加强数字化学习与创新、信息意识、信息社会责任的培养。
	7.走进程序世界	了解程序设计的基本过程和方法；熟悉程序设计语言的用法，掌握常量、变量、函数等基本概念，理解程序的三种基本结构，知道人与计算机解决问题方法的异同，尝试编写、调试程序。通过学习一种程序设计语言，激发编程的兴趣，培养逻辑思维能力，为高中的学习打好基础，进一步理解计算思维的内涵，同时也加强数字化学习与创新、信息意识、信息社会责任的培养。

五、以操作性学习（劳动技术）为主的活动主题及其说明

学段	活动主题名称	活动简要说明
1-2 年级	1.我有一双小巧手——初识纸艺、陶艺	学习简单手工制作，动手折纸、制作纸贴画、纸编、立体纸工和玩泥巴（手捏陶泥、轻黏土、软陶等）。掌握纸工、陶泥制作的简单技法，初步体验动手操作的乐趣。
	2.我有一双小巧手——制作不倒翁、降落伞、陀螺等	选择日常生活中的多种材料，制作不倒翁、降落伞、陀螺等；探究、交流其原理及制作方法，培养动手操作能力及探究的兴趣。
3-6 年级	1.学做简单的家常菜	掌握几种简单烹饪技能，学会洗菜、切菜、拌凉菜、炒家常菜和炖菜等；学会煮面条、包馄饨和包水饺等。了解健康饮食的重要性，感受劳动和生活的乐趣，培养积极的劳动态度。
	2.巧手工艺坊	利用纸张、布匹等多种材料学习传统手工艺制作技术，包括纸艺、布艺、编织、刺绣、珠艺、插花艺术等。树立初步的技术意识，培养实践创新精神、动手能力和审美情趣。
	3.魅力陶艺世界	学习陶土材料（软陶、轻粘土等）的捏塑、盘筑、镶接等基本技能；有条件的学校可引导学生尝试自制个性化的陶艺手工作品。学习陶艺基本技艺，鼓励学生自主探究创作，培育好奇心和想象力。
	4.走进创意木艺坊	根据学生的年龄特征，使用手工锯、曲线锯、木板、KT 板、乳胶、砂纸等工具和材料，初步掌握木工直线锯割和曲线锯割技术，运用插接、钉接、粘接等连接方法制作小木工创意作品。引导学生在学习木工基本技艺过程中，学习创意表达，提高动手实践能力，体验工匠精神。
	5.家用电器的安全	使用与维修了解家用电器的种类并建立家用电器档案；了解 1~2 种家用电器的发展过程，感受创造发明对社会发展的作用；会阅读简单的家用电器说明书，并在家长指导下学习正确使用及安全维护的方法。引导学生感受技术对社会进步的影响，进一步培养学生的技术意识和自主学习的良好习惯。
	6.我喜爱的植物栽培技术	在教师的指导和组织下，亲手种植 1~2 种常见农作物或花卉，观察记录它们的生长过程，掌握栽培的基本方法；学会用数据、图画、语言描述等方法交流自己的观察结果和种植体验。学会使用简单的种植小工具，初步掌握种植的一般方法，培养与自然和谐相处的生态意识。
	7.我是小小养殖员	在教师的指导和组织下，亲手饲养 1~2 种常见小动物（如小金鱼、小乌龟、小白兔等），记录饲养过程，完成它们成长过程的观察记录，懂得饲养的正确方法；学会用数据、照片、视频、语言描述等方法交流自己的观察结果和饲养体验。初步了解并掌握若干种小动物饲养的简单方法，培养关爱小动物以及人与动物和谐相处的生态意识。
	8.奇妙的绳结	学习绳结种类、符号以及绳带的编织技能，初步掌握编织工具的使用方法，学会中国结、救生结等装饰结和实用结的设计与制作。通过学习绳结编制技术，了解中国民间艺术的魅力，理解生命意义和人生价值，提高安全意识和自我保护能力。
学段	活动主题名称		活动简要说明
3-6 年级	9.认识生活中的工具		观察五金店或调查家庭中常用工具和简单机械，设计《生活中工具和简单机械调查表》，将身边的常用工具和机械（筷子、开瓶器、起子、扳手等）以及课堂教学活动中用的工具（剪刀、美工刀、尖嘴钳等）的名称、作用、用途等列出来；认识其作用、原理、用途，并学会使用常用工具和简单机械。了解不同的工具和机械有不同的用途，要学会根据需要来选择合适工具和机械，提高学生的科学探究精神和技术意识及能力。
