2014年东田中学初三年第五次月考语文试题

班级_________  姓名__________ 号数___________

一、积累与运用（31分）

1．阅读语段，完成以下各题。（8分）

每个季节，惠安的滩涂都会（甲）出与众不同的风韵（    ）：风光旖旎的海bīn（  ）沙滩、潮起潮落的海上人家、日出日落的霞光束影，构成了一幅幅和xié（  ）美丽的画卷；整个海岸线在光影中变幻着丰富的色彩与优美的韵律，浑然天成地造就了大自然的涂鸦大作，这种壮观的海景极具视觉冲击力，令人感受到大自然无穷无尽的魅（    ）力，这里是理想的摄影胜地，让众多无数的摄影爱好者流连忘返。

⑴根据拼音写汉字，给加点字字注音。（4分）

①和xié（   ）   ②海bīn（   ）   ③风韵（    ）    ④魅（    ）力

⑵在语段“甲”处选择一个恰当的词语___________。（填序号，2分）

A.表现     B.呈现     C.出现

⑶语段中划线的句子有语病，请将修改后的正确语句写在下面横线上。（2分）

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(1)（4分，每空1分）①谐②滨③yùn④mèi     (2)（2分）B 

(3)（2分）“这里是理想的摄影胜地，让众多的摄影爱好者流连忘返”或“这里是理想的摄影胜地，让无数的摄影爱好者流连忘返”

2．根据提示填写相应的古诗文（13分）

（1）乡书何处达？_____________________。（王湾《次北固山下》）

（2）_____________________，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）

（3）关关雎鸠，在河之洲。_____________________，_____________________。（《关雎》）

（4）_____________________，_____________________，夕阳西下几时回？（晏殊《浣溪沙》）

（5）面对困厄，许多古仁人襟怀坦荡。范仲淹胸怀天下：“_____________________，后天下之乐而乐”（《岳阳楼记》）；孟子义正辞严：“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，_____________________。”（《鱼我所欲也》）；文天祥大义凛然：“人生自古谁无死？_____________________。”（《过零丁洋》）

（6）苏东坡是中国文学史上一个极富传奇色彩的任务。他生性率真：“何夜无月？何处无竹柏？__________。”（《记承天寺夜游》）；他生性豪爽：“_____________________，左牵黄，右擎苍”（《江城子•密州出猎》）；他生性豁达：“_____________________，_____________________，此事古难全。”（《水调歌头》）

（1）归雁洛阳边（1分）  （2）黑云压城城欲摧（1分）  （3）窈窕淑女，君子好逑 （2分）

（4）一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台（2分）

（5）先天下之忧而忧   舍身而取义者也   留取丹心照汗青 （3分）

（6）但少闲人如吾两人者耳  老夫聊发少年狂  人有悲欢离合，月有阴晴圆缺（4分）

3．按提示填空。（任选2处作答）（2分）

优秀的文言、诗文，一定会给你留下深刻的印象，吴均笔下的富春江的__________，宋濂的___________，白居易对西湖早春的___________，都会使你为之动情，为之深思。

3．（2分）奇山异水，勤学苦读，喜爱和赞美。

4．综合性学习（5分）

（1）姚明为中国的篮球事业作出过巨大贡献，他的退役仪式在上海隆重举行。在其新闻发布会的背景墙上，写着两个醒目的大字：明谢！

“明谢”两字意味深长，请说出其妙处和含义。（3分）

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（2）“眼睛是心灵的窗户”。在“爱眼日”这天，某卫生组织邀请姚明来作公益活动的形象大使，现请你为这次活动的台背景墙设计一个既体现活动内容，又与嘉宾姚明的名字相关联的主题词。（要求5个字以内）（2分）

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4．(5分)（1）（3分）妙处（１分）：“明”与“鸣”谐音，含鸣谢之意；

