潍县署中寄舍弟墨第一书
①读书以过目成诵为能，最是不济事。
②眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也?千古过目成诵，孰有如孔子者乎?读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏史苦之，坡洒然不倦。岂以一过即记，遂了其事乎!惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。
③且过辄成诵，又有无所不诵之陋。即如《史记》百三十篇中，以《项羽本纪》为最，而《项羽本纪》中，又以钜鹿之战、鸿门之宴、垓下之会为最。反覆诵观，可欣可泣，在此数段耳。若一部《史记》，篇篇都读，字字都记，岂非没分晓的钝汉!更有小说家言，各种传奇恶曲，及打油诗词，亦复寓目不忘，如破烂厨柜，臭油坏酱悉贮其中，其龌龊亦耐不得!
8.上文作者是朝代的书画家、文学家（人名）。（２分）
9.用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义（３分）
愈往而不知其．所穷。
10.下列理解不正确的一项是（３分）
A．第①段作者提出“过目成诵为能，最是不济事”的观点。
B．第②段作者以孔子等名人事例论证深入研读的重要。
C．第③段作者指出“无所不诵”、“反覆诵观”的必要。
D．作者写此家书的目的是引导子弟树立正确的读书观。
初中文言文考前演练（2）
潍县署中寄舍弟墨第一书（节选）
①读书以过目成诵为能，最是不济事。
②眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也。千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏史苦之，坡洒然不倦。岂以一过即记，遂了其事乎！惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。
9．本文作者是（朝代）的（人名）。（2分）
10．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义（3分）
读书以．过目成诵为能，最是不济事。
11．下列理解有误的一项是( )（3分）
A．第②段主要论证了“读书应该也必须深入研读”。
B．孔子读《易》的事例证明“不废困勉下学之功”乃读书之本。
C．“老吏史苦之”与“坡洒然不倦”对比，证明读书贵在乐学。
D.虞世南等人的事例与孔子、苏东坡的研读形成了鲜明的对比。
初中文言文考前演练（3）
潍县署中寄舍弟墨第一书（节选）
读书以过目成诵为能，最是不济事。
眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也？千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏史苦之，坡洒然不倦。岂以一过即记，遂了其事乎！惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。
9．选文的作者郑燮，号，是朝书画家、文学家。（2分）
10．用现代汉语翻译下面的句子（3分）
岂以一过即记，遂了其事乎！
11．下列对选文理解正确的一项是（3分）
A．第一节明确表达了作者对“过目成诵”的记忆力的轻视与否定。
B．第二节开头指出，读书若“一眼即过”，往往眼前蒙眬，心里茫然，难以留下印象。C．第二节接连以两位天赋过人的先贤为例，阐述了深入研读给心灵带来的收获和满足。D．第二节又以虞世南等三人成名后不再读书导致终无佳作传世的例子，从反面论证了观点。
初中文言文考前演练（4）
①读书以过目成诵为能，最是不济事。
②眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也？千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏史苦之，坡洒然不倦。岂以一过即记，遂了其事乎！惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。
8．本文作者是（朝代）的__________（人名）。（2分）
9．用现代汉语翻译下面的句子（3分）
愈往而不知其所穷。 ____
10．下列理解不正确
．．．的一项是（3分）
A．第①段提出“读书以过目成诵为能，最是不济事”。
B．第②段以“如看场中美色”比喻读书多从而获益多。
C．作者以孔子读《易》阐明要读书千遍，探其深意。
D．作者以虞世南等人的示例从反面强调要深入研读。
初中文言文考前演练（5）
潍县署中寄舍弟墨第一书
读书以过目成诵为能，最是不济事。
眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也。千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏史苦之，坡洒然不倦。岂以一过即记，遂了其事乎！惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。
且过辄成诵，又有无所不诵之陋。即如《史记》百三十篇中，以《项羽本纪》为最，而《项羽本纪》中，又以钜鹿之战、鸿门之宴、垓下之会为最。反覆诵观，可欣可泣，在此数段耳。若一部《史记》，篇篇都读，字字都记，岂非没分晓的钝汉！更有小说家言，各种传奇恶曲，及打油诗词，亦复寓目不忘，如破烂厨柜，臭油坏酱悉贮其中，其龌龊亦耐不得！
8.选文选自《_____________》（书名）。本文题目中“舍弟”是古代人对自己弟弟的称呼，那么古代人称自己的哥哥应该是___________。（2分）
9.对文中画线句解释正确的一项是_______（3分）
A.越是往前走就越不知路通向那里。
B.越是往前走就越是不知路的尽头。
C.越是深入进去就越不知它怎么穷尽。
D.越是深入进去就越是不知它的尽头。
10.，主张
《史记项羽本纪》中，以钜鹿之战、鸿门之宴、垓下之
（4分）
初中文言文考前演练（6）
潍县署中寄舍弟墨第一书
郑燮
读书以过目成诵为能，最是不济事。
眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也？千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏史苦之，坡洒然不倦。岂以一过即记，遂了其事乎！惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。
