中小学英语试讲稿六大课型模板

●Step1. Lead-in

Good afternoon, everyone! Before our class, Let’s enjoy some pictures .Please look at the PPT. We can see different buildings in these pictures, right. Do you know where they are? The first one, which city is it? Yes, that is Beijing, our capital. Then, How about this one? Who where it is? Yes, you are right, that’s the largest city in our country Shanghai. How about the third pictures. Do you know where this places are? Ok, it may be difficult for you guys. Let me tell you. This is Boston, a city in the USA. Read after me. Boston and This is Toronto, a large city in Canada. Read after me. Toronto. The last one is Moscow, the capital of Russia. Read after me. Moscow. How do you think of these places? Are they beautiful? Would you like to visit these cities？All of you want to visit them. Before we visit these cities, what we should know about them first? Yes, maybe we must know the weather there. Do you think is it necessary? Yes, that’s very important. So, today we are going to learn how to talk about weather in different places. 

Step2.Presentation

Boys and girls, Let me show you some symbols about different weather. Look at these symbols and tell me what the weather is. See, first one. It is a sun, right? We should say the weather is sunny. How about this one. Yes，cloud. So the weather is cloudy. The third one is snow and the weather is snowy or we can say snowing. And next one, wind in English, so the weather is windy. Here comes the last one. Very good. Rain, The weather is rainy or raining. Now, boys and girls, please read after me. sun-sunny, cloud-cloudy, snow-snowy/snowing, wind-windy, rain- rainy /raining. Now boys and girls, can you find the similarity between these words? Who knows? You please, have a try. Yes, great, they all have a letter y at the end, great. Sit down please. So, pay attention here, we often add the letter y to the nouns and then by doing this, we can form some new words to describe different weather. Clear? Great. Now here are some pictures of different weather. Can you match these pictures with the words. Can we say it together? Sunny; rainy/raining; windy; cloudy and the last one is snowy.

Step3. Practice

At the beginning of the class, we learned some different places in the world, right. Let’s find the weather in different places. Please listen to the tape and match different weather with different places. Are you ready? Go. Now, let’s have a check. How is the weather in Shanghai? Yes, it’s cloudy. How is the weather in Beijing? This Boy, have you heard the answer? Yes, you are right. It’s sunny. How is the weather in Boston? Who knows? Yes, you please, have a try. Windy, Please use the sentence. Good. It’s windy. How is the weather in Toronto? That girl. Oh, it’s rainy/raining. And the last one, How is the weather in Moscow? Everyone please answer my question together. Excellent. It’s snowy/snowing. Now let’s do a pair work. Please ask and answer the weather in these cities with your partner, you can choose any one of the cities. You can use the sentence pattern in blackboard to help you. Go. Who wants to have a try? You two, please. Great job, in Boston, it’s windy. Thank you, sit down. Anyone else, Ok, you two please. In Toronto, it’s rainy or we can say it’s raining. Great job. Sit down, please.

●Step 4. Production

Boys and girls, now imagine now imagine you are going travelling to some place. Please talk about the weather with your friends on the phone. You can choose any place you like. Here is an example for you. Let’s have a look.

A:Hi! This is Lily speaking, I am in Beijing now. Where are you?

B: I am in Chongqing, How is the weather in Beijing?

A:It’s sunny. How is the weather in Chongqing？

B:It’s rainy.

Two minutes for you to prepare, go. Time is up. Are you ready? Any volunteers want to perform this dialogue to us? You two, please, have a try. Everybody, please listen to their dialogue carefully. Good job; it’s windy in Shanghai. But it’s rainy in Boston. Sit down, please. Then how about these two girls, show yourselves. One student is in Moscow and it’s snowing there while the other one is in London and it’s windy there. These two pairs did a very good job. And give them some applause. Now, look at the PPT. What can you see? Yes, a Chinese map. Suppose you are a reporter, read the map and choose at least 3 cities and report the weather condition by using the sentences we learnt in this class to your partner. For example, look at the map, Here is Beijing, it’s sunny in Beijing and here is... it’s.... Just like this, remember, you should choose at least 3 cities. Clear? Good. You have two minutes. Let’s begin. Time is up, who wants to be the weather reporter. Please come to the platform and then make a report. You please. This girl report the weather in Beijing, Xi’an and Hefei. Is she like a real reporter? Yes, she did well. Then, anyone else. Don’t be shy, just show yourself. That’s great. The boy backdoor, please have a try. He chose Hangzhou, Shanghai and Nanjing to report. He also did a great job. I found many students could be a real weather reporter in the future!

