湖北省宜昌市2021年中考语文真题试卷(含详细解析)

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用皮擦干净后，再选涂其他答案标号，回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、字词书写

1．在下列句子的括号中，给加点字注音或根据拼音写汉字。

①读经味如稻liánɡ（_____），读史味如肴（_____）馔，读诸子百家味如醯醢，此乃读书之“三味”也。

②伽南区别于沉香，掐之痕生，释之痕合，削（_____）之自卷，咀之柔rèn（_____）。世所罕见，最为珍贵。

二、选择题

2．请选出下列成语中意思最相近的一组（   ）

A．摩肩接踵/接踵而至 ．出类拔萃/鹤立鸡群

C．人迹罕至/销声匿迹 ．不容置疑/不屑置辩

三、填空题

3．当代生活日新月异，网络新词层出不穷。请在下列新晋热词中任选一项解释它的意思。

A．内卷                B．神兽                C．后浪                D．杠精

4．请结合语境，将“临本”“模本”两个词分别填写到相应的括号中。

观古书帖，当澄心定虑，明辨真伪：得结构而不得锋芒者，A（_______）也；得笔意而不得位置者，B（_______）也；笔势不联属，字形如算子者，（集书）也；形迹虽存，而真彩神气索然者，（双钩）也。

四、语言表达

5．古人通过仔细观察四季的物候特征和气候特点，分别总结出了顺应四季的农事指南与养生要诀。请根据上下文提示，将“生发”“闭藏”两个词分别填写到相应的括号中。

春三月，天地俱生，万物以荣，此宜A（_________）；夏三月，天地气交，万物华实，此宜（壮物）；秋三月，天气以急，地气以明，此宜（收敛）；冬三月，水冰地坼，无扰乎阳，此宜B（_________）。

五、课外阅读

人有五劳七伤，寒热虚实。药有四气五味，六陈七情。假以草木，虚则之，实则泻之，寒则温之，热则凉之，此乃良医之大法也。

医者仁心

步惊①：性□。以嫩叶和米数粒微炒，煎汤饮之，可愈呕泻寒疾。花有幽香，步行遇之，往往惊为蕙兰，故曰步惊。永安人每以嫩叶干之，持入京师作人事。

瑞香：性温。冬月盛开如雪，名雪花。刈②以为薪，杂山兰、川芎之属烧之，比③屋皆香。杂众花中，众花往往无香，皆为所夺，一名夺香花。干者可以稀痘。

葳蕤：性□。一名玉竹。阴柔而质滋润，如女之委顺相随也，有娇柔之意。春生苗茎直有节其叶如竹两两相对其根横生。主中风暴热。

蒲黄：性平。香蒲花中之蕊屑也，细若金粉。春生嫩叶，出水红白色，茸茸然。至夏抽梗于丛叶中，花抱梗端，如武士棒杵，故俚俗谓之蒲槌。能止血，消瘀青。

（注释）①步惊、蕙兰、瑞香、山兰、川芎、葳蕤、蒲黄，均中药名。②刈，割。③比，挨着，邻近。

6．请结合语境，解释文中加点词的意思。

惊（_______）    质（_______）    至（_______）     谓（_______）

7．请选出与例句中“之”字用法相同的一项（   ）

例句：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

A．煎汤饮之 ．如女之委顺相随也 ．有娇柔之意    D．故俚俗谓之蒲槌

8．请用标点符号为文中画波浪线的句子断句。

春 生 苗 茎 直 有 节 其 叶 如 竹 两 两 相 对 其 根 横 生

9．请翻译文中画横线的句子。

句子：刈以为薪，杂山兰、川芎之属烧之，比屋皆香。

10．如有同学不慎跌伤，破皮出血，你认为文中哪味中药适合对他进行现场医治？

11．中药有温、热、寒、凉、平五种药性。中医治病依中药之性味，以凉祛热，以温祛寒。请联系上下文，推测“步惊”和“葳蕤”两味中药的药性，并填写到文中的方框内。

12．积累链接：请默写出刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》的颈联。

六、现代文阅读

书写是心境的摹绘，笔画是心绪的走势。人以意运笔，横竖撇捺，提按顿挫，皆是精神的镜像，文化的流韵。笔起笔落，其字如人。

字如其人

诸荣会

①我们写出的字，从来就不只是“记录语言的符号系统”，它还是一幅幅寓意隽永的水墨丹青，还是书写者形象、气质、精神的一种体现。因此，练字学书，与莘莘学子的求知问学，与芸芸众生的励志修身一样，都是为人生加分的一种方式。

②我们常有这样的记忆：初入学堂，学写的第一个汉字，或是自己的姓、名，或是“上、大、人”之类。当小手被握在老师或长辈的大手中，一面直接感受来自师长身体的温度，一面听着他们在耳边念叨着：“一撇一捺，这就是人字，做人要正，写字也要正……”如此情形，岂止是在学习写字，分明是在接受文化的传承和人格的塑造。

③随着学会书写的汉字愈多，我们被告知的写字规矩也愈多，诸如“执笔要正，运笔要稳”“字要端庄，人要正派”等。与其说是关于写字的，还不如说是关于生活和做人的。

④次序、态度、品格、道德，所有的规矩，说到底便是一要包容，二要正直。因为这“规矩”二字，“规”是圆规，“矩”是直尺：________，________；后者能作方，方最正直。“字如其人”包含着的是中国人之于文化的良苦用心。

⑤说到良苦用心，有一副字联很妙：“若不撇去即为苦，各自捺住终成名。”初看它，一般人或许只当是一副普通的对联，意在人生道理的训诫，但再细看，这种训诫正是通过“若”与“苦”、“各”与“名”四个汉字的形体结构来实现的。这副对联不只是在说“字”，更是在说事理、说人生。这样的字联集中反映了中国人的处世哲学和语言智慧。