7.下面两个句子中划线词语的意思相同的一项是（2分）
A.眼中了了不了了之
B.方寸无多方寸之地
C. 应接不暇自顾不暇
D.平生书不再读素昧平生8.用现代汉语翻译划线的句子。（2分）
老吏史苦之
9.关于上文内容的理解，下列说法错误的一项是（2分）
A.作者认为读书人记忆力强是不值得肯定的。
B.孔子与苏轼读书的例子是作者用以批驳错误观点的事实论据。
C.“困勉下学”的学习态度，是作者肯定的。
D.末句以三个名家“迄无佳文”的例子从反面批驳错误的观点。
初中文言文考前演练（6）
潍县署中寄舍弟墨第一书（节选）
①读书以过目成诵为能，最是不济事。
②眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也？千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏史苦之，坡洒然不倦。岂以一过即记，遂了其事乎！惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。
9．本文作者是（朝代）的（人名）。（2分）
10．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义（3分）
读书以过目成诵为．能，最是不济．事。
11．下列理解不正确的一项是（）（3分）
A．节选的第②段主要论证了：“读书应该也必须深入研读”。
B．孔子读《易》的事例证明“不废困勉下学之功”乃读书之本。
C．“老吏史苦之”与“坡洒然不倦”对比，证明读书贵在乐学。
D．虞世南等人的事例与孔子、苏东坡的研读形成了鲜明对比。
初中文言文考前演练（7）
潍县署中寄舍弟墨第一书
①读书以过目成诵为能，最是不济事。
②眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也?千古过目成诵，孰有如孔子者乎?读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏史苦之，坡洒然不倦。岂以一过即记，遂了其事乎!惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。
③且过辄成诵，又有无所不诵之陋。即如《史记》百三十篇中，以《项羽本纪》为最，而《项羽本纪》中，又以钜鹿之战、鸿门之宴、垓下之会为最。反覆诵观，可欣可泣，在此数段耳。若一部《史记》，篇篇都读，字字都记，岂非没分晓的钝汉!更有小说家言，各种传奇恶曲，及打油诗词，亦复寓目不忘，如破烂厨柜，臭油坏酱悉贮其中，其龌龊亦耐不得!
9.上文作者是朝代的书画家、文学家（人名）。（２分）
10.用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义（３分）
愈往而不知其．所穷。
11.下列理解不正确的一项是（３分）
A．第①段作者提出“过目成诵为能，最是不济事”的观点。
B．第②段作者以孔子等名人事例论证深入研读的重要。
C．第③段作者指出“无所不诵”、“反覆诵观”的必要。
D．作者写此家书的目的是引导子弟树立正确的读书观。
初中文言文考前演练（8）
潍县署中寄舍弟墨第一书
读书以过目成诵为能，最是不济事。
眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也？千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏史苦之，坡洒然不倦。岂以一过即记，遂了其事乎！惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。
且过辄成诵，又有无所不诵之陋。即如《史记》百三十篇中，以《项羽本纪》为最，而《项羽本纪》中，又以钜鹿之战、鸿门之宴、垓下之会为最。反覆诵观，可欣可泣，在此数段耳。若一部《史记》，篇篇都读，字字都记，岂非没分晓的钝汉！更有小说家言，各种传奇恶曲，及打油诗词，亦复寓目不忘，如破烂厨柜，臭油坏酱悉贮其中，其龌龊亦耐不得！9．选文出自《______________________》，作者是____________（人名）。（2分）
10．翻译文中画线句，注意加点词的含义。（3分）
读书以．过目成诵为能，最是不济事。
______________________________________________________________________________ 11．下列说法错误的一项是（）（3分）
A．虞世南、张睢阳、张方平“迄无佳文”，原因是读书不深入。
B．写孔子、苏轼读书的事例，表明圣贤要有所成就也必须勤奋苦读。
C．作者反对“过目成诵”和“无所不诵”的读书态度和方法。
D．作者认为《史记》中最值得“反复诵观”的只有《项羽本纪》
初中文言文考前演练（9）潍县署中寄舍弟墨第一书
【清】郑燮
①读书以过目成诵为能，最是不济事。
②眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也？千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏史苦之，坡洒然不倦。岂以一过即记，遂了其事乎！惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。
③且过辄成诵，又有无所不诵之陋。即如《史记》百三十篇中，以《项羽本纪》为最，而《项羽本纪》中，又以钜鹿之战、鸿门之宴、垓下之会为最。反覆诵观，可欣可泣，在此数段耳。若一部《史记》，篇篇都读，字字都记，岂非没分晓的钝汉！更有小说家言，各种传奇恶曲，及打油诗词，亦复寓目不忘，如破烂厨柜，臭油坏酱悉贮其中，其龌龊亦耐不得！
8.本文所反对的是“”，针对其弊端作者直接论述了两点，依次
．．是(1)“”
(2) (第②点请翻译成现代汉语)（6分）
9.以下语句和本文第③段中作者所主张的读书之法最接近的一项是（）。（2分）
A、学而不思则罔，思而不学则殆。
B、敏而好学，不耻下问。
C、不专心致志，则不得也。
D、吾于《武成》，取二三策而已矣。
初中文言文考前演练（10）
潍县署中寄舍弟墨第一书
读书以过目成诵为能，最是不济事。
眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也？千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏史苦之，坡洒然不倦。岂以一过即记，遂了其事乎！惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。
