七年级英语下第一单元设计与反思

2、section b是在学习完section a的基础上，复习情态动词can用于“询问和谈论能力”的目标语言，并掌握情态动词can的基本用法；能够运用所学目标语言表达自己在某一方面所具备的才能；能够为自己成立的各种俱乐部制作海报或招聘广告。

教学目标：根据学生已有的知识基础,本节课的地位及作用和新课标精神特制定以下教学目标:

1)知识目标

使学生掌握并熟练运用下列单词和短语: music, musician, play the violin\\ trumpet\\ piano\\ drums\\ flute, do chinese kung fu; 句型：can you sing? can you dance? what can you do?

2)技能目标

培养学生能够运用所学目标语言表达自己在某一方面所具备的才能

3)情感态度价值观：section b的学习内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。

1)重点：学会运用情态动词can来询问和谈论自己的能力。

2)语法难点：情态动词can的构成和使用。

3)教学突破：section b重在通过复习所学的“询问和谈论能力”的目标语言，学会谈论和表达自己或他人在某一方面所具备的能力和才艺，因此给学生提供一些施展才艺的舞台和机会，让他们在做中说、在说中做，既能培养他们的自信又能学会灵活运用所学内容。

2．引导学生将乐器名词和图画一一配对，完成la部分的教学任务。

2．引导学生将乐器名词和图画一一配对，完成1a部分的教学任务。

2．播放2a部分的录音，引导学生一边听录音，一边圈出所听到的表示活动或乐器的词汇，完成2a部分中的教学任务

2．听2。部分的录音，一边听录音，一边圈出所听到的表示活动或乐器的词汇，完成2a部分中的学习任务。

4．进行pairwork活动，根据2b部分的表格内容，正确使用所学的目标句型，互相询问和谈论bill、jennifer和victor能做和不能做的事情，完成2c中的学习任务。

unit 10 can you play the guitar?

                                                      Section b

词汇：drum, trumpet, violin, musician, then, maybe, talk, information, talent, show, act, sunday, auditorium, kung fu

句型：can you play the piano?  no, i can’t.

               can bill play the guitar?  yes, he can, but he can’t sing.

               what can you do?  i can do chinese kung fu.

语法：情态动词can 的肯定句、否定句和疑问句的构成

本单元的中心话题是运用情态动词can谈论自己在某一方面所具有的能力。

在这堂课的教学活动中，我主要采用任务型教学法和直观教学法，注重语言的实际运用，突出学生为主体的地位。先通过学生喜欢的公众人物入手以及图画来引入单词，从机械操练到实际应用，能够激发学生的学习兴趣，让学生在情境中运用所学语言，可以培养学生表情达意的能力，从而实现从技能到能力的转化。

学生在教学中参与积极，思维活跃，表现出较强的主动性和团队精神。通过教学任务的完成，学生能够用can来谈论自己在某一方面所具有的能力等。

但在学习情态动词过程中还需要大量的练习；在语言运用上还应扩展思路，为学生提供足够的词汇，为自如的表达铺平道路。