●Step 5. Summary and homework

Now let’s have summary. How to ask the weather condition in Beijing? Who can tell me? Yes, We can ask “how is the weather in Beijing?” Very good, and then how to answer it. We can say it’s sunny, windy, cloudy, rainy and snowy. These are the words we learned today to describe weather. You know what, in western countries, they often talk about weather in their daily greeting, just like our Chinese people say“ Have you had your meal?” It’s very interesting. Talking about weather is very important. Now, here is the homework! Please watch the Weather report on TV, and record the weather condition in your cities and fill the table on the PPT, then next class, I will ask some students to make a weather report.

Class is over, see you next class!

The Monkey King（听说课）八年级下

Step 1 Lead in

Good morning，boys and girl. Sit down, please. Before the class, let’s enjoy a video. After watching it, please tell me what the video is about. Ok, start, (停顿) Do you like it？ Great, so what’s the video about? You please, it is about… say it in English. Yeah, it’s Journey to the West.

Step 2 Pre -listening

It’s a very famous drama. And we have so many interesting characters in it, right. What’s your favorite one? What special ability does he have? You can talk with your partners and then I will invite some of you to share your ideas. I will give you two minutes(停顿) Ok, time is up. Who wants have a try? Ok, the first one, yeah you please. Oh, you like the monkey. The monkey king. What can he do? He can change himself into something else like an old man. He have a very cool stick. Well done. Sit down, please. Any other different ideas? Ok, How about you? Oh you like the pig. The junior brother, what can he do? He can eat a lot. That’s funny. I believe all of you have your own character. Ok today we’ll learn a passage about one character in Journey to the West. Who are them? Let’s have a listening.

Step 3

Please listen to the tape and check out who is the passage talking about. Clear?

OK. Let’s go. (停顿) OK. Have you got the right answer? So the passage is about（停顿）.Yes. The Monkey King. Do you want to know more about the Monkey King？ Let’s listen again and judge the sentences with T/F. One minute for you to look at the sentences on the PPT.

Are you ready? Start.（停顿）Let’s check the answers.

First, The Monkey King can make 72 changes. True or false. Who wants have a try? You please. True, do you agree? Yes, Good job, sit down, please.

Second, The Monkey King can only turn himself to animals. True or false. Any volunteers? You please. True, do you agree? No, so what’s your opinion？ False. How to correct. The Monkey King can turn himself to animals and objects. Have you got it? Well done, both of you sit down, please.

Next one, He can change into a person if he hide his tail. True or false. How about the girl in red. You please. You don’t know. Ok, it doesn’t matter. Sit down, please. Who knows? Ok, you didn’t catch it. Let’s listen again but this time pay attention to the sentence. Go. Here comes the sentence. Now have you got it? So, true or false. The answer is true, right. Last one, He can make his stick longer or smaller. True or false. Can you say it together? Yes, that’s right. It’s true. Very good.

Just now we had a listening about the Monkey King. Now open your books and listen to the tape and you can read after it in a low voice so that you can have a better understand. Go.

Step 4

Just now we learn something about the Monkey King. Now listen carefully. If you are the Monkey King, can you give us a self-introduction? You can have 3 minutes to prepare and then say something in front of us. Time is up. Anything volunteers? OK， you please. Excellent. Sit down please. Any other students? Yeah, try it. Oh you talked much about magic stick. Fantastic.

We know that the Monkey King is thin but strong and he can do a lot of things, Right? As a student, what can we learn from Monkey King? Now I will divide you into groups of four, like this. (手划圈分组)You can discuss with your group members and then I will invite some of you to share your ideas.