	10.设计制作建筑模型		了解房屋的一般结构；知道本地民居、校园的基本建筑式样、材料、基本特征与功能。用木板、纸板、KT 板、陶泥等多种材料制作民居、校园等建筑模型。初步学习识读图纸，会表达设计思想，提高学生初步技术设计能力，增强环保意识、人文情怀和审美情趣。
	11.我是小设计师		为学生提供动手设计、制作、创新的平台，鼓励学生综合运用所学知识，选择生活中常见的多种材料（或废弃玩具零件）制作个性化的创意作品，培养学生创意思维、探究能力和动手操作能力。
7-9 年级	1.探究营养与烹饪		了解本地传统美食及其营养价值，分享美食文化，并学做几种传统美食；调查了解家庭成员饮食习惯，能提出合理的营养搭配方案，设计科学食谱，撰写健康饮食倡议书。了解《中国居民膳食指南 2016》，培养学生健康饮食的意识，养成良好的饮食习惯。
	2.多彩布艺世界		学习手工缝纫多种针法，掌握机缝技术，利用废旧材料完成有实用价值的布艺创意作品的设计与制作，缝制抱枕、印制创意 T 恤、改造衣服等，美化我们的生活。充分发挥学生的想象力和创造性，培养环保意识和节约资源的习惯，提高实践创新能力。
	3.我是服装设计师——纸模服装设计与制作		了解简易纸模服装作品的设计与制作，会画设计简图，并根据简图裁剪制作，知道简易服装制作的一般流程，度量、设计、打样、裁剪、缝制；设计并制作一件创意纸模服装。在技术学习的过程中，提高学生的图样表达能力，进一步培养其想象力、实践创新能力和审美情趣。
	4.创作神奇的金属材料作品		认识生活中常用的金属材料，初步掌握金工工具的使用方法，学习易加工金属材料（金属丝、金属片等）的加工技能和金属作品设计的一般方法，完成金属作品的创意设计与制作，如金蝉脱壳、九连环等。发展学生的技术学习兴趣，使学生的个体主观表现和创造发挥相结合，培养实践创新能力。
	5.设计制作我喜欢的个性化电子作品		学习电子相关知识，了解电路原理，初步掌握电子制作基本技术和方法，能阅读简单电子线路图，运用相关工具和材料，照线路图进行连接。在此基础上，设计制作各类创意电子作品。体验电子作品的制作过程，增进学生对于电子产品的认识，提高学生学习电子知识的兴趣，提升学生电子制作的能力。
	6.智能大脑 ——走进单片机的世界		认识生活中无处不在的单片机控制系统（如红绿灯、电梯、自动门等），了解单片机的功能，学会简单的图形化编程方法，能够实现传感器、控制电路、执行器的简单电路搭建，完成一定的功能，如模拟红绿灯、车库抬杆控制器等。培养学生探索技术的精神，养成严谨的科学意识。有条件的学校可以开展基于单片机的智能控制学习，搭建寻迹小车、温控风扇等智能控制产品。
学段	活动主题名称		活动简要说明
	7.“三模”（航模、海模、车模）类项目的设计与制作		学习设计、制作“三模”，掌握相关工具、设备的使用方法，初步认识常见的具有动力源的机械，可尝试通过改变某些条件来提高运动能力，以此提高对不同动力的再认识并取得实际操作经验。体验模型的设计、制作过程，理解简单机械的组装、传动方式及制作流程，培养学生勤于实践、敢于质疑、敢于创新的精神，养成科学严谨的制作态度。
	8.走近现代农业技术		在教师的指导下，参观动物饲养场，学习一种常用饲料的配制方法。采集农作物病害标本，捕捉当地常见农业害虫，向农民和农业技术人员请教病虫害的特征和防治方法，可小组合作进行简单生物治虫试验。学习无土栽培技术，学会人工配制一种培养液，尝试用水培、基质栽培等种植植物的方法。合作制作简易的节水灌溉装置或人工温室装备，尝试进行日光温室种植蔬菜、花卉试验。使学生了解当前几种先进的农业技术及其发展趋势，体会现代农业技术高效、节能、生态的优点，形成与技术相联系的经济意识、质量意识、环保意识等。