含义（２分）：①姚明感谢之意；②姚明谢幕，含退役之意．

（2）（2分)明亮；明眸；星明眼亮；心明眼亮（净）；明眸善目；眼明手快；做个明眼人。

5．口语交际（3分）

班会课，班主任易龙波拿着一张报道“蛟龙号”新闻的报纸正要踏进教室，就听见一位学生大声说：“试卷出得这么难，还敢叫‘易龙波’，分明就是‘不容易’（波龙易）嘛，以后我们就叫他‘不容易’！”他怔了怔，但只一会儿，易老师就坦然地走进了教室……

结合情境，请你替易老师说一段既得体又富有教育意义的话。

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5．（3分）示例一：同学们，这份试卷确实不容易，但我更佩服的是你们的创意。如果改我的名字就能换来高分，易名又何妨？你们看看今天的报纸，蛟龙深潜容易吗？你们是愿意用今天的“容易”换来明天的“不容易”，还是愿意用今天的“不容易”换来明天的“容易”？

示例二：同学们，每次听到蛟龙号劈波斩浪出征远行，我就热血沸腾，因为这就是我的名字的含义。我不知道科研人员受过多大的苦，也不知道蛟龙号失败过多少次，我只知道蛟龙号又站起来了！如果改名能发泄你们的不满，如果发泄能激发你们的上进，那么改吧——但只限于今天，因为明天我龙哥还要劈—波—斩—浪！

二、阅读（59分）

（一）阅读下面的文言文，完成6—10题。（17分）

【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。  （苏轼《记承天寺夜游》）

【乙】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。             （韩愈《马说》）

6．解释下面加点词。（4分）

⑴念无与为乐者   念：____________⑵相与步于中庭      相与：_______________

⑶一食或尽粟一石 或：____________⑷且欲与常马等不可得   等：____________

6．（4分，每空1分） (1)想    (2) 一同，共同    (3)有时    (4)等同，一样

7．翻译下面句子。（4分）

⑴但少闲人如吾两人者耳。

______________________________________________________________________________

⑵执策而临之，曰：“天下无马！”

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7．（4分，每句2分）

(1)只是很少有像我们两个这样的闲人罢了

 (2)（喂马的人）握着马鞭面对着千里马，说：“天下没有千里马！”

8．甲文中“___________________”写出月光竹柏倒影的摇曳多姿；乙文中“________________，__________________”常被怀才不遇的人用来抒发感慨。（用原文语句回答）（3分）

8．（3分，每空1分）水中藻荇交横       千里马常有，而伯乐不常有

9．下面说法有误的一项是（     ）。（2分）

A．甲文虽篇幅短小，只有三段，但从交代的、时间到作者的行为，到写景，再到抒情点题，脉络清晰可见。

B．甲文“怀民亦未寝”的“亦”写出这一对朋友情怀相似，心境相通。

C．乙文作者认为，千里马被埋没是因为千里马没有真实才能。

D．乙文使用了托物寓意的手法，寓深刻思想于具体形象之中，如用“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”来描绘千里马的悲惨遭遇。

9．（2分）C

10．甲乙两文作者都有怀才不遇的经历，但两文所表达的情感却不尽相同。请根据文意简要谈谈两文作者分别表达了怎样的情感。（4分）

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10．（4分，每文2分）

甲文：表现了作者在贬谪中旷达、坦然的心情，以及对生活中闲适、淡雅之美的领悟和追求（表现了作者受贬的忧伤、漫步的悠闲、赏月的欣喜、旷达的心情。

乙文：表达了作者痛感伯乐不常有和怀才不遇的强烈愤慨之情。

（二）阅读下文，完成11—13题。（11分）

一切皆有可能（顾成娟）

    ①水能流向天空吗？答曰：绝对不可能！可是，天上的彩云却正是地面流向天空的水，当水变成气体，它就能袅袅地“流”向天空。人生不也这样吗？不要以为自己没有升腾之日，一切皆有可能。

    ②一个小学即辍学、靠帮人推磨换书看的放牛娃，能成为诺贝尔文学奖的得主吗？在一般人看来，这是绝对不可能的事情，但是，2012年诺贝尔文学奖得主莫言正是50年前的那个放牛娃。