Time is up. Which group wants to be the first? OK Group 2, please, Yes, you are right, The Monkey King is very brave, we know, he came across many difficulties in the journey but he overcame the difficulties with his efforts and finally made it. Yes, we should learn his spirit. Any other different ideas, Group 3, have a try. Oh, you think, we should make as many friend as the Monkey King and then if we are in trouble, our friends will help us to deal with it. Wow, that’s very interesting answer. So boys and girls, I think The Monkey King is a great person. We can learn a lot from him. From now on, please be brave and friendly just like The Monkey King.

Step 5 Summary and homework

Boys and girls, today we learned a very famous character in Journey to the West. What can he do? Let’s say it together. He can make 72 changes .He can turn himself into different animals and other objects. He fight against bad people. He fight for a better life. That's the Monkey King.

Today's homework， listen to the tape and read the passage aloud and search more information about the Monkey King and then write a small passage about it.

Class is over, bye.

Can you come to my party？逐字稿（写作课）八年级上

 Step 1 Lead-in

Good morning，boys and girl. Sit down, please. Before the class, let’s enjoy a video. After watching it, please tell me what they are doing. Ok, start, (停顿). We can see so many people are talking and dancing. They seem very happy. So what are they doing? Yes, they are having a party. Do you want to join them? Yes, me too. If you are invited to this party, Can we go there directly? No, because that’s impolite. So what do we prepare? Yes, an invitation. Ok Today we’ll talk about how to write an invitation letter.

Step 2 Pre-writing

Boys and girls, have you ever seen an invitation letter before? Yes or No? How about you? You said yes. What kind of invitation is it? The school invited your parents to parents meeting. You are right. That’s an invitation. I think most of you have seen it. Now here is also an invitation from school to parents. Let’s read it and then answer the questions on PPT. You have one minutes to read all these questions. Ok. Now find answers to these questions. 

Can we check the answers now? The first one, what is the invitation for? Any volunteers? You please. It’s for the opening of the library. That’s right. Sit down, please. The second one. When will the event happen? You please, have a try. On the morning of Wednesday, January 8th at 9:00. Well done, sit down, please. Next, what will happen after this? The girl in white, have a try. Oh, after this, there will be a school concert. Any other things? Yes, parents can enjoy lunch in the school hall. The firth one, Do parents have to bring anything? Everyone, answer me together, yes or no? The answer is yes, so what’s it? A new book. That right. The last one, How should people reply to this invitation? They should reply in writing by Friday, December 20th.

That’s the invitation from the school. Boys and girls, if we invite others to a party or some invitation like this, what should we tell them? You can look at the invitation and talk with your partner. You have three minutes, Time is up. Who wants to have a try. Yes, you please. Oh, we should tell them the time and place. That’s when and where it will be. （板书 when and where）And then? The kind of party or the event.（板书） Sit down please, you did a very good job. Any other things?

Please have a try. We should also tell them if they need to bring something and reply to the invitation. （板书 bring anything or not）. And if they need to reply, we should also tell them how and when to reply. （板书 when and how to reply）Right? Now please pay attention to the blackboard here. These are things we should tell others if we invite them to a party. Now boys and girls, let’s read the invitation in the book again and then underline the words and phrases you think you can use in your invitation letter. Later, we will check your answers. Ok, the boy in the black, what did you underline? The beginning part and the end. Yes, at the beginning, we can write like this: I would like to invite you.../I am writing to invite you... and in the end, we can write sentence like this: Please reply in writing to...Good job. Sit down please, pay attention to this part. You see, here, when we talk about the event we use “will”, because it’s in the future. Right? Another part we should focus on is here. What’s this? Yes, a name of the letter receiver. So there should be a name of the letter receiver, if you don’t know the name, you can use dear friends or parents, And then a coma here. How about here? So at the end of the letter, we should write a signature at the right or left corner. That’s what we should do when we write a letter. Clear? Great.

