六上劳动与技术教案

2．了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。

3．通过观察自己家的厨房，收集相关的资料了解厨房知识。

4．从小培养良好的劳动和生活习惯，形成安全使用厨房设备的意识。 

知道厨房常用设备的使用方法。

1．介绍：随着生活水平的不断改善，许多同学家都搬进了新居，住的房子既宽敞又明亮。出示一组厨房图片：你知道图片中展示的是新家的什么地方吗？

2．思考：是厨房吗？你通过什么来判断就是厨房的呢？

   小结：通过一些厨房用品我们来判断这是一间厨房。

3．揭示课题：房子宽敞明亮了，厨房也改变了墨阳，让我们一起去参观一下你家的新厨房吧！

二、新课   板书课题：《我家的新厨房》

1．参观新厨房：出示书本P1页图片

   要求：图片中展示了一件新厨房，仔细观察，这间厨房里有些什么物品？

2．组织学生进行交流：你发现了厨房里的哪些设备？你能说出它们的名称吗？

   小结：有灶台、灶具、抽油烟机、水池、冰箱、微波炉、砧板、消毒柜、锅碗瓢盆等

3．进一步思考：你知道这些厨房设备分别有什么用途吗？

   组织学生进行交流

4．调查：课前布置要求调查自己家的厨房设备。

组织学生交流：你家厨房里有哪些常用的设备？

5．比较：刚才我们通过图片参观了一间新厨房，仔细比较一下，与自己家的厨房有没有什么相同和不同的地方？

   引导学生从厨房的格局比较不同，从厨房的设备比较相同的地方

7．介绍：厨房设备越来越先进，厨房功能越来越完善，但是如果厨房格局布置得不合理，反而会影响设备功能的发挥，让我们的烹饪活动变得不方便。

   设计厨房：以平面图的方式设计一间厨房

   设计要求：物品摆放合理，便于使用

三、总结拓展

1．总结本课主要内容：厨房设备的名称及用途

2．拓展：生活水平在提高，科技水平也在提高，厨房设备越来越现代化，你知道有哪些高科技的厨房设备吗？

3．布置课后准备：选择1~2种厨房设备，调查它们的用途

板书：

我家的新厨房

设备：名称

用途

授课人：        授课时间：     年  月  日（星期  ）

2.通过上网查资料或询问家长的方式，收集相关的资料了解厨房知识。

3.从小培养良好的劳动习惯和生活习惯，形成安全使用厨房设备的意识。

使用灶具和锅子时的注意事项

1．出示一张厨房图片：大家看，这是我家新装修的厨房，这个厨房里有哪些常见的设备？

   小结：微波炉、碗、洗洁精、抹布、电饭煲等

2．揭示课题：这些设备有什么作用？又是如何使用的呢？这节课我们继续了解我家的新厨房

二、新课

1．厨房设备分类

（1）分类：这么多厨房设备，你能给它们分下类吗？怎么分？

（2）介绍：厨具一般分为储藏用具、洗涤用具、调理用具、烹调用具、进餐用具。

2．灶具的使用

（1）介绍： 灶具是厨房里最主要的设备，煮饭、烧菜都离不开它。思考：你知道厨房设备中哪些是属于灶具吗？

 （2）出示一些灶具图片

小结：常见的灶具有煤炉、燃气灶，随着人们生活水平的提高，许多家庭还用上了电磁炉、微波炉、光波炉等。

（3）组织学生交流：a、这些灶具你见过实物吗？b、你家使用的是哪种灶具？c、你会使用哪种灶具？d、这些灶具在使用时有什么优缺点？要注意些什么？组织汇报交流讨论结果。