⑥写字绝不仅仅是写字，我们通过书写以重温汉字匀称、平衡、适度等□，并操练提按、顿挫、浓淡等□，更体悟和谐、计白、守黑等□，以求得笔墨之内的神韵和笔墨之外的精神，亦求得生活中待人处事的精益求精、以术求道。

⑦汉字既属于工具，也属于艺术，更属于哲学。中国人的文化核心价值，其实一直都是由汉字的书写来成就的。因为如此，我们的写字既是实用的书写，也是文化的继承，更是人格的塑造。

13．作者认为许多写字的规矩也可以理解为生活和做人的法则，那么，你能从“执笔要正，运笔要稳”这句话中体悟出生活和做人的什么道理？

14．请根据上下文提示，在第④自然段中的横线上仿写一个句子。

15．第⑤自然段中的妙联，作者说它“不只是在说‘字’，更是在说事理、说人生。”请用通俗的话解释这幅对联所蕴含的处世之道。

16．请根据你所了解的书法常识，将恰当的选项填写到第⑥自然段的方框内。

A．用笔要领           B．章法布局             C．汉字结构

17．积累链接：请将下边《论语》中的语录填写完整。

子曰：“学而不思则罔，________________。”

如果说威尼斯是镶嵌在亚德里亚海岸的一颗璀璨明珠，那么，苏州则是耳静卧在太湖之滨的人间天堂。梦里水乡，美轮美奂，人类文明，薪火相传。

双城之美

田宗伟

①威尼斯曾被我们称作“西方的苏州”，而苏州也时常被人叫作“东方威尼斯”。这美得近乎传说的水城双子座，时常令我驰骋想象，神游其间。

②我发现这一东一西两座水城，一如待字闺中的女子，温文尔雅，娇如流水；一如扬帆出海的男子，器宇轩昂，志在四方。而之所以又能互为代称者，乃在两城皆水多、桥多、船多，美轮美奂，经得起长久的赞美与讴歌。又均为千年古城，富甲一方，经久不衰。其历史之悠久，经济之繁荣，文化之灿烂，无有出其右者。

③威尼斯是建在滩涂小岛上的“海中之城”。从高空鸟瞰，犹如一颗精致的水晶，镶嵌在亚德里亚海蔚蓝色的波涛中熠熠生辉。穿行其间，举目皆是宽阔的广场、宏伟的教堂、高耸的钟楼、富丽的宫殿，还有造型别致的剧院、美术馆、博物馆。月芽形的贡多拉载着游人在蛛网般的水巷悠游，桃红色的建筑在流动的清波里晃荡。流光溢彩，金碧辉煌。

④威尼斯很小。没有耕地，缺乏淡水，他们必须在大海上搏击。当然，他们也依靠贸易聚集了财富。他们擅长评估风险，计算收益，不种植粮食，却收获黄金。他们用智慧和坚韧在不宜生存的地方堆积宝藏，创造神话。

⑤苏州，有着威尼斯无法比拟的土地纵深，西面既得太湖之拥抱，周边又有众镇之拱卫。气候适宜，土地肥沃，撒下种子，即得谷物，“苏湖熟，天下足。”自然禀赋得天独厚。

⑥苏州是一个拥有无数河流的“园林之城”。从空中俯瞰，犹似一枚温润的碧玉，安放在太湖流域低缓的丘陵山地中。游走其间，左也是园，右也是园，水陆并行，河街相邻，小桥流水，绿树掩映。有看不完的亭台水榭、烟波画船。房舍一律是青砖黛瓦，斜顶飞檐，门楣有匾额，两侧是楹联，窗栊纤巧千姿百态，步道曲折移步异景。无俗物之挡眼，有泉水洗我心。

⑦苏州与威尼斯皆因水而兴，但一咸一淡气质迥然不同。威尼斯张扬浪漫，苏州内敛沉静。威尼斯华妙庄严气质深沉，苏州灵秀端庄优雅娴静。如果说威尼斯犹如一幅色彩浓郁的油画，________________。威尼斯勇于开拓，积极入世，是欧洲商业文明勇猛的先锋；苏州与世无争，隐逸遁世，是中国农耕文化宁谧的后院。

⑧忽而有悟：一地之特质，自然敷底色，人文定调性，天地有大美，参差交相映。

18．威尼斯与苏州两座城市之间为什么可以互为代称？

19．与威尼斯相比，苏州的地理优势主要体现在哪些方面？

20．本文双城并举，结构严整。其中，第②自然段与第________自然段形成照应之势。

21．请在第⑦自然段的横线上续写一个恰当的句子。

22．积累链接：请默写张继《枫桥夜泊》的后两句。

汉字不仅有脉搏，有呼吸，有心跳，汉字写成的文章更有声音，有节奏，有情趣。从文言到白话或沉郁顿挫，或纯任自然，无不熠熠生辉。

散文之韵

朱光潜

①古人学文，特别着重朗诵。姚姬传说：“大抵学古文者必要放声疾读，又缓读，只久之自悟。若但能默看，即终身作外行也。”就是要从字句中抓住声音节奏，从声音节奏中抓住作者的情趣、气势或神韵。

②相传欧阳公作《画锦堂记》，已经把稿子交给来求的人拿走了，猛然想到开头两句“仕宦至将相，锦衣归故乡”，应加上两个“而”字，立刻派人快马追赶。“仕宦而至将相，锦衣而归故乡”，加上两个“而”字，再读一读，便会发现关系重大。它让文章气韵更□，音调更□，意思更□，更多一次转折。