	9.摄影技术与电子相册制作		学习掌握摄影技术及电子相册制作的有关知识和基本技术。通过学生查阅资料、课堂交流讨论及教师指导，使学生获得小型数码相机及单镜头反光式数码相机的有关知识和摄影技术，初步学会数码相机的使用；学会使用 ACDSee 软件和 Photo Gallery Make 软件制作视频电子相册的方法。通过体验和探究，使学生个体主观表现与创造发挥相结合，运用摄影技术，拍摄兼具技术与艺术的照片，培养发现美的意识与能力，并通过展示美——制作电子相册，培养学生的信息技术应用能力。
	10.3D 打印技术的初步应用		了解 3D 打印技术原理，学习三维建模方法和 3D 打印机的使用方法，知道 3D 打印的条件，学习产品设计应考虑的基本原则以及设计中的人机关系；运用 3D 打印技术进行创新设计，打印简单模型。通过 3D 打印技术的学习与应用，促进学生对先进技术的认识与掌握，培养学生的创新设计能力。有条件的学校可以配备多种打印方式与打印材料的 3D 打印机。
	11.现代简单金木电工具和设备的认识与使用		学习几种现代简单的金、木、电加工工具和设备的使用方法，并能安全、规范的使用工具和设备，运用不同材质来设计制作创意作品和建筑、桥梁等模型。学习掌握应用技术，培养学生精雕细刻、精益求精和安全规范的技术意识以及做事情“认真、敬业、执着、创新”的精神追求。
	12.基于激光切割与雕刻的创意设计		了解激光切割的技术原理，会操作激光切割机，学习 AutoCad 等软件的使用方法，设计模型构件并进行激光切割，组装成立体模型；了解激光雕刻的技术原理，会进行构件表面的雕刻设计与操作。通过激光切割与雕刻技术的学习与使用，促进学生对先进技术的了解与认识，培养学生的创新意识，搭建创意设计的快速展现平台。
	13.纸工艺的提升 ——纸立体构成的设计与制作		知道利用纸制材料进行立体构成的技术原理，学习几种简单操作方法，设计并制作简单的纸立体构成作品。学生体验纸立体构成的设计与制作过程，感悟纸工艺的应用。
	14.“创客”空间		满足学生动手实践、展现设计思想的需求，提供“用知识”的机会。鼓励学生提出符合设计原则且具有一定创造性的构思方案，主动参与创新实践，自主确定创新作品主题并进行设计，完成制作，帮助实现他们的奇思妙想。过程中注重传统手工技术与现代技艺结合，可进行手工制作，有条件的学校可尝试利用 3D 打印、激光雕刻等现代新型工具设备制作，体验不同工具所产生的技术与艺术效果。在技术创新实践过程中，提升技术并交流创意，培养学生批判质疑和问题解决能力，培养学生的“创客”精神。

六、以体验性学习为主的活动主题及其说明

学段		活动主题名称	活动简要说明
1-2 年级		1.队前教育	明确队组织含义，达到入队标准，有强烈的入队意愿，通过实际行动掌握队前教育知识，用行动志愿加入光荣的队组织，成为一名合格的少先队员。
		2.入队仪式	通过庄严的队仪式，帮助队员明确身份，为队员的组织成长留下痕迹。
		3.少代会	通过了解少代会，产生向往的情感，关注队组织生活，有观察、有思考、有办法。
		4.红领巾心向党	了解、区分党、团、队旗的特点，了解共性，达到认识组织标志、了解组织间领导和发展关系的目的。
	3-6 年级	1 我是“非遗”小传人	指导学生围绕本地非物质文化遗产的种类、特点、保护现状，访问非物质文化遗产传承人，讨论传承和保护非物质文化的方法、措施和建议，开展传承非物质文化遗产的体验活动等，帮助学生理解、认同家乡文化传统，并乐于传承。
		2.校园文化活动我参与	通过访问、考察等形式调查与了解各种校园文化活动（如值周班活动，各种社团活动，各种重要节日活动，校园体育、阅读、艺术、科技节等）的实施要求，积极参与活动的策划、组织、实施、宣传等，以增强学生合作担当的意识和策划与组织的能力。