8.选文作者是（人名），题目中“寄舍弟墨第一书”的意思是。（2分）
9.翻译文中画线句，注意加点词的含义。（3分）
读书以．过目成诵为能，最是不济事。
10.下列说法错误
．．的一项是（）（3分）
A.虞世南、张睢阳、张方平“迄无佳文”,原因是读书不深入。
B.写孔子、苏轼读书的事例，表明圣贤要有所成就必须勤奋苦读。
C.选文中作者反对“过目能诵为能”的读书态度和方法。
D.选文中作者主张深入探研书中的微言精义。
初中文言文考前演练（11）
潍县署中寄舍弟墨第一书
读书以过目成诵为能，最是不济事。
眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也？千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏史苦之，坡洒然不倦。岂以一过即记，遂了其事乎！惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。
且过辄成诵，又有无所不诵之陋。即如《史记》百三十篇中，以《项羽本纪》为最，而《项羽本纪》中，又以巨鹿之战、鸿门之宴、垓下之会为最。反覆诵观，可欣可泣，在此数段耳。若一部《史记》，篇篇都读，字字都记，岂非没分晓的钝汉！更有小说家言，各种传奇恶曲，及打油诗词，亦复寓目不忘，如破烂厨柜，臭油坏酱悉贮其中，其龌龊亦耐不得！
8.解释文中的加点词。（2分）
最是不济．事：
9.用现代汉语翻译下面的句子。（3分）
老吏史苦之
10.作者认为应该如何读书？（用自己的话回答）（3分）
初中文言文考前演练（12）
【甲】余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。【乙】（孔子）读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷……东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏史苦之，坡洒然不倦。
8.甲文选自《》，乙文选自《潍县署中寄舍弟墨第一书》，乙文作者是清朝的。（2分）
9.翻译甲文的划线句（3分）
往借，不与，归而形诸梦。___________________________________
10.对甲乙两文的理解不正确的一项是（）（3分）
A.甲文从借书的角度，表现少年袁枚对阅读的渴求已达到痴迷的状态。
B.文从读书的角度，表现孔子和苏东坡阅读名著的钻研探究精神。
C.甲文以自身为例，具体指导黄生借书的方法，紧扣了文章标题。
D.乙文以名人轶亊为论据，证明“读书以过目成诵为能最是不济事”的观点。
初中文言文考前演练（13）
潍县署中寄舍弟墨第一书
读书以过目成诵为能，最是不济事。
眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也？千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏史苦之，坡洒然不倦。岂以一过即记，遂了其事乎！惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。
且过辄成诵，又有无所不诵之陋。即如《史记》百三十篇中，以《项羽本纪》为最，而《项羽本纪》中，又以钜鹿之战、鸿门之宴、垓下之会为最。反覆诵观，可欣可泣，在此数段耳。若一部《史记》，篇篇都读，字字都记，岂非没分晓的钝汉！更有小说家言，各种传奇恶曲，及打油诗词，亦复寓目不忘，如破烂厨柜，臭油坏酱悉贮其中，其龌龊亦耐不得！8．本文选自《板桥家书》，是朝文学家郑燮写给弟弟的一封家信。（2分）
9．用现代汉语翻译文中划线句，正确的一项是（）（2分）
A．老吏史很辛苦，苏东坡很高兴不觉得疲倦。
B．老吏史觉得苏东坡很辛苦，东坡很畅快不觉得疲倦。
C．老吏史很辛苦，东坡很畅快不觉得疲倦。
D．老吏史觉得苏东坡很辛苦，苏东坡很高兴不觉得疲倦。
10．作者反对“以过目成诵为能”的读书态度，认为读书要做到以下两点：（4分）
（1）（2）
初中文言文考前演练（14）
潍县署中寄舍弟墨第一书
①读书以过目成诵为能，最是不济事。
②眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也?千古过目成诵，孰有如孔子者乎?读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏史苦之，坡洒然不倦。岂以一过即记，遂了其事乎!惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。
③且过辄成诵，又有无所不诵之陋。即如《史记》百三十篇中，以《项羽本纪》为最，而《项羽本纪》中，又以钜鹿之战、鸿门之宴、垓下之会为最。反覆诵观，可欣可泣，在此数段耳。若一部《史记》，篇篇都读，字字都记，岂非没分晓的钝汉!更有小说家言，各种传奇恶曲，及打油诗词，亦复寓目不忘，如破烂厨柜，臭油坏酱悉贮其中，其龌龊亦耐不得!
8.上文作者是（朝代）32的书画家、文学家（人名）。（２分）9.用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义（2分）
愈往而不知其．所穷。
10.下列理解不正确的一项是（2分）
A．第①段作者提出“过目成诵为能，最是不济事”的观点。
B．第②段作者以孔子等名人事例论证深入研读的重要。
C．第③段作者指出“无所不诵”、“反覆诵观”的必要。
D．作者写此家书的目的是引导子弟树立正确的读书观。
初中文言文考前演练（15）
潍县署中寄舍弟墨第一书
读书以过目成诵为能，最是不济事。
眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也？千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏史苦之，坡洒然不倦。岂以一过即记，遂了其事乎！惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。
且过辄成诵，又有无所不诵之陋。即如《史记》百三十篇中，以《项羽本纪》为最，而《项羽本纪》中，又以巨鹿之战、鸿门之宴、垓下之会为最。反覆诵观，可欣可泣，在此数段耳。若一部《史记》，篇篇都读，字字都记，岂非没分晓的钝汉！更有小说家言，各种传奇恶曲，及打油诗词，亦复寓目不忘，如破烂厨柜，臭油坏酱悉贮其中，其龌龊亦耐不得!