③领悟文字的声音节奏，是一件极有趣的事。普通人以为需要耳朵灵敏，因为声音要用耳朵听才能感觉。其实，耳朵固然要紧，但不如周身筋肉。我读音调铿锵、节奏流畅的文章，周身筋肉仿佛在做同样节奏的运动。紧张或是舒缓，都会产生出极愉快的感觉。仿佛在奏乐，在跑马，在荡舟，想停也停不住。如果音调节奏上有毛病，周身筋肉就会感觉局促不安，好像听厨子刮锅烟似的，吱咯吱咯，很是别扭。因此，我深信声音节奏对于文章是第一件要紧事。

④古文好比京剧，白话文好比话剧。如果读古文要拉着嗓子，那么读白话文则须念着顺口像谈话一样，可以在长短、轻重、缓急上面显出情感思想的变化和伸展。不拘形式，纯任自然，“无一定之律，而有一定之妙”，这是白话文声音节奏的特别优点。且看下面一段话的原文与修改：

（原文）天下有道，由于言行一致，德厚为先，自然潜移默化，遐迩复戴，社会风尚无不受其影响。否则，无非虚辞绞绕，好话说尽，坏事做尽，天下无道。

（改文）天下有道，行胜于言，德厚为先，自然百业兴旺，蒸蒸日上；天下无道，言胜于行，虚辞绞绕，自然礼崩乐坏，江河日下。

⑤你来念一念，修改之后多么顺口，一点不做作，一点不拖沓。用词平易，长短相间，起伏顿挫，有很好的声音节奏。

⑥有人爱在白话文中借用文言字词，这本无可厚非。但若在白话文中杂用文言特有的语句组织，则极不调和，使读者不知是哼好还是念好。比如，“然进一步言之，同类人亦不能欺哄，因同类人了解同类人尤其清楚”一段，如果写成纯粹的白话文，就应该是：________________________________。”这样改，说起来才顺口，才有自然的节奏。

23．古人学文，为什么“特别着重朗诵”？

24．请结合语境，将正确的选项填充到第②自然段相应的方框内。

A．深邃           B．流畅          C．抑扬

25．说说第④自然段后的“改文”比“原文”好在哪里？

26．请将第⑥自然段中画波浪线的句子改成纯粹的白话文填写在相应的横线上。

27．积累链接：请默写陈与义《临江仙·夜登小阁》中与笛声有关的诗句。

青春呼啸而来，内心的激情像手风琴拉开又合拢，那些低语、轰鸣、飞翔，定格成我们生命的不朽回响。

成长回声

周晴

①年少的日子是坎坷的，家里很少有快乐的气氛。唯独我生日那天，家里总是惬意的。母亲会烧那么多好菜，父亲也会制造不少惊喜，我便成了众星捧月的公主。

②每年，我都盼望生日。每年，我都在幸福中度过生日。终于，我十五岁了。“十五岁是个大生日，”同学这么说，父母也这么说。我参加过好几个同学家里的生日宴会。或许是房子不够敞亮，或许是长辈守在身旁，总归有几分别扭。如果父母不掺和，那么世界都会是我们的。一个狂欢的夜晚，一个只有我们的夜晚，才能证明我们的长大。对，我要以十五岁生日开启成年的大门！

③明天就是生日了，可是，我为难了。

④母亲回来了，提着大包小包。太多了！“都是你爱吃的！别只顾着看，搭把手！”她笑着说，带着喘。后面的父亲也抱着几个大礼盒，看着很是精美，撩起了我对明天的期待。

⑤我还怎么好开口呢？

⑥可同学早就约好了。如果父母请来外婆一家，狂欢、搞怪，顷刻间便会烟消云散。我嗫嗫嚅嚅地说：“明天我想请同学们一起过生日，你们就不要参加了，好吗？”他们都愣住了，不吭声了。这沉默太让我煎熬了，我忍不住了，“再和你们补过，好吗？”

⑦爸妈，你们能理解女儿吗？她爱你们，可她已经长大，也有微不足道的社交，也想纵情恣意的飞翔，这难道错了吗？

⑧不知过了多久，爸爸叹了口气，“好吧！我们出去躲一个晚上。”

⑨第二天早上，他们已经不在家里了，只留下了灶台上摆满的荤素小菜、点心果盘。我一个人，忙得不亦乐乎。菜摆满了一桌子，我欣赏着自己的杰作，得意中常常掠过几丝不安，剪不断，理还乱，拂去又来。等同学们到了以后，这几丝不安才冰消雪融。欢笑一下子充满了整个房间，相册、娃娃、围巾……堆了一桌子，我们吵啊、闹啊，笑声夹着歌声如海浪般起伏。当十五只蜡烛点燃的时候，我发现空气中才真正弥漫着自由和的味道。

⑩十点，父母回来了，我笑着请他们吃蛋糕，他们也似是高兴地与同学们打招呼，回自己房间去了。以后几天，他们变得沉默寡言，我也很难解释。难道，成人就意味着在亲情和自我中取舍吗？

⑪不久的一个下午，朱叔叔夫妻突然联袂来访。一进门，就对爸爸说：“今天要躲儿子生日，来你家混顿晚饭！”朱阿姨也忍不住说：“十月怀胎，一生辛苦，好不容易盼到十五岁，本想欢欢喜喜给他过个生，却被嫌弃！他要同学，不要老头子老太婆了！”说着眼泪就下来了。大家都愣住了，妈妈跟着长叹一声，爸爸也朝我眨眼睛，我鼻子一酸，竟无语凝噎。