灶具

授课人：        授课时间：     年  月  日（星期  ）

2．学习选购所需蔬菜、食品，学会看食品商标和辨别食品质量。

3．制定购物计划、合理开支，养成节约的好习惯。

制定合理的购物计划。

1.你家附近有没有大型超市或菜市场，以前和父母或长辈一起购买过食物吗？

2.课题揭示：采购到合适的食品原料是进行烹饪的必要准备，为了让我们更好地完成烹饪，今天我们就来学习如何正确采购。 板书课题《当好小小采购员》

二、新课

1．探究学习

（1）想一想，说一说

你去超市或菜市场买过菜吗？说说你的采购经历和体会。

（2）查一查，填一填

怎样才能购买到新鲜、卫生、价廉物美的食物原料？你有没有注意过父母出去购物前一般都会做哪些准备？

   学生回忆思考一般家长出去购物前会带些什么物品做准备

引导学生思考：如果你出门购物，你会做哪些准备？

   指导学生阅读书本P6页表格，了解要做哪些准备，组织学生交流。

3．小结：要学习烹饪就要先学习怎样去菜场或超市选购原料。我们去菜场买菜，事先要有个计划。选购哪些东西？购买多少？要准备多少钱？

4.认一认，辨一辨

阅读教材第6页中间内容。

回答：认识了哪些食品标志，这些标志所对应的食品区别在哪里？

阅读知识窗，再交流。

5.想一想，填一填

买菜要有计划。如果为家人做一顿饭，需要选购哪些食品？购买多少？预计要花多少钱？

假如我们需要制作一个冷盘、炒菜、汤来，要选购哪些材料？

制订计划的要求：先确定菜谱，然后确定需要用到的材料，再确定数量，最后计算价格，制定合理的计划，记录在书本P7表格“采购单”。

6．组织学生汇报：你们小组制定了怎样的购物计划？

7．思考；为什么购物前我们需要制定一个计划呢？对我们的外出购物有什么帮助吗？

   小结：制定合理的购物计划能够帮助我们合理开支，减少不必要的浪费。

三、总结拓展：

课后尝试：跟长辈再去一次超市或市场，体会购物的过程。课后收集：各种食品包装袋

板书设计：    当好小小采购员

计划       品名  数量  金额

授课人：        授课时间：     年  月  日（星期  ）

2、掌握站案、握刀、切菜的一些常识，并能学以致用。

3、体验劳动的乐趣，分享劳动成果。

会熟练的制作凉拌黄瓜。

你吃过凉黄瓜吗？你觉得味道怎样？你知道它是怎么做的吗？ 

二、探究学习： 

凉拌是一种最简单的的烹调方法，就是将洗净的生料或加工好的熟食切成丁、丝、片、块等形状，加上调料拌匀。

试一试，练一练

1、指导站案、切菜、握刀，是边讲边示范。

（1）站案：八字步站法

（2）握刀：

（3）切菜：思想集中，注意安全，姿势正确，动作协调。

2、学生尝试几个动作，并切黄瓜 

3、讲解注意点及制作方法。  

三、想一想，制作凉拌黄瓜需要哪些原料？该怎么做？

阅读教材第9页凉拌黄瓜菜谱。

四、实践体验

试一试，做一做

分组合作。

做凉拌黄瓜要注意卫生。

五、交流评比 

尝一尝，比一比

小组民主评议，并让学生说说为什么评它？ 

五、小结 

今天我们学会了做凉拌黄瓜，回家以后，我们还可以在父母的指导下做另外的凉拌菜，希望同学们能够提高生活的自理能力，在家里多动手，多才多艺 ，做生活的主人，减轻父母的负担，做他们的好帮手。

六、拓展   参与生活 体验生活

七、板书设计

凉拌黄瓜

站案                原料               安全卫生

握刀

切菜

授课人：        授课时间：     年  月  日（星期  ）

2．让学生通过制作一道炒菜，体验做菜的乐趣，培养热爱生活、热爱劳动的情感。

3．养成遵守纪律、认真细心、勤俭节约以及与他人合作的良好习惯。

你平时会炒菜吗？你觉得炒的菜味道怎样？你知道它是怎么做的么？

阅读教材第12页上面一段话，了解炒及炒菜。

二、探究学习

查一查，编一编

交流课前收集的香干炒芹菜的菜谱。

探讨：何为“油温 ”？如何判断“油温？”

