小学三年级数学下册《面积单位的进率》课后练习题

　　面积单位的进率课后练习题

1. 口算。

2. 竖式计算。

3. 用简便方法笔算下面各题。

4. 用简便方法计算下面各题。

一. 填空

1. 相邻的两个长度单位之间的进率是( )，每||相邻两个面积单位间的进率是( )。

2. 1平方米=( )平方分米，

100平方厘米=( )平方分米

3. 3米=( )分米=( )厘米

3平方米=( )平方分米=( )平方厘米

4. 边长( )分米的正方形的面积是1平方米。

5. 长120厘米，宽||30厘米的长方形的面积是( )平方厘米，合( )平方分米。

二. 在括号填上适当的数

1. 500平方厘米=( )平方分米

2. 7平方米=( )平方分米

3. 2平方米=( )平方分米=( )平方厘米

4. 400平方厘米=( )平方分米

5. 20190平方厘米=( )平方分米

6. 125平方米=( )平方分米

7. 600厘米=( )分米=( )米

8. 83平方分米=( )平方厘米

三. 列式计算

1. 把312平方厘米平均分成26份，每份是多少?

2. 40平方分米里包含着几个50平方厘米?

四. 应用题

1. 一块长方形的地，长||1200分米，宽500分米，它的面积是多少平方分米?合多少平方米?

2. 一间教||室长90分米，宽80分米，一共坐了36个同学，平均每个同学||占地多少平方米?

3. 一块玻璃长25分米，8分米，如果每平方米要8元||钱，每块要多少钱?

4. 一个长方形的周长是240||厘米，长70厘米，求它的面积?

5. 一根铁丝围成了一个长8米，宽4米的长||方形，如果用这根铁丝围成正方形，这个正方形||的面积是多少平方米?

答案

一. 填空

1. 10，100

2. 100，1

3. 30，300，300，30000

4. 10

5. 3600，36

二. 在括号填上适当的数

1. 5 2. 700 3. 200，20190 4. 4

5. 2 6. 12500 7. 60，6 8. 8300

三. 列式计算

1. 31226=12

2. (40100)50=80

四. 应用题

1. 1201900=600000(平方分米)

600000平方分米=6000平方米

2. 9080=7200(平方分米)

7200平方分米=72平方米

7236=2

3. 258=200(平方分米)

200平方分米=2平方米

82=16(元)

4. 240-702=100(元)

1002=50(元)

7050=3500(平方厘米)

5. (8+4)2=24(米)

244=6(米)

这个工作可让学生分组||负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成||诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,||所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习||、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假||期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有||了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?66=36(平方米)

单||靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让||学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自||己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查||点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻||炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“||一石多鸟”的效果。

科学的学习方法和合理||的复习资料能帮助大家更好的学好数学这门课程。希望为大||家准备的面积单位的进率课后练习题 ，对大家有所帮助!

课本、报刊杂志中的成语、||名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用||也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死||”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成||语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”||上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,||也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师||定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警||句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学||生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。