28．作者为什么认为没有长辈在场的十五岁生日，才能“开启成年的大门”？

29．生日宴上，父母极不情愿的这一“躲”，实际上，预示着亲子关系已发生微妙的变化，从你自身成长经历出发，说说这种变化体现在哪些方面？

30．“成人就意味着在亲情和自我中取舍吗？”请谈谈你的看法。

31．请简要分析文末朱阿姨的流泪与“我”的凝噎，在情感上有什么不同？

32．积累链接：请将下边《鱼我所欲也》中的句子填写完整。

鱼，我所欲也熊掌，亦我所欲也。________，________________。

七、名著阅读

作为世界文学的经典之作，《简·爱》不仅灿烂了十九世纪英国文学的天空，而且以其独特的魅力穿越时空，温润着每一位读者的心田。

以梦为马

夏洛蒂·勃朗特

（名著摘录）

摘录一

“我相信，你会接受我提供给你的职位，”他说，“会暂时担任一段时间，但不会永远做下去，因为你的性格和我一样，有着一种使人安定不下来的东西，尽管性质不同。”

“非常感谢你的建议，圣约翰先生，我真心诚意接受这份工作。”

“不过你听明白我的意思了吗？”他说，“这是一所乡村学校。你的学生只是些穷苦女孩——茅屋里的孩子——至多是农民的女儿。编织、缝纫、阅读、书写、计算，全都得由你来教。那你拿自己的才学用到哪儿去呢？你的大部分思想、感情、情趣又怎么办呢？”

“把它们留到需要的时候再用吧。它们会保存下来的。”我说。

摘录二

我尽自己的全力积极忠实地继续做着乡村教师的工作。生活在大家的关怀之中，使我感到像坐在宁静而可爱的阳光下，恬静的心情在阳光照耀下发芽、开花。在这段时间的生活里，我的心中常常洋溢着感激之情。

然而，在这平静而有益的生活中，我常常会在夜里陷入各种各样奇奇怪怪的梦境中，我总是在某个激动人心的关键时刻，遇见罗切斯特先生，……然后我醒了，在没有床幔的床上坐起，浑身发颤痉挛。那沉沉黑夜目睹了我绝望的战栗，听到了我激情的迸发。

（名著导读）

①《简·爱》是一部带有浓厚自传色彩的长篇小说，是作者“诗意的生平写照”。作者以火一样的热情、诗一样的语言来抒发简爱的爱恨情仇，呼唤女性的人格和婚姻自主。

②人物刻画生动形象。简·爱自幼父母双亡，寄住在（    ）家里，身无分文，受尽折磨。但她是一个心地善良、责任感强、善于思考的女性，有倔强的性格和勇于追求平等幸福的精神。

③情节发展波澜起伏。作者用第一人称的叙述视角，以浓郁的抒情笔调讲述了简·爱一波三折的爱情故事。同时环境描写和人物描写等又为情节的发展做了铺垫，增强了作品的艺术感染力。

④心理描写细腻深刻。小说以简·爱的性格发展和人生经历为主线，辅之以大量的内心独白来展示她的思想矛盾和精神斗争，交待人物的心理变化和心路历程，使情节发展更为流畅。

33．请将第②自然段的括号填写完整。

34．请简要列举《简·爱》这部小说最鲜明的三个写作特点。

35．简·爱身上有许多美好品格，请任选一种用（名著摘录）中的细节来说明。

36．请以简爱为中心，梳理下列人物关系。

八、作文

38．作文

婴儿从孕育到出生，主要靠脐带提供营养、维持生命。断开脐带，离开母体的过程，尽管充满着未知与风险，但也意味着从此成为一个真正意义上的人。同样，从少年到青年，长大成人、融入社会的过程，也如同断开一条无形的脐带，充满着憧憬与希望，伴随着纠结与迷茫。亲爱的同学，你感受到自己青葱岁月中的这条“脐带”了吗？它带给你的是呵护与依靠，还是束缚与苦恼，抑或是二者之间的徘徊与煎熬？

请以《青春的脐带》为题，或分享你的故事，或倾诉你的心声，或交流你的思想，写一篇不少于600字的文章。除诗歌外，文体不限。严禁抄袭和套用任何其他同类作文。文中不得出现真实人名、校名。

参

1．①粱 yáo ②xiāo 韧    

【详解】

①稻粱：稻和粱，谷物的总称。注意“粱”的写法；

②肴馔：丰盛的饭菜;指菜肴;泛指饭菜。注意“肴”的注音：yáo；

③削之自卷：用刀削它（伽南）时，自动卷起来。注意“削”此处读：xiāo；

④柔韧：柔软而有韧性。注意“韧”的写法。

2．B

【详解】

A.摩肩接踵，肩碰肩，脚碰脚。形容来往的人很多，很拥挤。接踵而至，指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。形容来者很多，络绎不绝；

 B.出类拔萃，形容超出同类，多指人的品德才能。鹤立鸡群，意思是指像鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出；

C.人迹罕至，很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。销声匿迹，不再公开讲话，不再出头露面。形容隐藏起来或不公开出现；

D.不容置疑，不允许有什么怀疑，表示论证严密，无可怀疑。不屑置辩，意思是认为不值得分辩；

故选B。

3．A.内卷：一般指各行各业内的非理性竞争。

B.神兽：当下家长对自家孩子的一种无奈称谓。

C.后浪：泛指在学习、生活和工作中超越前辈、后来居上的年轻人。

D.杠精：泛指在争辩时总是唱反调，不分对错、固执已见的人。

【详解】

A.内卷：内卷，网络流行词，本意是一类文化模式达到了某种最终的形态以后，既没有办法稳定下来，也没有办法转变为新的形态，而只能不断地在内部变得更加复杂的现象。 经网络流传，很多高等学校学生用其来指代非理性的内部竞争或“被自愿”竞争。现指同行间竞相付出更多努力以争夺有限资源，从而导致个体“收益努力比”下降的现象。可以看作是努力的“通货膨胀”。