三、实践体验

试一试，做一做

1.准备工作

剪去菜根；去掉老叶、黄叶；洗净芹菜、香干；芹菜切断；香干切丝；

2.安全提示

3.炒作

在热锅中加入油；放入芹菜，翻炒；调味，出锅；装盘。

 四、交流评议

1.尝一尝，比一比

比一比，谁的刀工最好？谁做的菜口味最佳？

2.评一评，议一议

五、刀伤和烫伤的应急处理

六、拓展创新

回去和家长配合做一道荤素搭配的菜。

板书设计

香干炒芹菜

炒菜鲜香味美，营养丰富。

菜谱

油温

授课人：        授课时间：     年  月  日（星期  ）

2.养成遵守纪律、认真细心、勤俭节约以及与他人合作协商的良好习惯。

过生日的时候都会吃什么？你觉得怎样？你想知道它是怎么做的吗？在家利用电饭锅就可以做了。

二、探究学习

1.用锅做蛋糕需要的工具、材。

2.看书说说制作蛋糕的流程。

分离蛋黄、蛋清；做蛋黄糊；打发蛋清；预热电饭锅；搅拌蛋糕糊；倒入热锅；拱烤蛋糕；倒扣脱模。

3.请同学讲讲面粉知识

面粉的种类很多，如何区分低筋粉、中筋粉和高筋粉？

4.讲解注意点及制作方法。

三、学生动手操作

各小组分工合作，教师巡视。

四、交流评议

五、小结

今天我们学会了做蛋糕，回家以后，我们可以做给平时为我们操心劳累的父母吃。

六、拓展创新

烤箱也可以用来烘烤蛋糕。有条件的可以试一试，用不同的工具做出来的蛋糕在口感上有什么不同？

上网查一查芝士蛋糕、水果蛋糕是怎么做的？和家长一起做一做。

板书设计

做蛋糕

工具               流程

材料                评比

授课人：        授课时间：     年  月  日（星期  ）

2.养成遵守纪律、认真细心以及与他人合作协商的良好习惯。

配料的制作以及煮圆子

同学们正月初一早上，元宵节晚上家家户户会吃什么？你们知道圆子是怎样做的吗？想不想学呢？揭示课题。

二、探究学习

看一看，想一想

雪白的糯米粉怎么会变成彩色的小圆子的呢？颜色从哪来呢？大自然是最好的调色师。

果蔬汁、南瓜泥、玉米粉、抹茶粉、紫薯泥。

发挥想象，可以用各色果蔬汁和面。

三、实践体验

学一学，做一做（分组活动）

1.做果蔬汁

（1）将菠菜去根，洗净晾干

（2）在沸水中烫1分钟，捞出

（3）切碎

（4）用纱布包裹住切碎的菠菜，挤出水分

2.做食物泥

（1）将南瓜去皮

（2）切成小片

（3）蒸煮

（4）搅打成泥

3.和面

根据需要加入南瓜泥或果蔬汁，混合后揉成相应颜色的面团。

4.搓成小圆子

5.煮小圆子

煮小圆子时，放入各种水果，就做成水果圆子；放入豆沙，就做成了豆沙圆子。

四、交流评议

五、总结、拓展创新

板书设计

七彩小圆子

颜色   做果蔬汁       做食物泥      和面

授课人：        授课时间：     年  月  日（星期  ）

2．学生合作讨论、研究电池盒的组成和工作原理。 

3．认知简单的电路示意图，学会用简易符号表示一条电路的不同部分。

4．让学生通过多种材料的制作，激发对木工和电路探究的兴趣。

 (1)连接比赛：每组一节干电池、一根导线和一个小灯泡，把小灯泡点亮。  

(2)讨论：我们这样用手按着来点亮小灯泡，一松手小灯泡就不亮了。是不是有点不太方便啊？  

(3)引导学生想办法解决这个问题。（提醒学生我们需要一个“电池盒”。）  

二．小组观察，讨论研究。 

(1)观察电池盒的材料、工具，研究电池盒有什么作用？

(2)研究组装。  

①把截取好的木板，用细木棒粘木胶粘制成电池盒。

②把黑色、红色接线柱固定在木盒的一端。  

③用尖嘴钳把铜丝绕成3个弹簧夹，固定在电池盒两端，其中两根铜丝分别与红、黑接线柱连接。  

④用电池与电池盒组建一个电路。并且说说电是怎样流的？                                

(3)画简单的电路图。   

