社会心理学课程教学大纲

   适用于三年制专科社区管理与服务专业

一、课程的性质、任务和要求

社会心理学课程是社区管理专业的一门必修专业基础课。本课程共48学时。考查课，3学分。

本课程的主要任务是：使学生通过本大纲所规定的全部教学内容的学习，掌握有关社会心理学的学科基本性质，个体社会心理、群体社会心理以及社会心理的具体应用等知识和理论。同时授予学生特有的认识方法和思考角度，提高学生分析问题和解决问题的能力，加深学生对一些重要或热点社会现象的理解。学习本课程后，应达到下列基本要求：

1．理解社会心理学的学科性质、研究对象以及基本研究方法，了解该学科的发展历史、研究传统、理论倾向、本土化情况等，理解社会心理学在当今社会的作用和学习的意义。

2．个体社会心理

(1) 掌握人际关系的基本概念和理论模式。掌握影响人际吸引的因素，人际关系发展和退化的原因、亲密关系的理论模式。掌握人际冲突的实质、过程和管理风格。掌握利他行为和侵犯行为的理论假说及应对模式。了解人格测量方法和人际合作的具体问题。

(2) 理解社会知觉和社会认知的理论架构。掌握印象形成的基本线索、组织结构及印象形成的信息加工整合理论。掌握刻板印象的形成、作用及利弊。掌握归因的有关理论。了解社会知觉在生活中的具体实例。

(3) 掌握动机的基本概念和基本理论，理解几种主要的动机理论，理解对几种主要的社会动机的相关研究。

(4) 掌握社会感情的概念和基本理论，理解社会感情的几种主要理论，了解社会感情的毕生发展，了解社会文化和情绪的关系，掌握中国文化和情绪的关系以及中国人的特殊情感，掌握社会群体的情绪。理解社会感情的调适方法和情商概念，理解感情表达和人际沟通中的原则和相关方法。

(5) 掌握社会态度的概念和基本理论。掌握态度形成和态度变化的理论。了解态度测量的方法。

3．群体社会心理

(1) 掌握群体的概念和基本理论，；理解群体的内聚力的基本原理和内聚力分析，掌握社会促进和社会干扰现象，掌握从众行为和集群行为的基本原理，了解民族心理的研究成果。

(2) 掌握传播过程的社会心理基础，理解、谣言、民谣的社会心理基础及其形成、传播和影响。理解时尚和流行的心理机制和特点。

4．社会心理学的具体应用

(1) 理解人力资源管理的概念和主要思想，理解人力资源管理中培训、招聘、考核、激励的方法和作用。

(2) 掌握人格的概念和人格特性，理解人格的认知差异、生理差异和社会差异，了解人格测量方法和人格培养因素。

二、本课程与其它课程的关系、主要参考教材

先修课程：普通心理学、社会统计方法。

教材名称：《社会心理学》，沙莲香 主编，中国人民大学出版社（第一版）。

参考资料：《社会心理学》，时蓉华，浙江教育出版社（第一版）。

三、课程内容

第一章 社会心理学是一门学科

主要内容：社会心理学的产生过程，产生标志，学科性质和地位。社会心理学的两种研究传统，发展过程，现阶段的理论倾向。社会心理学的本土化研究。社会心理学的研究对象和作用。

重点：社会心理学的产生标志、研究对象。

难点：社会心理学的两种研究传统。

教学要求：了解社会心理学的学科发展历史，明确社会心理学和相关学科的关系与区别，理解社会心理学的学科性质与研究对象的内涵。

第二章 研究方法

主要内容：社会心理学研究的特色、性质和一般步骤、研究的分类。定量研究与定性研究的特点、区别、过程、具体方法和理论依据。

重点：定量研究与定性研究的基本特点和方法。

难点：定量研究的具体方法和理论依据。

教学要求：掌握定量研究和定性研究的基本特点，理解社会心理学研究的性质和特色，理解撰写研究论文的具体步骤，了解定量研究和定性研究的各种具体方法和适用情况，了解研究的原理和理论依据。

第三章 人际关系

主要内容：人际关系的概念、维度、类型与测量，人际吸引的因素、关系发展的阶段，密切关系的类型与相关理论，冲突的实质、过程、管理风格，人际合作的应用，利他行为的原因与影响因素，侵犯行为的原因与应对。

重点：人际关系的类型，人际吸引的因素，密切关系的相关理论，冲突管理。

难点：利他行为和侵犯行为的原因。

教学要求：掌握人际关系的基本概念和理论假说，掌握影响人际吸引的因素，人际关系发展和退化的原因、亲密关系（尤其是爱情）的分类及相关理论模式。掌握人际冲突的实质、过程和管理风格。掌握利他行为和侵犯行为的理论假说及应对模式。了解人格测量方法和人际合作的具体问题。