B.神兽：神兽，网络流行语，是2020年上半年疫情期间居家上网课的孩子的代称。也是当下家长对自家孩子的一种无奈称谓。

C.后浪：网络用语，出自“长江后浪推前浪”，本意指晚辈，一般指90后、00后，因2020年五四青年节前夕的短视频《后浪》而走红。泛指在学习、生活和工作中超越前辈、后来居上的年轻人。

D.杠精：杠精是一个网络流行词，指经常的通过抬杠获取快感的人、总是唱反调的人、争辩时故意持相反意见的人。2018年12月3日，词语“杠精”被《咬文嚼字》公布为2018十大流行语。

4．A.模本 B临本    

【详解】

①模本：指照书画原件临摹或翻刻拓印的复制品。一边对着原件，一边临摹，这是“照葫芦画瓢”，往往得其形不得其意，故与“结构而不得锋芒者”表意一致，故A处为“模本”为佳；

②临本：摹写出来的书画复制本。一边用大脑回想书画之意一边摹写，这样的作品可能结构与原作有偏差，但能有神韵，故与“得笔意而不得位置者”意近，所以B处填写“临本”。

5．A.生发 B.闭藏    

【详解】

春天，天地万物都出现生机，生命从蛰伏状态变成了一个苏醒的状态，是天地万物的重启模式。从立春开始，阴阳和合，万物生发。生发，就是唤醒，就是重启，所以第一空应选“生发”。

水冰地坼，是干裂的意思。冬三月，水也结冰了，地也冻裂了，冬天的三个月，是生机潜伏，万物蛰藏的时令。当此时节，水寒成冰，大地龟裂，人应该早睡晚起，待到日光照耀时起床才好，不要轻易地扰动阳气，谓之闭藏，所以第二空应选“闭藏”。

6． 惊（惊叹，惊异）； 质（质地）； 至（到）； 谓（称，称为）。    

7．C

8．春生苗，茎直有节，其叶如竹，两两相对，其根横生。

9．割下它作为柴，掺杂山兰和川芎之类的草药一起烧，邻近的屋子都馨香四溢。

10．蒲黄

11．温（或热）；凉（或寒）。

12．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

【分析】

6．

本题考查理解文言实词含义的能力。

句意：常常惊异地把它认作蕙兰。惊：惊叹，惊异；

句意：形态柔美而质地滋润。质：质地；

句意：到夏天从众多叶子中抽出梗。至：到；

句意：所以乡间俚俗之语称它叫蒲槌。谓：称，称为。

7．

本题考查文言虚词的用法。

例句中的“之”是助词，可译为“的”。

A.代词，代指步惊嫩叶和几粒米放在一起炒的药；

B.助词，主谓之间取消句子性；

C.助词，可译为“的”；

D.代词，指香蒲的梗；

故选C。

8．

本题考查文言断句的把握能力。句意：春天长出小苗，它的茎很直，有节，它的叶子像竹叶，叶片两两相对，它的根是横着生长的。这句话介绍葳蕤的外形和生长情况，分别介绍生长的季节、茎、叶、根。“春生苗”主谓宾都全，后面断开；“茎直有节”是介绍“茎”，前后断开；“其叶如竹”“两两相对”都是介绍“叶”，各自断开；“其根横生”是介绍“根”，前后断开。

9．

本题考查翻译文言句子的能力。注意：

刈：割。以为：省略句，以（之）为，把它作为。属：类。比：并排、临近。

10．

本题考查运用文本知识解决问题的能力。题目中有“不慎跌伤，破皮出血”，那么需要一味能够止血消肿的药物。根据蒲黄“能止血，消瘀青”可知，应用“蒲黄”进行现场治疗。

11．

本题考查理解内容探究问题的能力。题干中有“以凉祛热，以温祛寒”，而步惊“以凉祛热，以温祛寒”，可见应当属于“温”或“热”的脾性；葳蕤“主中风暴热”，可见属于“凉”或“寒”的脾性。

12．

本题考查名句名篇的默写。要求默写出刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》的颈联，注意“颈联”就是第三联。易错字有“舟”“畔”等。

【点睛】

参考译文：

“步惊”：脾性温和。将它的嫩叶加几粒米稍微炒一下，煎汤喝了，可以治疗受寒呕泻。它的花香味很优雅，人们在山野间行走偶然遇到它，常常惊异地把它认作蕙兰，所以把这种树木叫做“步惊”。广东永安人常常把它的嫩叶晒干，拿着它进京城作为礼物送人。

瑞香：脾性温和。冬天盛开时远看像下了雪，人们便叫它“雪花”。割下它作为柴，掺杂山兰和川芎之类的草药一起烧，邻近的屋子都馨香四溢。和别的香花放在一起，别的花香都闻不到了，香气都被它夺去，所以它还有一个名字叫“夺香花”。晒干入药，可以治痘症。

葳蕤：脾性寒凉。又名玉竹。形态柔美而质地滋润，如同女子柔顺相随，有娇柔的意味。春天长出小苗，它的茎很直，有节，它的叶子像竹叶，叶片两两相对，它的根是横着生长的。主治中风暴热。

蒲黄：脾性平和。是香蒲花中花蕊的屑，细得像金粉。春天长出嫩叶，长出水面的部分呈红白色，毛茸茸的样子。到夏天从众多叶子中抽出梗，花就抱在梗的顶端，如同武士的棒杵，所以乡间俚俗之语称它叫蒲槌。能止血，消除瘀青。