Step 3 While–writing

Now it’s your turn to write an invitation letter. Suppose you start a shop, and you will hold an opening party. Write an invitation to your friends. You have twenty minutes to finish this part.

Step 4 Post–writing

Time is almost up. Most of you have finished your writing, please check you writing by yourself first and then exchange your writing with your partners. When you check your writing, please pay attention to these parts:

Is there any grammatical, spelling mistakes?

Does the writing contain all the information on the blackboard?

Does the writing have a correct format?

Now, after your editing, Is there anyone who wants to share the writing to us? The boy in the first row, yes, you please, try it. Great job, I like your writing. In your writing, you even tell other how to get to your shop. That’s very kind. Any other one wants to have try? You please, thank you very much. I think it’s a great writing, but pay attention, we should use “will” to talk about the future event. Guys, you can revise your writing after class.

Step 5 Summary and homework

Boys and girls, what have we learned today? Yes, we learn how to write an invitation letter. When we write an invitation letter, we should tell them some information like the kind of the party, the time and the place, if guests should bring anything, if guests should reply to the invitation and how to reply it. So when we invite others, we should invite them politely. That’s very important, right? Ok, today’s homework, design an invitation card and then write down your invitation on your card.

Class is over, see you next class.

If you go to the party, you will have a great time.（语法）八年级上

Step 1.Lead-in

Class begins. Good afternoon, everyone! Before our class, let’s enjoy a song. If you know the song，please sing and act after it. Here are some lyrics for you. Do you like the song？Yes, me too. If you are happy, what will you do? Yes, clap hands and stomps feet. Any other things you will do? Oh, if you are happy, you will smile. Any different ideas? If you are happy, you will sing a song. Wow, different people will do different things if they are happy. Now, boys and girls, if there is a party, will you be happy? Yes, of course, we’ll be happy and we’ll have a great time. So today we’ll learn this lesson if you go to the party, you will have a great time.

Step 2.Presentation

Boys and girls, look at the PPT, there are so many people are singing and dancing, where is it? Great, it’s a party. If there is a party，what will you do？Ok, first let me show you some of our friends’ answers. See, What will the first one do？Oh，he will take the bus to the party. How does his friend respond? Let’s read it together. If you do, you will be late. （板书句子）How about second one? Yes, he doesn’t want to go to a party. He will stay at home. What’s the response? Oh, if you do, you will be sorry.（板书句子）. As we can see, these two sentence are very similar. Can you find some similarities between them? Four students a group and try to find some similarities between the sentences. You will have three minutes to finish this task. Time is up. Which group wants to share your findings? Group 4, you first. Oh, you say that all these sentences have the word “if”, any other things? So the sentences are talking about the results if someone does something. All of you do a great job. Any other groups want to share? How about group 2? You find that in the first sentence, we use “do” while in the second sentence we use will or won't. That’s an interesting finding. Thank you, sit down. Now, let’s summarize the results you have found together. Please pay attention to the two sentences on the blackboard. We can see there must be an if, and this “If” is to lead in a condition, then a consequence comes after the condition. This is the if-clause while this is the main clause, we often use the if-clause to talk about the condition while in the main clause, we tell others the consequences. Are you clear? That’s great. Besides, we often use the simple present tense in the if-clause while the simple future tense will be used in the main clause. So we can write down the sentence pattern like this: If sb. do/does sth, sb. will do sth.（板书）Pay attention to the different tenses here. Clear? 

Step 3. Practice

Boys and girls, just now we learned if-clause, right. Now here is a question for you.

If there is a party, will you go to the party？Wow, all of you want to go to the party. That’s good. So if you go to the party, what will you do? Let’s do a pair work, One starts the statement if I go to the party, I will... while the other one gives a response. Who wants to have a try with me first? Great, let’s set an example for others. You, Oh, if you go to a party, you will make many friends. My response is like this: If you make many friends, you will be happy. Clear, do like this, Thank you, sit down please. You will have two minutes to work with your partner. Go. Time’s up, who wants to share your answers. You two please. Oh, if you go to the party, you will dance to the music,  And his partner’s answer is if you dance to the music, you will be tired. Great job, I agree with you. If you dance to the music, you will be tired but happy, right? Both of you sit down, please. Anyone else. These two girls want to have a try. Great, if you go to the party, you will eat a lot. The response: if you eat a lot, you will be fat. Maybe, but I think this girl will also be very happy to eat a lot of delicious food. As you can see, if we go to party, we can do a lot of things and I think we’ll all be happy. 