 能不能用更简单的方法表示电路？把简单的电路图画在草稿纸上。 

三．小组合作，安全操作。   

分组进行电池盒的制作，教师强调安全、规范操作，同时要关注纪律和卫生问题。  

四．小组评价，互动交流。    

利用书上的评价表进行小组白评，利用展示交流进行互相评价。 五。活动延伸，强化所学。  

(1)挑战：结合“电”的知识你能设计出什么样的木制品，使它们有的亮起来、有的响起来？  

(2)组织讨论：谈谈各人的想法，使学生对综合材料的运用得到进一步的发展。  

板书设计   

电池盒

工具    器材    步骤

安全

授课人：        授课时间：     年  月  日（星期  ）

3、在参与装饰花灯的过程中，丰富审美感受与体验。

(1)播放我国南北方张灯结彩闹元宵节的录像片段，感受节日的气氛，了解元宵灯会的由来。  

(2)欣赏一组彩灯图片，了解彩灯的造型特征与艺术特色。彩灯的造型特征有几何形的（如宫灯、大红灯笼），有象形的（如荷花灯、鸟儿灯、兔子灯）。  

(3)介绍制作花灯的三步骤：

扎---糊---饰。

二．学习制作，研究讨论。 

 (1)观察教师已经制作好的兔子灯，讨论制作需要的材料。

 (2)小组研究讨论兔子灯的制作过程。  

(3)看教师展示半成品的兔子灯材料，现场表演扎兔子灯，进一步了解制作兔子灯的工具、材料及制作方法。 

 ①观看扎制兔子灯，可以让学生大胆提出疑问，并讨论寻求问题的解决办法。 

 ②讨论、归纳兔子灯的制作方法。（用铁丝扎成兔子的骨架  蒙扎丝网——组装固定——装饰调整——安装兔子灯底座。）  三. 课堂总结

板书设计

兔子灯

组成     骨架     形状   

步骤

扎---糊---饰。

授课人：        授课时间：     年  月  日（星期  ）

在最短的时间里，看谁说的花灯多。

二、复习、归纳兔子灯的制作方法。

三、阅读教材第30-31页。         说说有什么收获？

四、学生合作，动手实践

学生制作兔子灯，教师巡视辅导。

五、小组评价，互动交流

利用书上的评价表进行小组自评，再展示交流进行互相评价。

六、活动延伸

1.为兔子灯安装轮子有一定的难度，你选择什么样的材料做轮子，如何让它转动自如？

2.我们要举办一个元宵灯节，希望同学们回家和自己的家人一起设计制作一些更有创意、更加美观的花灯。

板书：

兔子灯

步骤：                           展评

授课人：        授课时间：     年  月  日（星期  ）

2．在学习制作的基础上，提高学生观察、分析和实践能力，在活动中提高学生的评价能力。 

3．进一步提高学生对电子技术的兴趣，学习使用常用的劳动工具，规范操作，养成良好的劳动习惯。

2．学生准备：  (1)利用课余时间观察手电筒的结构。 (2)掌握发光二极管的连接方法。

(1)夜晚在没有路灯的地方行走，我们就非常需要一个好帮手——手电筒。  

(2)图片欣赏各类手电筒，说说你最喜欢哪一种。  

(3)出示教师范作，看，老师运用材料袋中的电子元件制作了一个手电筒。  

(4)这节课我们就来学习制作手电筒。 板书课题：手电筒。

 二．学习探究，掌握方法。 

(1)观察范作结构，学生交流。 

(2)难点突破。 

 ①出示三个发光二极管。我们已经学会了将1个发光二极管接入电路的方法，现在有三个发光二极管，这可怎么接入电路呢？  ②指名学生演示。

③教师评议指导。     

(3)学习手电筒的电路图、接线图和实物图。  

①教师以多媒体课件为平台，由学生完成线路连接示意图，初步了解各个电子元件的连接步骤。  

②组织评议。  

三．实践操作，分工合作。  

(1)学习手电筒手柄内部电子元件的连接。 

①观察图片，自学连接方法。 

②提出问题，哪个部分连接比较困难？ 

③解惑，交流解决问题的办法。 

(2)学习手电筒头部电子元件的连接。 

①观察图样，分小组尝试制作。 

