体育与健康篮球双手胸前传接球教案

                              陈建焕

一、             指导思想

《体育与健康》新课程改革地教育思想，教育方式，教学内容，教学评价等方面发生了深刻的变化，它更加关注学生的发展和学生运动的愉快感。从而养成良好的体育锻炼的习惯。形成终身体育锻炼的意识，打下坚实的基础。它强调学生的运动体验、强调学生的自主、合作，探究学习方式的形成，具有较强的实践性。它将学生的身体健康心理健康和社会适应能力提高到一个新的角度，重视学生健康三维观的培养，增加学生的社会责任感。

本课下棋是力求靠近这些新的教学理念，所以大胆设计以多种游戏贯穿于教学中，旨在“玩中练，玩中表现，玩中指导，玩中提高”。

二、             教材内容的确立的分析

篮球是同学们喜欢的体育项目。由于集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对于培养机智，灵活，勇敢顽强，合作精神；锻炼身体，锻炼意志都具有重要的价值和意义。原地双手胸前传接球是篮球技术中基本动作之一，也是初学者较为掌握，较为实用的技术，对于其它技术的掌握也有衔接作用，掌握了传接技术为篮球的进攻技术奠定了基础。

三、             教学过程分析及教学特色

根据教材特点，本课以游戏贯穿全课，从准备部分的活力球操到结束部分的自编放松操，体现了“低起点，小步子、多活动、快反馈”的特色。本课还采用了自学教学方法：放手让学生亲自体验，不断总结及时评价，培养兴趣。

1、 课的准备部分：

为了提高同学们做操的积极性，让他们尝试由体育委员带队，进行自由地蛇形跑，跑出各种图形的乐趣，师生的双边活动有助于感情的融洽和学习兴趣的激发，同时培养了学生之间的合作意识，为进行基本部分做好生理、心理准备。

2、 课的基本部分：

（1）、尝试性进行无的教学游戏，学生积极性提高。兴趣浓厚，参与意识强烈。一旦出现失败或不尽人意的地方就会有强烈的求知欲望，想解决问题，学生从“要我学”到“我要学”。教师利用提供学习方案等手段给学生以最大的自主空间，游戏教学强调了学习的过程，学生主动参与的过程，这种由浅入深，实践到理论再到实践的过程，符合学生认知过程，学生在宽松没有压力的情况下学习，积极性和主动性得以发挥。

（2）、教师与学生共同总结练习体会，揭示正确的原地双手胸前传接球的动作，加强了学生之间师生之间的合作学习互相交流。形成较为正确的动作以后各组可以根据自己的需求讨论怎样赢得比赛地胜利。在游戏练习中不断巩固加强动作准确形成。

（3）、障碍跑游戏，以发展学生的下肢力量和协调性素质为主。通过第一次的尝试性练习以后，让学生自己动手摆设障碍物，使学生积极地动脑，怎样才能快速地通过障碍物，怎样才能发挥速度，大家怎么样合作才能赢得比赛地胜利。

课的结束部分

采用自创放松球操，既培养了创新精神又加强了同学间的合作与交流。同时也达到消除疲劳，愉悦身心的目的。最后学生自评本课的感受及收获，教师点评。

体育与健康篮球双手胸前传接球教案

执教者：陈建焕

执教年级：初一（2）班    班级人数：男生：26人   女生：17人

课的反思

  本次课上完以后，自我感觉不是很好，很多老师也提出了不少的意见，主要有以下几点需要进一步地改进

1、         上课时，教师的教态需要进一步地改进，可能是平时上课不注意，养成了不好的习惯，没有很好地教态。

2、         语言太繁琐，没有很好地去考虑在讲技术动作时，要精讲。在讲解技术动作地时候花了不少地时间。

3、         练习地密度不够，每个学生练习地量不够，导致最后达不到教学目标。

4、         时间把握不好，以致最后的障碍跑略略带过和没有放松的时间。

5、         学生地纪律不是很好 ，没能很好地完成本次课地内容，缺乏对学生地管理。

6、         没有很好的利用教材，只是按着教材去教，没能很好地灵活地运用教材

7、         学生积极性不好，没能很好地调动上课的气氛。

8、         过于地相信学生的能力，要学生去教学生，和缺乏对学生进一步地指导。

以上几点就上我上课几点反思，在以后地上课中，要进一步地改进和提高。