		3.走进博物馆、纪念馆、名人故居、农业基地	指导学生在外出考察前利用网络、书籍等多种途径了解社会资源单位的基本情况、资源内容与特点，能够提出研究问题，设计考察方案。通过任务驱动的方式有效地开展实践活动，获得研究结论，增加对本地自然和社会生活的了解，增长生活经验，提高社会适应能力。
		4.带着问题去春（秋）游	指导学生在春（秋）游、外出考察前利用网络、书籍等多种途径了解所去场所的基本情况、资源内容与特点，能够提出研究问题，设计考察方案。通过任务驱动的方式有效地开展实践活动，获得研究结论。增强学生项目设计的意识和能力，积极参与校园生活，具有团队合作意识。
		5.我看家乡新变化	指导学生运用调查、访问、参观等多种形式了解和感受家乡在经济、文化、建筑、交通、生活方式等多方面的变化与发展，用摄影、绘画、手抄报、作文、故事等多种形式展示家乡新变化，从中培养学生的知家乡、爱家乡的情感，增强建设家乡和祖国的责任感、使命感。
		6.找个岗位去体验	联系学生家长单位或学校周边商场、图书馆、派出所、环保局等单位，让学生去体验理货、整理图书、打扫卫生、协警等岗位，初步体验职业，感受不同职业的劳动，体会各种职业劳动的艰辛，尊重别人的劳动成果，体会劳动创造幸福生活的含义。
		7.今天我当家	记录家庭一日支出，会制订购物计划，合理支配个人零花钱；了解购物小常识，会自购学习用品；尝试当家一天，学习如何正确选购简单安全的食材。培养学生初步理财意识、勤俭节约的生活习惯和对父母感恩的心。
		8.走进爱国主义教育基地（禁毒基地、安全基地、国防教育基地、红色旅游区）	指导学生在外出考察前利用网络、书籍等多种途径了解社会资源单位的基本情况、资源内容与特点，能够提出研究问题，设计考察方案。通过任务驱动的方式有效地开展实践活动，获得研究结论，增强学生的爱国主义情感和国家认同意识。

学段	活动主题名称	活动简要说明
3-6 年级	9.我们的 10 岁生日怎样过	通过集体生日会加深友情、增强集体凝聚力，避免学生间的攀比等负面现象，关注个人与集体共同的成长、收获，感恩父母、师长、同伴。
3-6 年级	10.红领巾相约	从红领巾的视角采访社会人，了解个人成长和发展与实现之间的关系，从而激励自身努力增长本领和才干，为实现做出自己的贡献。
7-9年级	1.着课题去旅行（红色足迹）	指导学生围绕寻访红色足迹、中华文化寻根、自然生态考察等主题收集研学旅行目的地的资料，寻找自己感兴趣的问题作为研究课题，带着课题参加研学旅行，通过实地考察和调查完成课题研究和旅行活动，在活动中激发学生的爱国热情，培育民族精神，提高保护自然的意识。
	2.我们的 3·15 晚会	指导学生收集身边侵害消费者权益的事件和案例，走访当地消费者协会，参与消费者维权活动，在此基础上设计并举办一场 3·15 晚会，展示中学生参与消费维权活动的成果，提高学生依的意识和能力。
	3.寻访家乡能（名）人	指导学生收集相关材料，进行人物专访，了解家乡某个领域名（能）人的经历与成功故事，分析其成功的原因及对家乡的影响，进行宣传，激发学生热爱家乡的情感，激励学生共同努力积极为家乡做贡献。
	4.策划校园文化活动	指导学生调查同学们对校园文化活动的想法，结合需求策划一次校园文化活动，如科技节、艺术节、读书节、体育节等，并在学校或班级中实际开展；在校园文化活动中承担各种志愿服务工作，培养学生主动参与学校管理、积极为同学服务的意识
	5.民族节日联欢会	指导学生通过文献检索获得相关节日资料，通过问卷调查同学对节日的了解程度，举办联欢会进行民族服装展示、美食制作，或举办民族节日庆典、习俗表演，展示不同民族的习俗与风情，促进学生对各民族文化的理解和尊重，促进民族和谐。
	6.中西方餐饮文化对比	指导学生查阅文献，到中西式餐馆考察，收集相关资料，比较中西方文化差异，通过讨论、辩论、表演中西方用餐礼仪等多种方式，加深学生对中西方多元文化的理解、尊重，能够包容文化的多样性和差异性。