②教师指导发光二极管接入电路的方法。 

③学生分组进行制作，教师巡视。  

(3)学生分组进行手电筒手柄的制作。教师关注学生使用劳动工具的情况，提醒学生注意安全操作。 

 四．成果展示，交流评议。 

(1)学生交流展示作品。 

(2)组织学生进行评议。  

(3)开展自评和互评活动。设立奖项，评出“合作团结”组、“安全操作”组、“创新设计”组等，激励学生总结经验，不断进步和获得成功。  

五．拓展思维，总结课文。 

(1)通过制作手电筒，我们已经掌握了多个发光二极管的接入方法，如何利用身边的废旧材料，设计制作更新颖的手电筒？  (2)交流评议。

(3)节能环保从小事做起，让我们了解绿色节能手电筒的信息。 

(4)补充信息：太阳能手电筒。

授课人：        授课时间：     年  月  日（星期  ）

2.利用材料结合实际制作T形路口信号灯模型。

3.亲历制作，加深体会，自觉遵守交通规则。

利用材料结合实际制作T形路口信号灯模型。

红灯停，绿灯行，红、绿交通信号灯的亮与灭是怎么交替得？这并不复杂，做个模型看看咱们就明白了。揭示课题

二、探究学习

1.看一看，说一说

在交叉路口安装信号灯有什么好处？交通法规为什么要严禁“闯红灯”？

2.想一想，说一说

十字形    T字形

如果要制作T字形路口信号灯的简单模型，想一想需要几盏红、绿灯？应该分别安装在什么位置？请在书上图中画一画。

对红、绿灯亮与灭的变化有什么要求？

需要哪些工具和材料？

T形路口信号灯板，红、绿灯各3只，导线、图钉3枚，回形针1枚，剪刀、胶带等。

三、实践体验

1.阅读教材第37-39页，了解制作步骤

2.指导操作

学生分组活动，教师巡视辅导

四、交流评议

五、拓展创新

1．半导体---天生我才必有用

2.从灯的连接关系看，6只红、绿灯可分为几组？从电路的控制方面看，我们制作的开关有什么优点和缺点？

交通信号灯通常还有黄灯，加上黄灯有什么好处？

板书设计： 

T形路口信号灯

红灯   绿灯    黄灯

十字形      T字形

授课人：        授课时间：     年  月  日（星期  ）

培养学生动手操作和创新能力，激发学生爱学情趣。

大家知道电动机吗？哪些机械上有电动机呢？今天咱们就一起来制作一个电动机。

二、探究学习

看一看，说一说

电动机能为其他机器提供能力，用途十分广泛。

电动车；电动抽水机；电风扇；电动牙刷；电吹风；电动车床等。

你还知道哪些机器上使用电动机？和大家交流一下。

三、实践体验

制作电动机模型需要哪些工具和器材？（磁铁，漆包线，底座，回形针4枚，图钉2枚，电池，尖嘴钳，美工刀，胶带）

试一试，做一做

看书了解制作过程，学生分组合作。

注意点：对线圈下边与磁铁之间距离的调节，一般可通过左右、上下拉扩或压缩线圈进行微调。

刮漆处理是决定线圈能不能转动的关键之一。

最后给线圈通电，记住它的转动方向，对调电池连接线圈上的导线，看看线圈转动的方向有没有发生变化？

如果拿掉磁铁，再给线圈通电，看看线圈会不会转动。

五、交流评议

评一评，议一议。

六、拓展创新

阅读教材第44页内容。

七、总结

板书设计

最简单的电动机

电动车、电风扇、电吹风、电动车床

通电

授课人：        授课时间：     年  月  日（星期  ）

2、通过游戏“比一比”“心有灵犀”，让学生认识男女生的差别。

本来相处很好的同学一下子怎么变得无法沟通了呢？

二、“观察在线”

（1）把自己身体、性格等方面的微妙变化填在下面的空格里

（2）交流

（3）观察你的好朋友，他（她）有什么变化吗？把你对他（她）的变化或印象记下来。

（4）交流

三、游戏   （1）“比一比”   （2）“心有灵犀”

生看第8页的游戏规则

四、 “巧手作坊”

（1）建议男生和女生互相帮助，取长补短中，共同完成这件小制作，照着第9页的图做一个“橡皮筋动力直升机”