13．引申为做人要正直，品行要端正；做事要稳重，行事要稳健。

14．前者能画（或作）圆，圆最包容。

15．示例：人生在世，只有学会撇开和放下，懂得有舍才有得，才可能脱离苦海；生活之中，只有学会按捺负面情绪，抵御不良诱惑，才可能功成名就。

16．C  A  B

17．思而不学则殆。

【分析】

13．

本题考查理解与实际运用能力。

要理解“执笔要正，运笔要稳”中蕴含的生活和做人道理，可依照第2自然段“‘一撇一捺，这就是人字，做人要正，写字也要正……’如此情形，岂止是在学习写字，分明是在接受文化的传承和人格的塑造”的分析。“执笔要正，运笔要稳”从书写角度是表现执笔和动笔的原则，“正”和“稳”是最基本的要求；而这正如做人，“执笔”“运笔”就如同做事、行事，“正”和“稳”便是准则，要行得正，做的稳。只有品德端正，才能行稳致远。

据上分析概括作答即可。

14．

本题考查仿写。从前后内容来看，内容要围绕着“前者（规）”作评价；结构句式要模仿“后者能作方，方最正直”。再联系“没有规矩，不成方圆”这一俗话可得：前者能画（或作）圆，圆最包容。

15．

本题考查理解分析能力。说一说“若不撇去即为苦，各自捺住终成名”里含有的做人做事的道理。前句“若不撇去即为苦”说的是人之所以受苦，是因为不会撇去、放下内心的得失之心，只有懂得放下名利得失之心才会没有苦恼，内心幸福；“各自捺住终成名”说的是要能控制自己的情绪，做事有分寸，抵御住各种诱惑，最终才能成名。

概括作答即可。

16．

本题考查理解概括能力。

“匀称、平衡、适度”说的是汉字的结构特点，与C表现的内容一致；“提按、顿挫、浓淡”说的是汉字用笔、用墨的特点，与A表现的内容一致 ；“和谐、计白、守黑”说的是汉字的书写的整体章法布局，与B体现的内容一致。

17．

“学而不思则罔”的下一句是“思而不学岀殆”，意思是：只读书而不肯思考,就会迷惑而无所收获。注意“殆”的写法。

18．两城皆水多桥多、船多，美轮美奂经得起长久的赞美与讴歌。又均为千年古城，富甲一方，经久不衰。

19．苏州，有着威尼斯无法比拟的土地纵深，西面既得太湖之拥抱，周边又有众镇之拱卫。

20．⑦

21．示例：那么苏州则恰似一幅清新淡雅的国画。

22．姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

【分析】

18．

本题考查理解概括能力。

从第2自然段“而之所以又能互为代称者，乃在两城皆水多、桥多、船多，美轮美奂，经得起长久的赞美与讴歌。又均为千年古城，富甲一方，经久不衰。其历史之悠久，经济之繁荣，文化之灿烂，无有出其右者”可概括出威尼斯与苏州两座城市之间为什么可以互为代称的原因。概括作答即可。

19．

本题考查理解分析能力。

从第5自然段“苏州，有着威尼斯无法比拟的土地纵深，西面既得太湖之拥抱，周边又有众镇之拱卫。气候适宜，土地肥沃，撒下种子，即得谷物”句，可概括出苏州相比威尼斯的优势在两点，第一是有土地纵深；第二，还有太湖之拥抱，和周边的众镇拱卫。

概括作答即可。

20．

从第2自然段“我发现这一东一西两座水城，一如待字闺中的女子，温文尔雅，娇如流水；一如扬帆出海的男子，器宇轩昂，志在四方。而之所以又能互为代称者，乃在两城皆水多、桥多、船多，美轮美奂，经得起长久的赞美与讴歌。又均为千年古城，富甲一方，经久不衰。其历史之悠久，经济之繁荣，文化之灿烂，无有出其右者”和第7自然段的“苏州与威尼斯皆因水而兴，但一咸一淡气质迥然不同。威尼斯张扬浪漫，苏州内敛沉静。威尼斯华妙庄严气质深沉，苏州灵秀端庄优雅娴静”比较，知，这两段都是在比较苏州和威尼斯的特点；

“一如待字闺中的女子，温文尔雅，娇如流水；一如扬帆出海的男子，器宇轩昂，志在四方”与“威尼斯张扬浪漫，苏州内敛沉静。威尼斯华妙庄严气质深沉，苏州灵秀端庄优雅娴静”表意一致，构成呼应。

故选第⑦段。

21．

本题考查句子仿写。根据上下文，仿写句子主要是介绍“苏州”，句式上仿照“威尼斯犹如一幅色彩浓郁的油画”用比喻句，突出苏州“与世无争，隐逸遁世，是中国农耕文化宁谧的后院”的城市特点。

示例：那么苏州就像一幅色彩淡雅的水墨画。

22．

《枫桥夜泊》的全诗是：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。注意不要写错字、别字，书写整齐规范。

23．因为要从字句中抓住声音节奏，从声音节奏中抓住作者的情趣、气势或神韵。

24．BCA

25．修改之后更加顺口，不做作，不拖否。用词平易，长短相问，起伏顿挫，有很好的声音节奏。

26．然而进一步说，同类人也不能哄骗，因为同类人对同类人了解得更加清楚。

27．杏花疏影里，吹笛到天明。

【分析】

23．

本题考查学生分析和概括文章内容的能力。

这是一个原因概括题。根据第①段“古人学文，特别着重朗诵。……就是要从字句中抓住声音节奏，从声音节奏中抓住作者的情趣、气势或神韵”概括为：古人学文，“特别着重朗诵”是因为要从字句中抓住声音节奏，从声音节奏中抓住作者的情趣、气势或神韵。

24．

本题考查学生正确理解和使用词语的能力。

深邃：深远；深奥；深沉。

流畅：指流利、通畅或者顺畅。

抑扬：意思是指音量有节奏地或大或小；浮沉，进退等。

语境第一空的使用对象是“气韵”，故应选用B项的“流畅”；第二空的使用对象是“音调”，故应选用C项的“抑扬”；第三空的使用对象是“意思”，故应选用A项的“深邃”。

25．

本题考查学生筛选信息的能力。

根据文中第⑤段“你来念一念，修改之后多么顺口，一点不做作，一点不拖沓。用词平易，长短相间，起伏顿挫，有很好的声音节奏”可知，第④自然段后的“改文”比“原文”好，表现在修改之后更加顺口，不做作，不拖否。用词平易，长短相问，起伏顿挫，有很好的声音节奏。