Step 4Production

Now boys and girls, do you want to say more sentences like this? I am so glad to hear that, here comes the game named sentence chain. Let’s make a story with your group members. You can write a story on a piece of paper. This is the rule：the first one begins the story with “I think I will...” The others add sentences with “if”. Pass the paper within group members and read the story before the class. You can do like this: I think I will go to movies tonight. If you go to the movies, you won’t finish your homework. If you don’t finish your homework，...

Your story must have six sentences. Are you clear? Let’s try it. Five minutes, Time is up. Any volunteers? This groups, have a try. Oh, the first one starts with I think I will not go to school. Haha, you are so naughty. Just like your groups members said, if you don’t go to school, you will stay at home alone; if you stay at home alone, you will not have friends; if you don’t have friends, you will have no one to play games with you; if you have no one to play games with you, you will not be happy. Therefore, the result is that you should go to school on time. Group two, have a try, Wow, your story are also very interesting, you start with if you are a child but you must know that everyone will grow up at last. Ok, all of you did a great job in this part.

Step 4 Summary and homework

Now let’s have summary. Today we have learned if conditional sentences, The if sentence refers to... Yes, a condition, and then after it, there is... a consequence. We often use... the simple present tense here and the future tense here. That’s great, please keep these rules in your mind. So boys and girls, everything has a consequence, before you do something, please think about the consequences first, Clear? Now, here is the homework! Please write a story with if -clause with the beginning of “if I have 5-million money...” You must write at least 5 sentences, clear? Great, Class is over, see you next class!

Rising tone and falling tone(语音课)七年级上(how much are these socks?)

Step 1. Lead-in

Class begins. Good morning，boys and girl. Sit down, please. Are you happy today? Yeah, I am happy too. Before our class, we will show a picture on the ppt. See. Where is it? Great. It’s a shop, we can see there are many kinds of clothes in it. So it is a…(停顿) Yes, clothes shop. Do you want to go shopping with me in the shop? Yes, Great，let’s go.

Step 2. Presentation

See, there is a girl is talking with the assistant. So let’s see and find out what the girl wants to buy. That’s it. Now, who can tell me the answer?  Any volunteers? Yes, you please. You said the girl wants to buy a sweater for school. Other students, do you agree with her? Yes. Good. Sit down please. Then, boys and girls, please open your books and have a look at the dialogue. This time, I will give you two minutes to read the dialogue and underline the sentences with “?” (question mark). (停顿）Have you finished? What are they? You read them aloud together and I write them on the blackboard. 1. Can I help you? 2. What color do you want? 3. How about this one?

4. How much is it? All of you did a good job. Now, let’s listen again, but this time try to focus on the tone of these sentences. Start. (按播放的动作）Well, What tone does the shop assistant say the first sentence? She reads like this, (教师示范读),so the tone is rising. (板书在句子旁,画上符号), and what about the other three sentences? Oh the tone is different right. It’s…(停顿)falling. You’re so smart. Now, let’s go back to this dialogue again, the rest sentences are all with the “full stop “ mark. Let’s listen to the tape again, please feel its tone and intonation.