    ③一个高考数理化三科总成绩不足100分、复读都没有学校肯要的落榜生，他会成为著名的记者和节目主持人吗？一般人看来也不大可能，但是，如今大红大紫的孟非正是当年的那个落榜生。

    ④辩证法告诉我们，任何事物都不是孤立地存在，总是同诸多其他事物发生着联系，因而其发展就具有多种可能性。丘吉尔说：“一个人活得愈长，他就愈能认识到一切取决于机会，任何人哪怕只回顾一下十年前的经历，他就会看到，某些看似毫不重要的细节实际上都左右了他的全部命运和前程。”世界充满偶然性，也充满奇迹，奇迹正是偶然性的表现。

    ⑤一粒沙子偶然进入蚌中，想不到成为温润赛玉的珍珠；一粒种子偶然遗落在石缝间，想不到长成黄山上气势如虹的迎客松；一滴水偶然被阳光蒸发，想不到成为自由飘动的云。一切皆有可能，世间充满偶然。“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”，是偶然；“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”，是偶然；“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，同样是偶然。偶然充满魅力，偶然创造神奇!

    ⑥既然一切都有可能，那我们就等天上掉馅饼吧!

    ⑦不！一切都有可能，一切也都可能是泡影。偶然进入蚌中的沙，若拒绝磨砺，不会成为温润赛玉的珍珠；偶然遗于石缝的种子，若无韧如磐石之志，不会长成黄山上气势如虹的迎客松；偶然被蒸发的水，若惧怕颠簸，也不会成为自由飘荡的云。没有“踏破铁鞋”的痛苦，哪能体验到“全不费工夫”的快乐？没有“众里寻他千百度”的艰辛，又岂能有“蓦然回首”的惊喜？

    ⑧也许现在的你是一株小草，但一切皆有可能的自信会助你长成参天大树；也许现在的你是一朵无名的花儿，但一切皆有可能的付出会助你将来艳压群芳。朋友，一切皆有可能，我辈当努力。

11．文章开头从水能流向天空的现象说起，有哪些作用？请写出两点。（4分）

（1）________________________________（2）_______________________________

11．（4分，写出两点即可）激发读者阅读的兴趣   引出文章的中心论点   充当论据

12．本文②③两段，列举了_____________________________和孟非从高考落榜生成为著名的记者、节目主持人两个事例，证明了_________________________这一中心论点。（4分）

12．（4分）莫言从放牛娃成为诺贝尔文学奖得主    一切皆有可能

13．本文⑥⑦两段，先否定了等待天上掉馅饼的错误思想，接着，进一步指出“______”，使议论有了层次上的深入。（3分）

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13．（3分）一切都有可能，一切也都可能是泡影（一切也都可能是泡影）

（三）阅读下面文字，完成14—17题。（23分）

父亲的大学（高冬梅）

①父亲到了上学的年龄，情愿盘腿坐在炕头帮祖母纺线，也不肯进学堂。父亲不上学，也就不识字，他连自己的名字也认不得。而读过书的大伯三叔四叔，无一例外地成了“公家人”，虽然几年才回来一趟，但都是春风满面，神采飞扬。相比之下父亲却显得委琐俗气。每当他们弟兄几个坐在一起，我甚至都不敢看父亲一眼。

②父亲当年为什么不肯上学，父亲从未说过，我也没问过。倒是母亲每每与父亲闹翻，最后总是毫不留情地质问父亲：那时你咋不上学呀，看看人家再看看你。母亲这话一出口，父亲便像霜打的茄子一样低下头，只顾一口接一口地吸烟，一声不吭。

③父亲不识字，闹了不少笑话。听说有一回父亲进城，直通通地就走进了女厕所，被一个女工骂了出来。父亲吓得魂不附体，苦苦哀求，后来甚至下了跪。没有不透风的墙，这事很快就在村里传扬开了，有大半年的时间，父亲在村里走路，头总是垂得很低。