26．

本题考查学生改句子的能力。

此题要求考生把含有文言词语的句子改成纯粹的白话文，那就是把文言词语用白话文词语表达。把“言”改为“说”。“之”，助词，起到衬托音节的作用，不译。“亦”的意思是“也”，“因”的意思是“因为”，“尤其”可用白话文“更加”替换。这样，改后的白话文句子就是：然而进一步说，同类人也不能哄骗，因为同类人对同类人了解得更加清楚。

27．

本题考查学生背诵和默写名句名篇的能力。

考生要抓住陈与义《临江仙·夜登小阁》中与笛声有关这一要点，注意易错字有：疏、笛。

28．因为长辈在场让我们别扭，长辈不在场，世界才都是我们的，才能证明我们的长大。（或因为这样，生活才能充满自由、的味道。）

29．随着年龄的增长，青春期的孩子开始有了自己的主张、的空间、个人的隐私、私密的朋友等微妙的变化。学生任选一方面举例即可。

30．示例1：我认为不用取舍。成长中和父母多沟通、多交流，彼此理解和相互包容，这样既能拥有亲情，也可以实现自我的价值。

示例2：我认为需要取舍。因为生活的年代不同，思维的方式不同，思考问题的角度不同，孩子和父母之间难于彼此理解、互相沟通，所以只能在亲情和自我中有所取舍。

31．朱阿姨流泪是觉得辛辛苦苦养大的儿子竟对自己有些嫌弃了，心里感到心酸与失落。“我”的凝噎既有对自己所作所为的愧疚，又有对父母包容与理解的感动。

32． 二者不可得兼， 舍鱼而取熊掌者也。    

【分析】

28．

本题考查学生分析理解作品内容的能力。

结合文章②段“或许是长辈守在身旁，总归有几分别扭。如果父母不掺和，那么世界都会是我们的。一个狂欢的夜晚，一个只有我们的夜晚，才能证明我们的长大”可知，作者认为没有长辈在场的十五岁生日，才能狂欢，才能自由、，才更能证明长大。

29．

本题考查学生对作品有创意的解读的能力。

父母躲，是因为孩子的诉求“明天我想请同学们一起过生日，你们就不要参加了，好吗”，而父母，是不情愿的，因为“母亲回来了，提着大包小包。太多了……后面的父亲也抱着几个大礼盒，看着很是精美”，他们为孩子的生日精心的做了准备，“十月怀胎，一生辛苦，好不容易盼到十五岁，本想欢欢喜喜给他过个生，却被嫌弃”，这是他们没有预料的也是难以接受的。但这就是孩子的成长，青春期的孩子他们希望“长辈守在身旁，总归有几分别扭。如果父母不掺和，那么世界都会是我们的。一个狂欢的夜晚，一个只有我们的夜晚，才能证明我们的长大”，孩子们开始有了自己的主张、的空间、个人的隐私、私密的朋友等微妙的变化。学生任选一方面举例即可。比如自己希望有独处的时间和空间，趁爸爸妈妈都不在，自己想怎么样就怎么样。青春期孩子需要属于自己的空间，孩子的成长，就是慢慢地远离父母、寻求的过程。

30．

本题考查学生对作品有创意的解读的能力。解答本题，首先要明确观点，然后阐释相应的理由。

如果观点是应该取舍，可以从年龄不同思维不同展开，成年人对事情有自己的看法和主张，和孩子的视角不同，想法不会一样，思维的方式不同思考问题的角度不同就不会相同。所以父母和孩子保有自我的性，同时留点空间，彼可以更好的此理解、互相沟通。

如果观点是认为不用取舍，那就从情感交流的角度展开，成长是必修课，亲情也不能丢失。亲情和成长可以共生，成长中和父母多沟通、多交流，彼此理解和相互包容，这样既能拥有亲情，也可以实现自我的价值。

31．

本题考查学生分析理解作品内容的能力。

朱阿姨的流泪是因为她面对“十月怀胎，一生辛苦，好不容易盼到十五岁，本想欢欢喜喜给他过个生，却被嫌弃！他要同学，不要老头子老太婆了！”时感到的心酸与失落，自己辛苦养大，某一天却感受到孩子想要脱离身边，心里承受不了这种落差，因为失落而流泪。

“我”的凝噎则是想到了自己在十五岁生日的时候，自己为了享受和同伴的狂欢自由父母出去躲了一晚的经历，通过朱阿姨的话，作者感受到了来自于父母的那种不舍、委屈、心酸共同的感受，也有对父母包容与理解的感动。

32．

本题考查的是学生识记名句名篇的能力。

《鱼我所欲也》选自《孟子·告子上》,论述了孟子的一个重要主张：义重于生，当义和生不能两全时应该舍生取义。本题考查的文段是文章中“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也”的部分，所以填空应为“二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”

33．里德太太（或舅舅、舅妈，或其家人中的任意一位）

34．人物刻画生动形象；情节发展波澜起伏；心理描写细腻深刻。

35．示例：从“我尽自己的全力积极忠实地继续做着乡村教师的工作。”可以看出简爱是一个责任感强的人。

36．A.罗切斯特  B.圣约翰（或约翰）  C.学生  D.老师

37．蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

【分析】

33．

本题考查学生识记作品中相关情节的能力。

在小说《简.爱》中，简·爱是个孤女，她出生于一个穷牧师家庭。不久父母相继去世。幼小的简·爱寄养在舅舅里德先生和舅妈里德太太家里，家里还有表兄约翰，表姐戴安娜和玛丽。舅父里德先生去世后，简·爱过了10年倍受尽歧视和虐待的生活。所以，第②自然段的括号内可填写“里德先生”或“里德太太”，或者填写里德家其他人。