(板书 “I need a sweater for school” & “Blue.”)So, this time, who can read these two sentences ？ This girl, you please. Is her tone right? Yes, you did a good job, sit down please. So we should read these sentences in a falling tone. Ok, please read these sentences after me. Can I help you? What color do you want? How about this one? How much is it? “I need a sweater for school. Blue.) (教师带读) Can you read them one by one？Good, this row, please. Go. Well done, guys. But this boy, the second sentence we should read like this. (What color do you want?) It’s a falling tone. Boys and girls, let’s read together. Excellent. So, everyone, Here is a question for you. What kind of sentence patterns should be spoken in a falling tone and a rising tone？You have a try. Yeah, sentences with full mark are spoken in a falling tone. That’s good answer. Sit down please. These sentences are named the declarative sentence. Any different ideas? This boy, you are so active. You try it. Oh, you mean sentences with question mark can be spoken in falling tone or rising tone. That’s true. Sit down, please. We divide sentences with question mark into two kinds. This one is called the general question while these three are called the special questions. So the general questions are spoken in a rising tone. The special question sentences and the declarative sentences are spoken in a falling tone. Clear? Great. All of you did a very good job. 

Step 3. Practice

Now, boys and girls, let’s do more practices. This time, please listen to the tape and read after it and then practice the dialogue with your partner. Clear? Three minutes, Go. Who want to have a try? You two please. How do you think their performance? Great, I think so. Let’s give them a big hand. Now, let’s play the game “Simon says”, Please listen, what does Simon say? If Simon says in a falling tone, let’s clap our hands.（拍手） If Simon says in a rising tone, let’s stamp our feet. (跺脚）Mary wants to buy a blue sweater. Yeah. Clap our hands. Good, Does Mary want to buy a pink sweater? Wow, Stamp our feet. Excellent. Is it yours? Stamp our feet again. Well done. The last one, It is nine dollars. Great. All of you are wonderful.

Step 4. Production

Just now, we learned a rising tone and falling tone. Now I will show you two sentences on the ppt. They are nearly the same but with different marks.

She want to buy a blue sweater.

She want to buy a blue sweater?

Who can read the sentences for me? This boy, have a try? Is his tone right? Yes, it’s right. Sit down, please. Here comes the questions. Why do I use different tones here? What do the tones mean? You can discuss with your group members. Time is up. Who wants to share your ideas? OK, Group 1. You mean when we use the falling tone, our words are sure and positive. Any more? No, good job, sit down, please. Group 4, have a try. You think if we use the rising tone, it just means we are not sure of something. Do you guys agree? Yes, me too. Sit down, please. Falling tone represents certain information, rising tone means doubt.

Step 5 Summary and homework

Now, class is almost over. Let’s summarize today’s lesson. Can we say it together, (老师指着黑板) .We learn the falling tone and rising tone. So in our daily life, we should make proper use of the tones. Today’s homework is to make a dialogue with your partner by using different tones. Next class, please share with us. Now our class is over, Goodbye!

教师资格证中学英语面试阅读题

1.试讲题目：阅读教学试讲

2.内容：

   One day, a man called the taxi company to get a taxi to go to the airport, but after a very long time, the taxi did not come. He called the girl in the taxi company again. The girl in the taxi company said, “ the taxi has not come, but you need not to worry about it as the airplane is always late.” the man answered, “certainly, the airplane will be late this morning, because I happen to be flying it.”

3.基本要求：（1）朗读所给段落。

           （2）配合教学内容适当板书。

           （3）针对该段落中的划线部分，设计相应阅读后教学活动。

           （4）试讲时间：约10分钟。

           （5）用英文试讲。

Teaching Plan

Teaching Aims：

   Knowledge aim: let students master the useful word and expressions in the reading material.

   Ability aim: let the students learn how to communicate with other persons in a more polite way. Learn the reading skills of skim and scan. 

   Emotional aim: let the students to know the importance of respecting other people and communicate with other people in a good manner.

Teaching Procedures:

   Step one: lead-in (1 minutes)

   Show the students some pictures about the vehicles such as bike, taxi, and airplane and let them match the names with the pictures. 

   Step two: new words and phrases (2 minutes)

   Write the new words and expressions from the reading material such as taxi, airport and let the students read after the teachers.

   Step three: while-reading(4 minutes) 

   Ask the students about the main idea about the text through a quick reading about the whole text. Let the students do “T” or “F” exercise. Let the students conclude the main idea about each paragraph.

   Step Four: consolidation(2 minutes)

   Divide the whole class into two groups. Choose a team leader of each group. Let the group one act the whole scenario based on the reading material faithfully. And let group two have some adaptations of the scenario based on the reading material. 