第四章 社会知觉与认知

主要内容：社会知觉和社会认知的理论关系，自我知觉的概念和成分，自我概念和自尊的建构、作用和测量。印象形成的线索、组织结构和作用，信息加工整合方式、规律，刻板印象形成的线索，影响刻板因素的唤起和使用的因素，刻板印象的利弊，改变刻板印象的方法，归因理论、归因偏差、归因的个体差异。

重点：印象形成的线索，刻板印象的作用。

难点：印象形成的加工整合理论、自尊的建构与作用。

教学要求：理解社会知觉和社会认知的理论架构。理解自我知觉的概念及其两个基本成分的建构与作用。掌握印象形成的基本线索、组织结构及印象形成的信息加工整合理论。掌握刻板印象的形成、作用及利弊。掌握归因的有关理论、归因偏差、归因个体差异。了解社会知觉在生活中的具体实例。

第五章 社会动机

主要内容：社会动机的概念、性质、类型，麦独孤的本能论等几种主要的动机理论，成就动机、亲和动机、权力动机的相关研究。

重点：成就动机、权力动机。

难点：动机的概念。

教学要求：掌握动机的概念、性质、类型，理解几种主要的动机理论的基本含义和利弊，理解主要的几种的社会动机的产生、影响因素、表现和作用。

第六章 社会感情

主要内容：社会感情的概念、功能、维度、分类，不同学派的社会感情理论，社会感情的毕生发展，社会文化和情绪，中国文化和情绪，中国人的特殊情感，社会群体的情绪，情感智商与情绪管理，情绪表达及人际沟通的方法和问题。

重点：中国人的特殊情感，情绪管理。

难点：社会群体的情绪，社会感情的毕生发展。

教学要求：掌握社会感情的概念、功能、维度和分类，理解社会感情的几种主要理论的基本含义和利弊，了解社会感情的发展，了解社会文化和情绪的关系，掌握中国文化和情绪的关系以及中国人的特殊情感，掌握社会群体的情绪。理解情商的概念和社会感情的调适方法及其具体应用，理解感情表达和人际沟通中的原则和相关方法及其具体运用。

第七章 社会态度

主要内容：社会态度的概念、构成、功能，态度形成的影响因素和相关研究，态度变化理论，态度的测量。

重点：态度变化理论。

难点：态度的测量，态度变化理论。

教学要求：掌握态度的概念、构成，功能，理解态度形成的影响因素和相关研究的成果，理解态度变化的几种理论的主要原理，了解态度的测量的方法和有关注意事项。

第八章 群体心理

主要内容：社会群体及群体特征、分类、心理效应，群体的内聚力分析，社会促进社会干扰及优势反应强化说，从众、服从、集群行为的相关研究和影响因素分析，民族心理研究。

重点：从众、服从和集群行为。

难点：群体内聚力原理与分析。

教学要求：掌握群体的概念、特征、分类，理解群体的心理效应，理解群体的内聚力原理与分析，掌握社会促进和社会干扰现象，掌握从众、服从行为和集群行为的原理，理解其研究成果，了解民族心理研究的成果。

第九章 传播与社会心理

主要内容：社会心理在传播过程中的意义、体现和作用，的概念和形成，谣言的概念、产生、传播和影响，、谣言和民谣的心理研究，时尚、流行的产生、传播和心理机制。

重点：传播过程的社会心理意义。

难点：时尚和流行的心理机制。

教学要求：掌握传播过程中的社会心理意义，社会心理的体现和作用。理解、谣言、民谣的社会心理研究，理解时尚和流行的产生传播特点和心理机制。

第十章 人力资源管理

主要内容：人力资源管理的基本概念、思想和要素，培训、招聘的环节和问题，激励、绩效考核与工作满意度的心理学研究和方法、问题。

重点：招聘的环节和相关心理学研究。

难点：绩效考核。

教学要求：理解人力资源管理的基本概念、思想和要素，能说出招聘和培训的具体程序，能从心理学角度理解招聘和培训，能从心理学角度理解激励、绩效考核、工作满意度等人力资源管理概念并了解其方法和基本问题。

第十一章 人格培育

主要内容：人格概念的界定、人格的特性，人格的认知差异、生理差异、社会差异，人格测评方法，人格培养的因素。

重点：人格差异。

难点：人格概念的界定，人格测评方法。

教学要求：理解人格概念的界定、人格的特性，能从认知、生理和社会角度认识人格的差异，了解人格测评方法，了解人格培养的因素。

四、习题要求

根据每一章后的习题进行布置。

五、学时分配

1．本大纲依据社区管理与服务专业教学计划制定。

2．本大纲为教学指导性文件，所列内容只是基本内容，只表明教学的范围及深度，具体教学安排应按具体教学计划执行。

3．实施过程中可以根据具体情况在顺序上作部分调整，现以48学时编制。以后学时或其他方面有变化时，可对本大纲进行修改完善。

4．必须加强与学生交流，及时分解难点、疑点，必要时进行专题讲座或课堂讨论。

5．教学过程中应注意加强与社会热点问题的联系。