④这事虽然与我无关，但既然发生在自己父亲身上，我也就很难为情。每当看到或听到村里那些长舌的男人女人饶有兴致、添油加醋地谈论这件事时，我无不转身落荒而逃。回到家，真想戳着父亲的鼻子问他当初为什么不上学不读书，而偏偏去做那些纺棉花的女人活。但看到父亲寂寞苍老的样子，又禁不住顿生怜悯，真想抱住父亲的腿大哭一场。

⑤我上了高中，有一次，父亲怯生生地说想到学校来看我。听了这句话，我顿时感到一阵寒颤。我一而再，再而三地告诉父亲，学校共有几处厕所，男厕在哪一边，不厌其烦地给父亲讲解“男”字与“女”字的不同。父亲不说话，只低头默默地吸烟。返校后我忐忑不安地等父亲来，夜里偷偷地拿红粉笔去加重厕所上的那个“男”字。我的担心是多余的，父亲最终没来看我。现在想想，我那时真是太聪明了。

⑥高考前夕，我回了趟家，到家时已近黄昏，但家门却还紧锁着。我坐在大门旁的石头上等父亲，看着黄昏一寸一寸地爬上泥墙。邻家婶子从家里走出来，抬头看见我，说：梅子，你咋才回来？你爹犯胃病吐血了！我“腾”地站起来，电击了一般。婶子又说：现在好了，昨儿出的院，这会儿在地里忙呢！我拔腿往田里跑，远远地看见父亲腰里扎着一根草绳子，那么瘦小枯干！我跑上去，默默地站在父亲身后，眼泪簌簌而下。父亲说，很晚了，咱回家吧。我与父亲拉着排子车往家走，一路无语。一抹晚霞在西边的天空灿烂地燃烧，映照着我羞红的脸。

⑦终于等到大学录取通知书的那天，父亲的话突然多了。我很难理解一向沉默寡言的父亲怎么就一时那么能说起来。凡是能想起来的，他都往外说。当年为啥不进学堂念书呀，那是因为家里穷呀，要是都上学，还不把你爷爷奶奶活活累死呀！你大伯三叔四叔都上过大学，就我没上过，现在好了，我闺女考上大学了，那就是我的大学！父亲每天都像复读机似的一遍遍地重复这些话。有时说得母亲烦了，就顶他：你歇会吧，自己的肠子还用别人给你量么！但父亲似乎已经不再怕母亲，仍是趾高气扬地说个不停。

⑧临上大学的前一天，一向舍不得多花一分钱的父亲摆了满满两桌酒席，把村长、支书、我小学的老师连同村里有些许墨水的人，都请到家里来。父亲红光满面，大声地说着些谦虚里透看骄傲的话，与他们碰杯，与他们喝酒。父亲谈笑风生，神采飞扬，全没有了往日的卑下与委琐。我躲在灯影里，泪流满面……                                 

（本文有删改）

14．“父亲最终没来看我”的原因是什么？（4分）

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14．（4分）（1）父亲怕自己再闹笑话，给女儿丢脸。（2）父亲怕自己再出错，给自己丢脸。

（3）怕自己“委琐俗气”的形象让女儿难堪。

15．赏析下面加点词、句的表达效果。（6分）

（1）我“腾”地站起来 ，电击了一般。

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（1）（3分）虽然只是一个拟声词（象声词），却准确地描摹出了动作的突然性，表现了“我”听到消息之后的震惊、焦急与牵挂的心理。

（2）现在好了，我闺女考上大学了，那就是我的大学……父亲每天都像复读机似的一遍遍地重复这些话。

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（2）（3分）例一：比喻。准确、生动、形象，表现了父亲压抑已久的心愿终于实现之后的狂喜之举。例二：长期被人看不起的父亲终于在这一刻得到释放，反常的举动准确地表现父亲从急切期盼到如愿以偿的狂喜心理。

16．(7分)“他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱……他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么！唉，我现在想想，那时真是太聪明了！” ——《背影》