   Step Five: Homework(1 minutes)

  Let the students to write a composition about the ending of this story. 

●Step 1. Lead-in

Good morning, class, in the previous class, we have learned a reading text about the manner and ways of communication, do you still remember? And in this class, we are going to learn another text about manner and ways of communication as well as some names of vehicles in the reading material. First of all, I’d like you do the match exercise on the blackboard. 

●Step 2. Pre-reading 

As you can see that, on the left part of this blackboard, there are some names of automobiles, and on the right part of the blackboard, there are some pictures. Can you match the names on the left with the pictures on the right? Who can have a try? OK, Mike, tell me your choice. Great, your answer is right, this can be matched with this picture, and this name represents the taxi, and this is a picture about a plane. Very good, class, you have done a very good job.

   Then，I will read this text for you, please listen carefully, and try to get the main idea about the reading material. OK, after I read this text, I’d show you some new words and expressions in the reading material. The first word is “taxi”(在黑板上板书写上这个单词)，this word means “出租车” in Chinese. And the second word is “airport”, before I tell you the meaning of this word, can you guess the meaning of this word? Class, who can have a try? We can combine what we have learned with what we are going to learn today. I will give you some hints, we say “by air” in English which means “乘飞机”， and “air” is related with “飞机”， and “port” is a place where we park a ship or other vehicles. So, class, after you have understood these, can anyone tell me the Chinese meaning of this word? Maria, please, Yes, very good. It means “飞机场” in Chinese. OK, since you have mastered the new words and expressions in the reading material, I will give you 2 minutes to read this whole text, and then I will check whether you understand it or not, now let’s start. 

●Step 3. While-reading

   Time is up, now, class, please listen to my statements carefully and judge whether it is true or false. OK, the first statement is that “one day, a woman called the taxi company to get a taxi to get him to go to the airport”, who can tell me whether this statement is right or wrong? Yes, great, Mike did a very good job.  This statement is wrong, a man rather than a woman called the taxi company to get a taxi for him.  Now, I will give my second statement, “the man called the taxi company three times”, class, whether this statement is true or false? OK, Julia, yes, you are right, this is false. You two have done very well. Now, please listen to my final statement, “the man is a pilot”, who can tell me whether this statement is true or false. OK, Joe, your answer is “?”, I am afraid, you do not understand the whole text yet. Actually the man is a pilot in this story. Why I draw this conclusion? If you look at the final sentence in this reading material, you will find that “it” in this sentence means “airplane”, so the man is going to call a taxi to drive him to go to the airport, because he is a pilot, if he doesn’t not arrive at this airport on time, he will not be able to fly an airplane. 也就是说，这个男人就是一个飞行员，如他所呼叫的出租车没有准时到的话，他也就不能准时达到机场，他所开的航班也会延误。Now, can you understand the whole text? Class. If we must understand this reading material thoroughly, we should pay more attention to each and very fact in this reading material in order to get further understanding about this text. 

●Step 4. Post-reading

   OK, in the following part, we will do a role play game. I will divide the whole class into two groups, the first group will act the whole scenario based on the plot in this reading material faithfully. The other group will make some adaptation based on this reading material to make the communication between the man and the woman in the text more polite and proper. Now I will give you three minutes, ready go!

   Time is up, class, now, I will check your work, can you act you play in front of the class? ....OK, both groups have done a very good job. Class, have you noticed that if we communicate with each other in a way the group two did, we will have more understanding and mutual respect in our daily life. For example, in their adaptation, they changed the girl’s words. The girl said,“we will arrange another taxi for you instead of saying that as the airplane will be late.”from this example, we can see that we should pay attention to our behavior in communication with other people, if we want to get respects from other people, we should respect others first. Only by doing that, can we communicate with each other more politely and properly. 

●Step 5. Summary and homework

   OK, class, our class is going to be over, our homework is to write a story about the end of this story. What will happen to the man and the girl in the story? You can think about it after class. You can have a rest now.