	7.举行大队建队仪式	成立初一少先队大队；参观爱国主义教育基地；学习和了解抗战和祖国发展历史，增强民族自尊心、自信心、自豪感，加强少先队员责任意识和爱国意识。
	8.少年团校（入团前教育）	学习党团发展历史、共青团员权利义务、团的基本常识；了解入团的程序和团员标准；参加社会实践和志愿服务活动。带领学生学习明确共青团的性质、任务、共青团员的权利义务，了解入团程序，激发学生向上向善的决心。
	9.离队建团仪式（14 岁生日）	告别少先队，迎接共青团；新团员入团宣誓；参观爱国主义教育基地。通过离队建团仪式，做好学生团队衔接，促进学生形成理想信仰，塑造和培养“”的筑梦者。
	10.毕业感恩教育活动	了解国情党史；感受社会温暖；理解体会父母恩、老师情；为父母和母校制作毕业礼物；为社会弱势群体奉献爱心。带领学生重温历史，懂得感恩，立志艰苦奋斗，回报社会。
	11.职业引导 ——调查与体验	初步了解我国的职业分类及其主要依据；职业初体验：了解自己喜欢的职业及其所需要的技术。职业小调查：调查自己父母、亲戚从事的职业及其需要哪些技术。帮助学生了解职业分类，了解技术的发展会导致职业结构不断变化；初步学习制订职业生涯规划的方法，学会就业创业的基本常识，培养学生自我规划意识。

学段	活动主题名称	活动简要说明
10-12 年级	1.考察当地公共设施	选择身边文化娱乐设施、无障碍设施、公共交通设施等进行考察，调查了解公共设施的状况及公众的满意程度；与管理人员沟通，提出改进建议；利用节假日引导公众更好地使用公共设施等。通过活动提高学生的社会责任意识。
	2.制订自然灾害应急预案及演练	收集信息，了解当地可能发生的自然灾害，走访当地防灾减灾部门了解防灾减灾措施，制订家庭及学校自然灾害发生时的应急预案并进行演练。通过活动提高学生防灾减灾的意识和能力。
	3.关注国家领土主权	收集文献研究、南海诸岛等地域的历史，认识到、南海诸岛等是我国的神圣领土；通过调查、访谈了解公众对中国领土主权的态度，提出自己对捍卫我国领土的想法和观点，在活动中培养学生爱国主义情感和捍卫国家领土主权的意识。
	4.研学旅行方案设计与实施	收集研学旅行目的地信息；设计研学旅行路线及行程；设计研学旅行参观考察内容；确定自己的研究课题；设计研学旅行成果的展示形式；在研学旅行活动后对设计方案进行反思和评估等。通过活动培养学生规划、设计与实施的能力。
	5.高中生生涯规划	收集信息了解生涯规划知识；进行相关心理测试；通过调查、考察等多种途径了解自己的理想职业；进行职业体验；整体规划自己的职业生涯；对其他同学的生涯规划提出建议等。通过活动引导学生积极为今后人生发展做好准备。
	6.走进社会实践基地	走进博物馆、纪念馆、名人故居、农业基地、科技馆等教育基地，通过实地考察和文献收集了解教育基地的详细信息，认识和感受古今中外人文科技领域的文明和成果。通过活动开阔学生视野，提高人文素养、科学素养和艺术素养。
	7.走进军营	走进军营，参观军营；与军营官兵共同生活训练；学习国防知识；观看军事题材经典影片；学唱歌曲；开展各种军训相关技能竞赛；担任警卫哨等。通过活动培养学生的国防安全意识和集体意识。
	8.18 岁成人仪式	在国旗下成人宣誓；读父母信件和给父母回信；接受成人祝福；受赠读本；参观爱国主义教育基地，重温国情党史；明确责任和目标。引导青年人明确成人的含义，明确成年人的责任，明确未来发展方向，立志成长成才。
	9.我的毕业典礼我设计	通过收集整理三年校园生活的片段、开展面向全体同学的调查，设计和策划符合全体毕业生需求的个性化毕业典礼，开展向母校赠送礼物、与恩师话别、重温父母恩情等各活动环节。提升学生的参与度和自主性，锻炼学生能力，培养学生感恩意识，为学生举办印象深刻的毕业典礼。

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