（1）文章第⑤段的“现在想想，我那时真是太聪明了”与上述《背影》中的这句话均用了什么修辞手法？(2分)

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（2）探究：“那时真是太聪明了”，这句话在两篇文章中所表达的意思是否一样？请简析。(5分)

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16．（7分）

(1)(2分)均用了反语的修辞手法。

(2)(5分)示例一：它们表达的意思略有不同：《背影》侧重于自嘲——作者把父亲的细心体贴看成是“迂”，嘲讽自己“那时真是聪明过分”、“真是太聪明了” 。《父亲的大学》侧重于自责——父亲这么想见女儿，又这么体谅女儿，自己却有这么多的顾虑，真太不了解父亲了！

示例二：《背影》一文，作者自责当年为什么自以为是，为什么不能理解父亲无微不至的爱，愧疚之情溢于言表。《父亲的大学》一文，“我”只顾及自己的面子，残忍地浇灭了父亲的思女之情，作者为自己的自私而深深自责。两篇文章都借反语的语调，表达了一样的愧疚之情。

17．章以“父亲的大学”为标题有哪些含义？（6分）

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17．（6分）

（1）表达了父亲的遗憾。未能上大学是抑郁了父亲一生的心结。

（2）表达了父亲的梦想。女儿的大学就是自己的大学，女儿圆了父亲的大学梦。

（3）表达了父亲的解脱感和自豪感。对过去“委琐”生活的解脱和对女儿的自豪。

（4）表达了对父亲的孝顺和自我牺牲的补偿。

（5）表达了女儿的感恩。考上大学是女儿对辛勤劳作的父亲的最好回报。

四、名著阅读（8分）

18．下面对名著内容的表述有误的一项是（    ）。(3分)

A．《伊索寓言》有不少故事是借动物形象嘲讽人类缺点的，像《蚯蚓和狐狸》《鼹鼠》就嘲讽了吹牛皮说大话的人。

B．《格列佛游记》讲述的是英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国和宝象国等地的经历。

C．《水浒》是我国第一部歌颂农民的长篇章回体小说，生动地描写了梁山好汉们从到兴盛再到最终失败的全过程。

D．唐三藏在五行山救出孙悟空，在高老庄收服猪八戒，在流沙河又收服沙悟净。从此，师徒四人跋山涉水西天取经。

18．(3分) B

19．请从下面两道题中任选一题作答，字数100字左右。（5分）

⑴简述《西游记》中“四圣试禅心”（四个菩萨化身母女试探师徒禅心）的情节。

____________________________________________________________________________________⑵简述利里浦特国和不来夫斯古帝国这两个小人国之间发生战争的起因、经过和结果。

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19、（5分）（1）为试探师徒的禅心是否坚定，四位菩萨（黎山老母、观音、普贤、文殊）化身母女，假意要招他们为夫婿。唐僧不为所动，悟空识破，沙僧一心跟随师傅，八戒却动了凡心。四圣用“撞天婚”戏弄八戒，最后八戒被四圣设计用珍珠篏汗衫捆住，吊在树上。

（2）里浦特国因吃鸡蛋要从哪敲破引发多次内乱，不来夫斯古帝国一直煽动和庇护大端派，导致两国血战（2分）。利里浦特国王派格列佛应战，格列佛用铁钩和绳索把50艘最大的敌舰拖回来（2分）。最后不来夫斯古帝国求和，两国缔结不平等和约（1分）。

三、作文（60分）

20．阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇作文。

夏至蝉鸣。蝉的幼虫要在地下生长四年，然后才来到地面上蜕皮成为成虫，成年的蝉只能在阳光下生活五个星期，这就是它们生命的全过程。黑暗中默默求索，阳光下声声嘹亮。哪怕只拥有一个多月的阳光，它们也会好好珍惜。

要求：①文体不限，诗歌除外，字数不少于600字。  

②不得出现真实的校名、人名。  

③字迹工整，卷面整洁。