当冲突发生后第二课时教学设计

师：A你觉得当时够冷静吗？

保持冷静有哪些方法？

深呼吸  喝水  想想和她开心的事

假设当时冷静一点的话，可能……

B你有去理解对方吗?有站在对方的角度考虑吗？

C你觉得自己够宽容对方吗？有没有找过自己做得不妥的地方呢？

D 冲突发生后，你俩交流过吗？

现在就告诉对方自己的想法。气消了，一切误会都烟消云散。

E假如没有做到以上几点，后果将会如何？

F以后再遇到类似的事情，你会怎么做？ 

3．师：我们班有谁从来没与别人发生过冲突？请他来跟我们大家分享一下他的处事之道。

学生发言

教师点评，有道理的充分肯定，借机推广其他合理的化解冲突的妙计

1．教师出示廉颇 蔺相如《 负荆请罪》的故事

  学生自由谈一谈将相和好的原因

2.师：据我了解，前段时间，我们班的小刚和爸爸发生冲突，让他自己跟我们说说吧。

     生：有一次，我想玩电脑的生活，爸爸说只要我把作业完成了，就可以玩。于是，我马上去做作业。但是，等我做完了，爸爸还是不让我玩。

      师：当时心情怎么样？

      生：有些愤怒。

      师：（出示爸爸的照片）这是你的爸爸吧，今天他很忙，不能到教室来。不过，托我带来了一张小纸条。

播放大屏幕：

儿子：

你好！对于爸爸不让你玩电脑这件事，爸爸已经记不起来了，但我仍想对你说声“对不起”！毕竟我说的话没有兑现而伤害到了你，这是爸爸的错，请你原谅。但是，爸爸这么做的目的也是为了你能安心学习。以后如果碰到这样的事，咱俩多沟通，好吗？

你的老爸

（爸爸，从自己身上找原因了，让孩子和爸爸之间的心灵互相沟通）

1.每人手上有一张心语卡片，选择以下其中一条写一写

A．如果你是小刚，跟爸爸回写一张小纸条

（从自己身上找原因，站在爸爸的角度想一想，态度要尊重）

B.选择合适的办法去化解调查表上你和某人的冲突，把想对他（她）说的话写下来。

2.学生写一写

3.现场展示反馈

1.如果当事人在现场的，当面解决冲突，当场读一读心语卡上想要对对方说的话，握手言和，或者是一个温暖的拥抱，两位学生互相理解

（一边播放歌曲《相亲相爱一家人》）

2.难以启齿或有距离就用电话、短信、QQ、小纸条等方式去解决