8．本文选自《板桥家书》（2分）9．选段蕴含多个成语，请写出两个（ 2分）
10.作者反对“以过目成诵为能”的读书态度，认为读书要做到以下两点：（2分）
初中文言文考前演练（16）
潍县署中寄舍弟墨第一书
①读书以过目成诵为能，最是不济事。
②眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也？千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏苦之，坡洒然不倦。岂以一过即记，遂了其事乎！惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。
③且过辄成诵，又有无所不诵之陋。即如《史记》百三十篇中，以《项羽本纪》为最，而《项羽本纪》中，又以巨鹿之战、鸿门之宴、垓下之会为最。反覆诵观，可欣可泣，在此数段耳。若一部《史记》，篇篇都读，字字都记，岂非没分晓的钝汉！更有小说家言，各种传奇恶曲，及打油诗词，亦复寓目不忘，如破烂厨柜，臭油坏酱悉贮其中，其龌龊亦耐不得！
8.上文选自《______》一书，作者是_____朝的郑燮。（2分）
9.用现代汉语翻译文中画线句。（3分）
岂以一过即记，遂了其事乎！___________________________
10.下列对本文理解不正确的一项是（）（3分）
A.把过目成诵比作场中看美色，指出匆匆而读毫无收获。
B.举孔子读《易》至韦编三绝的事例，阐明了圣人往往具备“生知安行”的资质。
C.举东坡和虞世南等人的事例，从正反两方面论证了学习应该深入研读方能领悟真谛的道理。
D.作者对“读书以过目成诵为能”的观点表示反对。
初中文言文考前演练（17）
潍县署中寄舍弟墨第一书
读书以过目成诵为能，最是不济事。
眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也？千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏史苦之，坡洒然不倦。岂以一过即记，遂了其事乎！惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。
且过辄成诵，又有无所不诵之陋。即如《史记》百三十篇中，以《项羽本纪》为最，而《项羽本纪》中，又以钜鹿之战、鸿门之宴、垓下之会为最。反覆诵观，可欣可泣，在此数段耳。若一部《史记》，篇篇都读，字字都记，岂非没分晓的钝汉！更有小说家言，各种传奇恶曲，及打油诗词，亦复寓目不忘，如破烂厨柜，臭油坏酱悉贮其中，其龌龊亦耐不得！
9.选文作者是______（人名），题目中“寄舍弟墨第一书”意思: 。（2分）
10.以下语句和本文第③段中作者所主张的读书之法最接近的一项是（）（2分）
A．学而不思则罔，思而不学则殆。 B．敏而好学，不耻下问
C．不专心致志，则不得也。 D.吾于《武成》，取二三策而已矣。11.用现代汉语解释下列句子
读书以过目成诵为能，最是不济事。（2分）
度。（2分）初中文言文考前演练（18）
读书以过目成诵为能，最是不济事。
眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也？千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏史苦之，坡洒然不倦。岂以一过即记，遂了其事乎！惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。
8．选文选自课文《》。（1分）
9．翻译文中划线句，注意加点字词的解释。（2分）
岂以．一过即记，遂了．其事乎！
10．对选文的理解错误
．．的一项是。（2分）
A．选文的作者是清代著名文学家、书画家郑燮，即郑板桥。
B．作者非常推崇孔子“读《易》至韦编三绝”的研读精神。
C．选文以苏轼与老吏史做对比提出“困勉下学”的必要性。
D．作者对“读书以过目成诵为能”的观点表示了反对意见。
答案部分
初中文言文考前演练（1）
潍县署中寄舍弟墨第一书
①读书以过目成诵为能，最是不济事。
②眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也?千古过目成诵，孰有如孔子者乎?读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏史苦之，坡洒然不倦。岂以一过即记，遂了其事乎!惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。
③且过辄成诵，又有无所不诵之陋。即如《史记》百三十篇中，以《项羽本纪》为最，而《项羽本纪》中，又以钜鹿之战、鸿门之宴、垓下之会为最。反覆诵观，可欣可泣，在此数段耳。若一部《史记》，篇篇都读，字字都记，岂非没分晓的钝汉!更有小说家言，各种传奇恶曲，及打油诗词，亦复寓目不忘，如破烂厨柜，臭油坏酱悉贮其中，其龌龊亦耐不得!