学生分小组制作

（2）交流，互相展示

五、“携手共享”

（1）互相帮助的感觉真好，在第10页的方框内选择最吸引你的三项品质打“√”最讨厌的两项打“×”

（2）交流

分小组交流，并说说选择的理由

全班交流，并说说选择的理由

六、活动总结

板书设计

嘿！男孩，女孩！

身体、性格           游戏

授课人：        授课时间：     年  月  日（星期  ）

齐读第11页上面的一段话

二、“芝麻开门”

1、鸟类是我们的朋友，你认识、了解它们吗？你愿意和它们成为好朋友吗？

观察第11页下面的图

2、看第12页上面的图，认识鸟各部分名称

学生自己观察，同桌互说，指名上前交流

3、各人将所调查的鸟的情况填写在第12页下面的表格中。

交流

三、“点击问号”

1、你知道被冠以世界之最的都是哪些鸟吗？

自己填在第13页的书上，（互相讨论）

2、鸟类中不仅有许多“世界冠军”，还有许多获得了漂亮、优雅的美称

齐读第13页中间的内容

3、你还知道哪些鸟的美称吗？

先查一查，再交流

四、“巧手作坊”

1、当我们给大自然中的鸟安置了鸟窝之后，想不想再做一个爱心玩具——“小鸟的家”？

2、生自己阅读第15页的内容：

器材准备 制作方法

3、小组合作制作“小鸟的家”

想一想：用一张纸做的小鸟，为什么能稳稳地站住不倒呢？

试一试：你能利用重心、重力等知识再设计一些其它的玩具吗？

五、“携手共享”

1、齐读第17页第一节

2、各人绘制“爱鸟”手抄报或撰写《保护鸟类，人人有责》的倡议书。

3、交流

六、小结

板书设计

我们的朋友---鸟

鸟的名称

授课人：        授课时间：     年  月  日（星期  ）

二、“芝麻开门”  指读第18页中间华佗的故事，看似相同的病症竞有如此区别，看来我们也应掌握一些最基本的医药常识才行。

三、观察在线

1、人生病了，会有各种各样的症状，看第19页上面的四副图，想想他们都怎么了？

2、在日常生活中，你还见过哪些病症？请你调查身边的人，把观察的现象记在第19页的方框中。

四、“点击问号”

1、看第20页上面的一段话和四幅图，把你的处置方法写在第20页的横线上。

2、欣欣家有只保健箱，里面有许多常用药品，平时生点小病就不去医院了。你同意欣欣的做法吗？为什么？

3、建立一个卫生保健档案袋。

五、卫生保健知识擂台赛

（一、二组对三、四组）

（一、二组先提问，三、四组回答，答对的加10分，答错的减10分，依次循环）

六、制订一份健身计划。

1、自己填在第22页的书上

2、交流

3、你准备如何实现这个计划？

七、总结

板书设计

家庭小医生

擦上红肿    脚踝扭伤   手指扭伤      扎刺流血

授课人：        授课时间：     年  月  日（星期  ）

1、指读第23页上面的一段文字，并看图

2、过分的激烈运动对身体会有所不利，因此，必须科学、合理、适度地进行运动，以预防意外事故对身体造成的危害。

二、观察在线

1、看第24页上面的几幅图，了解运动中身体的哪些部位容易受伤。

2、想一想

一旦这些部位出现扭伤、挫伤，该怎么办？

三、“点击问号”

1、如果在运动中或日常生活中，你一不小心被硬、利器檫伤、划伤、扎伤，发生流血不止现象时，该如何处理？

2、游泳时耳朵进水或小昆虫钻进耳朵，飞入眼睛时，又该怎么样处理？

四、“巧手作坊”

1、对照第26页下面的图表所列物品准备部分相应的材料与器具，对“伤病员”进行现场救护。

2、四肢不慎受伤出现流血不止现象时，应立即用手掐紧或用血止带扎住紧靠伤口近侧的健康部位，以压迫血管止血，争取救护时间。

观察第26页下面的几幅图

3、对于碰、摔伤的同学，轻的可以用背、抬的方式将其送到校医务室，重的或受伤程度不明的要用担架小心送到医院去。

五、“携手共享”