34．

本题考查学生理解和概括文章重要内容的能力。

本题非常简单，答案可以直接从【名著导读】中提取。阅读【名著导读】的第②③④段的第一句话是该段的中心句，所以考生可以直接从这三段的第一话中提取《简·爱》这部小说最鲜明的三个写作特点：一是人物刻画生动形象，二是情节发展波澜起伏，三是心理描写细腻深刻。

35．

本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。

阅读【名著摘录】，找到相关的细节描写，通过任务的细节描写概括人物品格即可。

根据“我尽自己的全力积极忠实地继续做着乡村教师的工作”可知，简爱是一个责任感强的人。

根据“我常常会在夜里陷入各种各样奇奇怪怪的梦境中，我总是在某个激动人心的关键时刻，遇见罗切斯特先生，……然后我醒了，在没有床幔的床上坐起，浑身发颤痉挛”可知，此处通过对简·爱梦境的描写以及她简爱是一个感情炽烈，追求精神上的自由、平等的人。

以上答案考生可以任选其中一种回答即可。

36．

本题考查学生识记作品中人物关系的能力。

《简·爱》中的人物关系如下：

罗切斯特（夫妻关系）——简·爱丈夫；

海伦——简·爱在孤儿院的好友；

布洛克尔赫斯特——坏人，孤儿院主持；

圣约翰——简·爱（表兄，简爱的追求者之一）；

戴安娜和玛丽——简·爱的表姐，圣约翰的胞妹；

爱丽思·费尔菲克斯——罗切斯特的女管家，简·爱的朋友；

阿黛勒——罗切斯特的朋友的女儿，罗切斯特是她的监护人，简·爱的学生；

谭波儿——简·爱的老师；

英格拉姆小姐——罗切斯特的追求者。

据此可填写：简·爱与罗切斯特是夫妻关系，她与圣约翰（或约翰）是表兄妹关系，简·爱跟是阿黛勒师生关系，阿黛勒是她的学生，她的老师是谭波儿。

37．

本题考查学生背诵和默写名句名篇的能力。

易错字有：“蒹葭”“苍”“伊”。

38．范文：

青春的脐带

绕檐家雀永远飞不上蓝天，绕膝孩儿永远不会奔向远方，依靠别人的民族永远不会自立于世界民族之林。“自立”是时代民族的需要，尤其是我们青少年，如果人人都能剪断脐带，自立自强，那么国家和民族都有希望。

我们都要学会自立，学会自立对自己的将来都会有帮助。有些人习惯于“衣来伸手，饭来张口”的生活，不愿依靠自己的努力走向自立，这种依赖思想对于自己的发展，是非常有害的。因为它不仅会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷，只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路，所以学会自立对我们来说非常的重要。

自立就是自己的事情自己干。家庭是我们成长的摇篮，学校是我们成长的温室，但是，我们不可能永远生活早摇篮和温室中，终究要走进社会，经风雨，见世面。自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们养成良好道德品质的过程，我们要不断地完善自己，学会自尊，增强自信，提高法律意识；逐步学会理解和尊重他人，善于与他人沟通和交往，和谐融入社会，关爱社会，奉献社会，成为一个对自己负责，对他人负责，对社会负责的能够自立自强的人。

我们永远都不能依赖父母，总有一天我们也会离开父母的，如果我们不能从现在起，在父母的帮助下，自觉地储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，就难以在未来的社会中自立，所以说，人生需要自立。

我们在社会生活中，需要相互帮助，相互依靠，自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖，要生活，就要做到自己的事情自己负责，我们面对生活中的各种事情，只有明确自己的责任，勇于承担自己的责任，才能成为真正自立的人。我们也要培养自己的自立能力，最基本的就是要立足自己当前生活，学习中的问题，从小事做起，要培养自立能力，也要大胆地投身社会实践，在社会生活中反复锻炼，不断实践，才能逐步提高自己的自己能力，所以我们要剪断脐带，我们要告别依赖，走向自立。

【详解】

结合材料“婴儿从孕育到出生，主要靠脐带提供营养、维持生命”可知，结合题意要理解其比喻义，此处脐带寓意着父母之爱、父母的呵护和对父母的依靠。

脐带相连，要表达的与父母之间的情感。可以写自己的生活经历，描写父母之爱的各种表现形式，以及对自己成长产生的不同影响，并体悟出父母之爱是自己成长的基石。并能升华主题，从理性角度认识父母之爱对所有青春期个体生命成长的促进作用。

断开脐带，意味着告别依赖，走向自立。可以从两个方面构思，一是思想上学会自立，学会思考，做判断、做决定不能总是依赖他人；二是行动上学会自立，不能总是依赖别人的指导和督促，甚至让别人代替自己来行动。可以记事，可以发表议论。如果写成记叙文，即写自己或他人的经历：独自出门、独自拿主意、独自居家、独自参赛、独自完成某项自己认定的任务等；写出自立给自己带来的感悟，对生活的帮助，对人生的意义；也可以写成议论文，用引证法和例证证自己的观点。引证法如“路要靠自己去走，才能越走越宽——居里夫人”“我愿自主和照自己的意思过生活；凡是我自己需要的，我欣然接受，我不需要的，我就决不希求。——（）车尔尼雪夫斯基”等，例证法如，海伦·凯勒在老师安妮·沙利文的教育和帮助下，自立自强，不仅学会了读书、写作和说话。并且以惊人的毅力完成了在哈佛大学拉德克利夫学院四年的学业，成为人类历史上第一位获得文学学士学位的盲聋人。