8.上文作者是朝代的书画家、文学家（人名）。（２分）
9.用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义（３分）
愈往而不知其．所穷。
10.下列理解不正确的一项是（３分）
A．第①段作者提出“过目成诵为能，最是不济事”的观点。
B．第②段作者以孔子等名人事例论证深入研读的重要。
C．第③段作者指出“无所不诵”、“反覆诵观”的必要。
D．作者写此家书的目的是引导子弟树立正确的读书观。
8. （2分）清郑燮（郑板桥）
9.（3分）越是深入进去就越是不知道《周易》的尽头。
10.（3分）C
初中文言文考前演练（2）
潍县署中寄舍弟墨第一书（节选）
①读书以过目成诵为能，最是不济事。
②眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也。千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏史苦之，坡洒然不倦。岂以一过即记，遂了其事乎！惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。
9．本文作者是（朝代）的（人名）。（2分）
10．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义（3分）
读书以．过目成诵为能，最是不济事。
11．下列理解有误的一项是( )（3分）
A．第②段主要论证了“读书应该也必须深入研读”。
B．孔子读《易》的事例证明“不废困勉下学之功”乃读书之本。
C．“老吏史苦之”与“坡洒然不倦”对比，证明读书贵在乐学。
D.虞世南等人的事例与孔子、苏东坡的研读形成了鲜明的对比。
9．(2分) 清（1分）郑燮（1分）
10．（3分）读书把看过以便能够背出来作为能力，是没有用的。（关键词：以、为、济） 11．（3分）C 简析：“老吏史苦之”与“坡洒然不倦”对比，是论证“读书应该也必须深入研读”。
初中文言文考前演练（3）
潍县署中寄舍弟墨第一书（节选）
读书以过目成诵为能，最是不济事。
眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也？千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏史苦之，坡洒然不倦。岂以一过即记，遂了其事乎！惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。
9．选文的作者郑燮，号，是朝书画家、文学家。（2分）
10．用现代汉语翻译下面的句子（3分）
岂以一过即记，遂了其事乎！
11．下列对选文理解正确的一项是（3分）
A．第一节明确表达了作者对“过目成诵”的记忆力的轻视与否定。
B．第二节开头指出，读书若“一眼即过”，往往眼前蒙眬，心里茫然，难以留下印象。C．第二节接连以两位天赋过人的先贤为例，阐述了深入研读给心灵带来的收获和满足。D．第二节又以虞世南等三人成名后不再读书导致终无佳作传世的例子，从反面论证了观点。
9．板桥（1分）清（1分）
10．怎么可以因为看一遍就能背诵，便（草草）结束学习呢！（3分）
11．C（2分）
初中文言文考前演练（4）
①读书以过目成诵为能，最是不济事。
②眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也？千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏史苦之，坡洒然不倦。岂以一过即记，遂了其事乎！惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。
8．本文作者是（朝代）的__________（人名）。（2分）
9．用现代汉语翻译下面的句子（3分）
愈往而不知其所穷。 ____
10．下列理解不正确
．．．的一项是（3分）
A．第①段提出“读书以过目成诵为能，最是不济事”。
B．第②段以“如看场中美色”比喻读书多从而获益多。
C．作者以孔子读《易》阐明要读书千遍，探其深意。
D．作者以虞世南等人的示例从反面强调要深入研读。
8．（2分）清郑燮（郑板桥）
9．（3分）越是深入进去就越是不知它的尽头
10．（3分）B
初中文言文考前演练（5）
潍县署中寄舍弟墨第一书
读书以过目成诵为能，最是不济事。
眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也。千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏史苦之，坡洒然不倦。岂以一过即记，遂了其事乎！惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。
且过辄成诵，又有无所不诵之陋。即如《史记》百三十篇中，以《项羽本纪》为最，而《项羽本纪》中，又以钜鹿之战、鸿门之宴、垓下之会为最。反覆诵观，可欣可泣，在此数段耳。若一部《史记》，篇篇都读，字字都记，岂非没分晓的钝汉！更有小说家言，各种传奇恶曲，及打油诗词，亦复寓目不忘，如破烂厨柜，臭油坏酱悉贮其中，其龌龊亦耐不得！
8.选文选自《_____________》（书名）。本文题目中“舍弟”是古代人对自己弟弟的称呼，那么古代人称自己的哥哥应该是___________。（2分）
9.对文中画线句解释正确的一项是_______（3分）
A.越是往前走就越不知路通向那里。
B.越是往前走就越是不知路的尽头。
C.越是深入进去就越不知它怎么穷尽。
D.越是深入进去就越是不知它的尽头。
10.，主张
《史记项羽本纪》中，以钜鹿之战、鸿门之宴、垓下之
（4分）
8.（2分）板桥家书家兄
9.（3分）D
10.（4分）过目成诵深入研究无所不诵选择精华
初中文言文考前演练（6）潍县署中寄舍弟墨第一书
郑燮
读书以过目成诵为能，最是不济事。
眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也？千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏史苦之，坡洒然不倦。岂以一过即记，遂了其事乎！惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。
7.下面两个句子中划线词语的意思相同的一项是（2分）
B.眼中了了不了了之 B.方寸无多方寸之地
C. 应接不暇自顾不暇
D.平生书不再读素昧平生
10.用现代汉语翻译划线的句子。（2分）
老吏史苦之
11.关于上文内容的理解，下列说法错误的一项是（2分）
A.作者认为读书人记忆力强是不值得肯定的。
B.孔子与苏轼读书的例子是作者用以批驳错误观点的事实论据。
C.“困勉下学”的学习态度，是作者肯定的。
D.末句以三个名家“迄无佳文”的例子从反面批驳错误的观点。
7.C
8.掌管翰林院的老吏认为他读的十分辛苦。
9.A
初中文言文考前演练（6）
潍县署中寄舍弟墨第一书（节选）
①读书以过目成诵为能，最是不济事。
②眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也？千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏史苦之，坡洒然不倦。岂以一过即记，遂了其事乎！惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。
9．本文作者是（朝代）的（人名）。（2分）
10．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义（3分）
读书以过目成诵为．能，最是不济．事。
11．下列理解不正确的一项是（）（3分）
A．节选的第②段主要论证了：“读书应该也必须深入研读”。
B．孔子读《易》的事例证明“不废困勉下学之功”乃读书之本。
C．“老吏史苦之”与“坡洒然不倦”对比，证明读书贵在乐学。
D．虞世南等人的事例与孔子、苏东坡的研读形成了鲜明对比。
9．清（1分）郑燮（1分）
10．（3分）
11．C（3分）
初中文言文考前演练（7）
潍县署中寄舍弟墨第一书
①读书以过目成诵为能，最是不济事。
②眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也?千古过目成诵，孰有如孔子者乎?读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏史苦之，坡洒然不倦。岂以一过即记，遂了其事乎!惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。
③且过辄成诵，又有无所不诵之陋。即如《史记》百三十篇中，以《项羽本纪》为最，而《项羽本纪》中，又以钜鹿之战、鸿门之宴、垓下之会为最。反覆诵观，可欣可泣，在此数段耳。若一部《史记》，篇篇都读，字字都记，岂非没分晓的钝汉!更有小说家言，各种传奇恶曲，及打油诗词，亦复寓目不忘，如破烂厨柜，臭油坏酱悉贮其中，其龌龊亦耐不得!