评选本班“救护小能手”

我们班的“救护小能手”是                  因为              

六、总结

板书设计

应急处理

扭伤   挫伤       救护小能手

授课人：        授课时间：     年  月  日（星期  ）

2、观察家乡的变化，走访身边的纳税人，听他们自觉纳税的故事。

二、芝麻开门

1、指读第28页中间的一段话，齐读税收的宗旨：取之于民，用之于民。

3、你还知道税收有哪些用途呢？

三、观察在线

1、观察家乡的变化，把家乡的新面貌，新气象画下来，或者把拍摄的照片贴在下面的框内。

2、公民的纳税意识如何？他们对税法的知识了解多少？请你做一次社会调查，并把结果统计出来。

3、访一访    在我们身边有许多光荣的纳税人，把你了解到的内容说给同学们听一听？

4、红红的爸爸是个私营企业家，生意做的红红火火，可他却经常借故拖延纳税，请你帮红红出出主意，怎样来说服她的爸爸按时依法纳税？

四、 “巧手作坊”

1、请你为税务部门设计一条税法宣传标语或写一份倡议书。

让生完成，也可合作完成

2、交流

3、把你在这次活动中所搜集到的各种资料分类整理，制成手抄报。

五、“携手共享”

1、评选“小小税收宣传员”

2、推荐课外阅读书目《税收的故事》

六、总结

板书设计

税收与生活

纳税光荣     纳税故事

授课人：        授课时间：     年  月  日（星期  ）

2、调查家乡的新老民居。  

 1、看第33页的四幅图  “江南水乡”、“日本民居”、“丹麦乡村民居”、“湘西土家族吊脚楼”

 2、齐读第33页上面的一段话  

二、观察在线

1、把搜集到的各国、各民族的民居图片，粘贴在34页下面的方框内  

2、交流  

三、点击问号

1、观察并讨论各地民居的不同建筑风格  

2、你还了解哪些独具特色的民宅及其所体现的民族特色和人文风情？将搜集的图片贴在35页的下面。

3、把新老民居的图片贴在36页的方框内

4、交流

四、巧手作坊  

1、看第37页上面的几幅图 

 2、请照者上面的图片做一个小房屋，相信你会做得很漂亮！若能举一反三，动脑动手，一定做得更精致！ 学生试做 

3、交流 

五、“携手共享”  

1、未来的住宅会是什么样的？请你插上想象的翅膀，和伙伴们一起来设计未来住宅吧！ （可画出来，也可用生动的语言描述出来）

 2、学生思考、动手

 3、交流 

六、总结

板书设计

民居

图片

授课人：        授课时间：     年  月  日（星期  ）

2、教育学生要自觉遵守交通法规，养成良好的行为习惯，做个遵章守纪的好儿童

谈话：（出示红、黄、绿信号灯图）同学们，你们在哪见过它们？你们知道它们是什么信号吗？

2．学习新课

交通信号的作用。

（1）谈话：同学们，现在大街上见得最多的是什么？

（2）讲述：现在经济发达了，道路上的各种车辆也越来越多。如果车辆、行人都按照自己的意愿各行其是，会造成什么后果？

（3）讨论：

①如果公路上的车辆全都争先恐后，会造成什么后果？

②行人抢过马路会有什么危险？

（4）小结：如果行人、车辆都不遵守交通规则，势必会酿成恶性交通事故。

（5）谈话：为了避免交通事故，人们都想出了什么办法？

（6）讲述：为了避免交通事故，人们制定了交通规则，用交通信号来发出命令，指挥车辆、行人，以保证交通安全。

（7）讨论：

①你认识哪些交通信号？

②红、黄、绿信号灯分别有什么作用？

③汽车上的黄灯有什么作用？

④行人应走什么道？（人行道）过街要走什么线？（斑马线）

⑤“斑马线”有什么作用？

⑥汽车、自行车应在什么道路上行驶？

（8）小结：如果大家都遵守交通规则，交通秩序就会井然有序，这样就不易发生交通事故。

板书设计

交通安全要牢记

红灯、绿灯、黄灯

授课人：        授课时间：     年  月  日（星期  ）