认识浮力教学设计

                                              萱花中学  杨兵

【教材分析】

本节教材选自沪科版八年级物理第四章第六节，课标对本节的要求是通过实验，认识浮力。本节内容是在学生对密度、液体压强以及合力和二力平衡知识有了一定认识以后，进一步认识浮力现象、建立浮力概念，理解浮力产生的原因。为后面学习阿基米德原来及浮力的应用打下基础。本节内容与学生生活联系紧密，且作为浮力的第一节，对激发学生学习浮力的兴趣也有重要作用。

【设计理念】体现从生活走向物理，从物理走向社会的设计理念；体现注重科学探究，倡导学习方式的多样化。

【教学目标】

1.知识与技能目标：

（1）了解生活中常见的浮力现象，知道浮力概念及其方向；

（2）会使用弹簧秤测量浮力；

（3）理解浮力产生的原因

过程与方法目标：

（1）经历观察生活中的浮力现象和通过实验认识浮力的过程；

2.情感态度与价值观：

（1）能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感；

（2）养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，认识交流与合作的重要性，有克服困难的信心和决心，体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。

【教学重点、难点】

重点：探究阿基米德原理。

难点：认识浮力产生的原因。

【教法】:讲授、实验探究

【学法】:自主学习、合作学习、探究式学习

【教学准备】

学生探究器材准备（10组）：弹簧秤、橡皮筋、石块、水、塑料筒

教师演示准备：自制浮力方向演示仪、自制浮力秤、自制浮力产生原因演示仪。

教学