9.上文作者是朝代的书画家、文学家（人名）。（２分）
10.用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义（３分）
愈往而不知其．所穷。
11.下列理解不正确的一项是（３分）
A．第①段作者提出“过目成诵为能，最是不济事”的观点。
B．第②段作者以孔子等名人事例论证深入研读的重要。
C．第③段作者指出“无所不诵”、“反覆诵观”的必要。
D．作者写此家书的目的是引导子弟树立正确的读书观。
9. （2分）清郑燮（郑板桥）
10.（3分）越是深入进去就越是不知道《周易》的尽头。
11.（3分）C
初中文言文考前演练（8）
潍县署中寄舍弟墨第一书
读书以过目成诵为能，最是不济事。
眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也？千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏史苦之，坡洒然不倦。岂以一过即记，遂了其事乎！惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。
且过辄成诵，又有无所不诵之陋。即如《史记》百三十篇中，以《项羽本纪》为最，而《项羽本纪》中，又以钜鹿之战、鸿门之宴、垓下之会为最。反覆诵观，可欣可泣，在此数段耳。若一部《史记》，篇篇都读，字字都记，岂非没分晓的钝汉！更有小说家言，各种传奇恶曲，及打油诗词，亦复寓目不忘，如破烂厨柜，臭油坏酱悉贮其中，其龌龊亦耐不得！9．选文出自《______________________》，作者是____________（人名）。（2分）
10．翻译文中画线句，注意加点词的含义。（3分）
读书以．过目成诵为能，最是不济事。
______________________________________________________________________________ 11．下列说法错误的一项是（）（3分）
A．虞世南、张睢阳、张方平“迄无佳文”，原因是读书不深入。
B．写孔子、苏轼读书的事例，表明圣贤要有所成就也必须勤奋苦读。
C．作者反对“过目成诵”和“无所不诵”的读书态度和方法。
D．作者认为《史记》中最值得“反复诵观”的只有《项羽本纪》
9.板桥家书、郑燮（郑板桥）
10.读书把看一遍便能背诵作为值得肯定的能力，（其实）是最中用的。
11.D
初中文言文考前演练（9）
潍县署中寄舍弟墨第一书
【清】郑燮
①读书以过目成诵为能，最是不济事。
②眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也？千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏史苦之，坡洒然不倦。岂以一过即记，遂了其事乎！惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。
③且过辄成诵，又有无所不诵之陋。即如《史记》百三十篇中，以《项羽本纪》为最，而《项羽本纪》中，又以钜鹿之战、鸿门之宴、垓下之会为最。反覆诵观，可欣可泣，在此数段耳。若一部《史记》，篇篇都读，字字都记，岂非没分晓的钝汉！更有小说家言，各种传奇恶曲，及打油诗词，亦复寓目不忘，如破烂厨柜，臭油坏酱悉贮其中，其龌龊亦耐不得！
8.本文所反对的是“”，针对其弊端作者直接论述了两点，依次
．．是(1)“”
(2) (第②点请翻译成现代汉语)（6分）
9.以下语句和本文第③段中作者所主张的读书之法最接近的一项是（）。（2分）
A、学而不思则罔，思而不学则殆。
B、敏而好学，不耻下问。
C、不专心致志，则不得也。
D、吾于《武成》，取二三策而已矣。
8.读书以过目成诵为能（2分）(1)眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇（2分）
(2)（况且）过目就能背诵，又有什么都背诵的弊端。（2分）
9.D(2分)A(1分)
初中文言文考前演练（10）
潍县署中寄舍弟墨第一书
读书以过目成诵为能，最是不济事。
眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也？千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏史苦之，坡洒然不倦。岂以一过即记，遂了其事乎！惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。
8.选文作者是（人名），题目中“寄舍弟墨第一书”的意思是。（2分）
9.翻译文中画线句，注意加点词的含义。（3分）
读书以．过目成诵为能，最是不济事。
10.下列说法错误
．．的一项是（）（3分）
A.虞世南、张睢阳、张方平“迄无佳文”,原因是读书不深入。
B.写孔子、苏轼读书的事例，表明圣贤要有所成就必须勤奋苦读。
C.选文中作者反对“过目能诵为能”的读书态度和方法。
D.选文中作者主张深入探研书中的微言精义。
8.郑板桥（郑燮）寄给自己弟弟的第一封信(每格1分，共2分）
