拼音教案mf

一位老爷爷右手拄着拐杖，远远地在看一尊佛像。)“佛”的读音就是声母 “f”的音，

准备

2、学会声母m、f与单韵母的拼音，会拼读与单韵母能组成的音节　　　

3、初步学会读轻声。

4、会在四线格里正确书写声母m、f。

难点

　　1、卡片认读：b p

　　2、拼读：活动卡片（声母b、p和单韵母能够组成的音节）　　

3、指导用“前音轻短，后音重，两音相连猛一碰”的方法拼读。

　　二、教学声母m。

　　1、看投影说话引出m：

　　(1)图上画着谁和谁?

　　(2)冬冬在哪里干什么?丁丁在干什么?

　　(3)连起来说。(说图意：两个孩子在捉迷藏，冬冬躲在两扇门洞里，丁丁蒙着眼睛去摸。)“摸”就是声母m的音

 师：板书：m

　　2、教学m的发音 

　　(1)学习m的发音，看口形，仔细听。

发音要领：嘴闭拢，声音从鼻子里出来。(教师范读，跟读，齐读。)

　　(2)游戏：我是小老师

找个别幼儿领读，老师指导。

　　3、记字形

图中藏着一个m，谁能找得到?谁能给m起个名?

4、引导幼儿正确书写声母m

（1）师：指导书写，三笔写成。认识基本笔画（竖右弯竖右弯竖）。

（2）幼儿书空，并找个别幼儿上黑板上书写，老师指导。

　　5、教学m和单韵母组成的音节拼读。 

（1）播放ppt  观察图片练习拼读

拼读：马（m---ǎ----mǎ）蘑（m----ò-----mò）

（2）用活动卡片，让幼儿拼读。

6、进行游戏，巩固拼读音节

游戏：“找朋友”老师把声母m的四张卡片和带声调的单韵母卡片放在地板上，当音乐响起，小朋友们拍手围绕卡片唱歌《找朋友》，当音乐停时，迅速拿起一张卡片组成音节拼读如（我是声母m，我是单韵母ǎ，我们俩组成的音节是mǎ）

小结：本节课我们认识了声母m，学会了它的正确占格书写以及和单韵母能组成的音节拼读。

第二课时

一、教学声母f。

　　1、看投影说话引出f

图上画了什么?(说图意：图上画了一位老爷爷右手拄着拐杖，远远地在看一尊佛像。)“佛”的读音就是声母 “f”的音，板书：f

　　2、课中操。念儿歌：

　　fó fó fó,

　　我有一尊大肚 fó，

　　圆圆脑门圆肚皮，

　　成天乐得笑呵呵。(边做动作边念。)

　　3、教学f的发音，认清形。

　　(1)听示范，发音要领：上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音。讲解：一位小朋友手上扎了根小刺。妈妈把刺挑出来，吹着他的手说：“f f，不疼了!”f，f地吹就像声音f的读音。

　　(2)找个别幼儿领读，教师指导。

　　(3)记忆形：谁能记住f的字形。(伞柄、拐杖)教口诀：伞柄朝上 f f f

　　(4)指导书写。两笔写成，幼儿书空。

　4、教学f和单韵母组成的音节拼读。 

（1）播放ppt  观察图片练习拼读

拼读：马（m---ǎ----mǎ）蘑（f----ò-----fò）

（2）用活动卡片，让幼儿拼读。

二、进行游戏，巩固练习。

1、卡片认读b p m f。(指名读，开小火车)

　　2、听音取卡片，做摘星星的游戏。

　　3、用顺口溜帮助学生记住声母的读音。

　　4、小结：今天我们又学会了一个声母f，小朋友真能干，会拼读音节，还能用拼音认图。以后我们还要学更多的声母和音节。