9.读书把看了一遍便能背诵作为值得肯定的能力，这是最不中用的。
（关键词：“以”、“济”各1分，句子通顺1分）
10.B(3 分)
初中文言文考前演练（11）
潍县署中寄舍弟墨第一书
读书以过目成诵为能，最是不济事。
眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也？千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏史苦之，坡洒然不倦。岂以一过即记，遂了其事乎！惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。
且过辄成诵，又有无所不诵之陋。即如《史记》百三十篇中，以《项羽本纪》为最，而《项羽本纪》中，又以巨鹿之战、鸿门之宴、垓下之会为最。反覆诵观，可欣可泣，在此数段耳。若一部《史记》，篇篇都读，字字都记，岂非没分晓的钝汉！更有小说家言，各种传奇恶曲，及打油诗词，亦复寓目不忘，如破烂厨柜，臭油坏酱悉贮其中，其龌龊亦耐不得！
8.解释文中的加点词。（2分）
最是不济．事：
9.用现代汉语翻译下面的句子。（3分）
老吏史苦之
10.作者认为应该如何读书？（用自己的话回答）（3分）
8.（2分)有利，有益(对事情有益)
9.（3分）（掌管翰林院的）老吏认为他(读得)辛苦。
10.（3分)选择精华，深人研究(写出任何一点得2分）
初中文言文考前演练（12）
【甲】余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。【乙】（孔子）读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷……东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏史苦之，坡洒然不倦。
8.甲文选自《》，乙文选自《潍县署中寄舍弟墨第一书》，乙文作者是清朝的。（2分）
9.翻译甲文的划线句（3分）
往借，不与，归而形诸梦。___________________________________
10.对甲乙两文的理解不正确的一项是（）（3分）
A.甲文从借书的角度，表现少年袁枚对阅读的渴求已达到痴迷的状态。
B.文从读书的角度，表现孔子和苏东坡阅读名著的钻研探究精神。
C.甲文以自身为例，具体指导黄生借书的方法，紧扣了文章标题。
D.乙文以名人轶亊为论据，证明“读书以过目成诵为能最是不济事”的观点。
8.黄生借书说郑燮
9.(我)到他家去借，（他）不借给我，回家以后我在梦中还出现向他借书的情形。
10.C
初中文言文考前演练（13）
潍县署中寄舍弟墨第一书
读书以过目成诵为能，最是不济事。
眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也？千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏史苦之，坡洒然不倦。岂以一过即记，遂了其事乎！惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。
且过辄成诵，又有无所不诵之陋。即如《史记》百三十篇中，以《项羽本纪》为最，而《项羽本纪》中，又以钜鹿之战、鸿门之宴、垓下之会为最。反覆诵观，可欣可泣，在此数段耳。若一部《史记》，篇篇都读，字字都记，岂非没分晓的钝汉！更有小说家言，各种传奇恶曲，及打油诗词，亦复寓目不忘，如破烂厨柜，臭油坏酱悉贮其中，其龌龊亦耐不得！8．本文选自《板桥家书》，是朝文学家郑燮写给弟弟的一封家信。（2分）
10．用现代汉语翻译文中划线句，正确的一项是（）（2分）
E．老吏史很辛苦，苏东坡很高兴不觉得疲倦。
F．老吏史觉得苏东坡很辛苦，东坡很畅快不觉得疲倦。
G．老吏史很辛苦，东坡很畅快不觉得疲倦。
H．老吏史觉得苏东坡很辛苦，苏东坡很高兴不觉得疲倦。
10．作者反对“以过目成诵为能”的读书态度，认为读书要做到以下两点：（4分）
（1）（2）
8．（2分）清
9.（2分）B
10．（4分）（1）深入研究（2）选择精华
初中文言文考前演练（14）
潍县署中寄舍弟墨第一书
①读书以过目成诵为能，最是不济事。
②眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也?千古过目成诵，孰有如孔子者乎?读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏史苦之，坡洒然不倦。岂以一过即记，遂了其事乎!惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。
③且过辄成诵，又有无所不诵之陋。即如《史记》百三十篇中，以《项羽本纪》为最，而《项羽本纪》中，又以钜鹿之战、鸿门之宴、垓下之会为最。反覆诵观，可欣可泣，在此数段耳。若一部《史记》，篇篇都读，字字都记，岂非没分晓的钝汉!更有小说家言，各种传奇恶曲，及打油诗词，亦复寓目不忘，如破烂厨柜，臭油坏酱悉贮其中，其龌龊亦耐不得!
8.上文作者是（朝代）32的书画家、文学家（人名）。（２分）
9.用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义（2分）
愈往而不知其．所穷。
10.下列理解不正确的一项是（2分）
A．第①段作者提出“过目成诵为能，最是不济事”的观点。
B．第②段作者以孔子等名人事例论证深入研读的重要。
C．第③段作者指出“无所不诵”、“反覆诵观”的必要。
D．作者写此家书的目的是引导子弟树立正确的读书观。
8.清（1分）郑燮或郑板桥（1分）
9.（2分）越是深入进去就越是不知道《周易》的尽头。
10.C（2分）初中文言文考前演练（15）
潍县署中寄舍弟墨第一书
读书以过目成诵为能，最是不济事。
眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也？千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏史苦之，坡洒然不倦。岂以一过即记，遂了其事乎！惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。
且过辄成诵，又有无所不诵之陋。即如《史记》百三十篇中，以《项羽本纪》为最，而《项羽本纪》中，又以巨鹿之战、鸿门之宴、垓下之会为最。反覆诵观，可欣可泣，在此数段耳。若一部《史记》，篇篇都读，字字都记，岂非没分晓的钝汉！更有小说家言，各种传奇恶曲，及打油诗词，亦复寓目不忘，如破烂厨柜，臭油坏酱悉贮其中，其龌龊亦耐不得!
8．本文选自《板桥家书》（2分）9．选段蕴含多个成语，请写出两个（ 2分）
10.作者反对“以过目成诵为能”的读书态度，认为读书要做到以下两点：（2分）
8．（2分）清，郑燮
9．（2分）过目成诵、应接不暇、韦编三绝、微言精义/微言大义、生知安行（任选其二，字错扣分）
10．（2分）深入探研(书中微言精义)；选择精华（反复诵读）
初中文言文考前演练（16）
潍县署中寄舍弟墨第一书
①读书以过目成诵为能，最是不济事。
②眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也？千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏苦之，坡洒然不倦。岂以一过即记，遂了其事乎！惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。
③且过辄成诵，又有无所不诵之陋。即如《史记》百三十篇中，以《项羽本纪》为最，而《项羽本纪》中，又以巨鹿之战、鸿门之宴、垓下之会为最。反覆诵观，可欣可泣，在此数段耳。若一部《史记》，篇篇都读，字字都记，岂非没分晓的钝汉！更有小说家言，各种传奇恶曲，及打油诗词，亦复寓目不忘，如破烂厨柜，臭油坏酱悉贮其中，其龌龊亦耐不得！
8.上文选自《______》一书，作者是_____朝的郑燮。（2分）
9.用现代汉语翻译文中画线句。（3分）
岂以一过即记，遂了其事乎！___________________________10.下列对本文理解不正确的一项是（）（3分）
A.把过目成诵比作场中看美色，指出匆匆而读毫无收获。
B.举孔子读《易》至韦编三绝的事例，阐明了圣人往往具备“生知安行”的资质。
C.举东坡和虞世南等人的事例，从正反两方面论证了学习应该深入研读方能领悟真谛的道理。
D.作者对“读书以过目成诵为能”的观点表示反对。
8．板桥家书（1分）清（1分）
9.怎么能因为看过一遍就记住了，于是草草结束读书这件事呢！（3分）
10．B（3分）
初中文言文考前演练（17）
潍县署中寄舍弟墨第一书
读书以过目成诵为能，最是不济事。
眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也？千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏史苦之，坡洒然不倦。岂以一过即记，遂了其事乎！惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。
且过辄成诵，又有无所不诵之陋。即如《史记》百三十篇中，以《项羽本纪》为最，而《项羽本纪》中，又以钜鹿之战、鸿门之宴、垓下之会为最。反覆诵观，可欣可泣，在此数段耳。若一部《史记》，篇篇都读，字字都记，岂非没分晓的钝汉！更有小说家言，各种传奇恶曲，及打油诗词，亦复寓目不忘，如破烂厨柜，臭油坏酱悉贮其中，其龌龊亦耐不得！
9.选文作者是______（人名），题目中“寄舍弟墨第一书”意思: 。（2分）
10.以下语句和本文第③段中作者所主张的读书之法最接近的一项是（）（2分）
A．学而不思则罔，思而不学则殆。 B．敏而好学，不耻下问
C．不专心致志，则不得也。 D.吾于《武成》，取二三策而已矣。11.用现代汉语解释下列句子
读书以过目成诵为能，最是不济事。（2分）
度。（2分）
10.D（2分）
11.读书把看一遍便能背诵作为值得肯定的能力，（其实）是最不中用的。（2分）
12.读书以过目成诵为能读书必须深入研究、选择精华的正确态度。（2分）
初中文言文考前演练（18）读书以过目成诵为能，最是不济事。
眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也？千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏史苦之，坡洒然不倦。岂以一过即记，遂了其事乎！惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。
8．选文选自课文《》。（1分）
9．翻译文中划线句，注意加点字词的解释。（2分）
岂以．一过即记，遂了．其事乎！
10．对选文的理解错误
．．的一项是。（2分）
A．选文的作者是清代著名文学家、书画家郑燮，即郑板桥。
B．作者非常推崇孔子“读《易》至韦编三绝”的研读精神。
C．选文以苏轼与老吏史做对比提出“困勉下学”的必要性。
D．作者对“读书以过目成诵为能”的观点表示了反对意见。
8．潍县署中寄舍弟墨第一书（1分，出现错别字或漏字即不得分）
9．怎么能因为看一遍就能记诵，便（草草）结束学习呢？（2分）
10．C（2分）
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