23、美丽的小兴安岭

1、会认10个生字，会写14个生字。能正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住”等词语。

2、正确朗读课文，整体感受小兴安岭的一年四季美丽的景色、丰富的物产。

3、指导学生学习作者按四季变化的顺序，抓住景物的特点进行观察的方法。

重点：读准、读好课文的生字、新词，读出文章的优美。

难点：1、体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法。

2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。

　　1、师：同学们，你们喜欢旅游吗？去过哪些风景优美的地方？

　　学生自由回答。

　　师：今天老师带你们去一个美丽的地方游览，美丽的小兴安岭。跟老师一起写课题。

　　板书：《美丽的小兴安岭》。

　　师：这个“兴”字啊，读一声，来一起读读课题。

　　学生齐读课题。

　　2、师：通过预习课文，你知道了什么？

　　学生回答，引导学生简单说说四季的景色。

　　例：我知道了小兴安岭的四季的景色十分优美，春天……，夏天……，秋天……，冬天……。

　　师：从你说的过程老师听出来了，这篇课文是按照——

　　提示：春夏秋冬的顺序来写的。

　　师板书：春夏秋冬。

　　师：通过你的预习，你还知道了什么？

　　预设：我知道了小兴安岭的树木非常多，种类也非常多，夏天的野花很好看……

　　3、师：你们的收获还真不少，你们知道吗？

　　介绍小兴安岭：随图注解。

　　小兴安岭：兴安岭山脉的东段，在我国东北黑龙江省的北部，是我国重要林区之一。长约三百六十公里，平均高度为海拔四百至六百米。整个山脉分布着温带针落叶和阔叶混合林。它与大兴安岭、长白山同是我国最大的林区，它们集中了全国木材储积量的三分之一以上。森林中有梅花鹿、紫貂和东北虎等珍贵的动物。林地上生长着人参、乌拉草及其他珍贵的药材。学生看课件并听老师的介绍，谈自己的感受。

　　师：带着你的感受，再来读读课题。

　　齐读课题。

二、初读课文，字词检查。

　　1、小兴安岭美丽的景色正等着我们来欣赏呢，快打开课本，读读课文吧，

2、字词过关。

出示带拼音的词语：注意区别前后鼻音（自己读——开小火车读）

lì   rónɡ   huì  cónɡ   zhǎnɡ fǔ    xīn shǎnɡ     yìnɡ dǎnɡ       

栎树  融化  汇成  淙淙  涨满  俯下  欣  赏       倒映  挡住

jìn   jiàn        xiàn  zhēn  mó       cái

  视线  沉浸  宝剑  宿舍  奉献   榛子  蘑菇    药材

             diāo tiǎn    yòu       lǚ  cōnɡ lónɡ

松软  刮风  紫貂  舔一舔  诱人 千丝万缕  葱葱茏茏

读音：平舌音——淙淙、药材、葱葱茏茏；  翘舌音——涨满；

前鼻音——欣赏、沉浸、榛子；后鼻音——倒映；

轻声词——蘑菇；易错词：千丝万缕、紫貂。

多音字——舍，舍去，宿舍。

3、去掉拼音读一读：（开小火车、齐读）

4、检查：指名朗读。

三、初读课文，整体感知课文大意。

　　1、师：请小朋友默读课文，想想小兴安岭给你总的印象是什么？

　　默读全文，全班交流读后感受。

　　预设：①小兴安岭非常美丽，动人；②小兴安岭像绿色的海洋；③小兴安岭一年四季景色诱人；④小兴安岭像一座美丽的大花园；　　⑤小兴安岭像一座巨大的宝库……

　　2、自读第一自然段，思考：

　（1）“绿色的海洋”指的是什么？

　　提示：指的是小兴安岭树的数量、品种极多，树的面积之大，就像大海一样无边无垠，一望无际，从“数不清”一词中也可以看出这一点。

　(2)指导朗读：小兴安岭上生长着各种各样繁茂的树木，几百里连成一片，像绿色的海洋，这该是一幅多么壮观的景色，一望无际，一碧千里。让学生带着对美丽的小兴安岭的赞美之情，朗读这一段。

　　3、读课文2—5自然段，感知四季美。

　（1）作者都描写了小兴安岭四季中的哪些景物，请用“____”画在书上。

　（2）全班交流。

　（3）出示投影或小黑板，填写表格。

季节

1、有感情地朗读课文，熟读或尝试背诵喜欢的部分。

2、指导学习小兴安岭春天的景色，自主学习夏、秋、冬三季段落，感受作者描写景色特点及方法。

3、了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好山河的思想感情。

重点：抓住四季的主要景物及其特点，来理解课文。重点掌握小兴安岭四季的树木变化及特点。

难点：课后小练笔。

季节

上节课，我们初读了课文，初步感受了小兴安岭一年四季景色的诱人。接下来，就让我们一起去欣赏小兴安岭的一年四季的美景吧！

二、精读第二段，感受春天小兴安岭的诱人。

1）指名读，出示上节课归类的关于一年四季的景物表格。

点红：春天的景物   树木、积雪、小溪、小鹿

2）树木怎么样？指名读句子

春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

你觉得哪个词用得最好？

抽出（板书）。（这个词可以用换词法来理解）抽出是什么意思？长出。课件出示课文原句和“春天，树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子”。你喜欢哪一句？

“抽出”是长出的意思，但用“抽出”，就把枝条快速而有力长出来的样子写出来了，很生动形象；枝条一般是笔直的、长长的，像一把剑，把枝条“长出”说成“抽出”，非常贴切，更准确，更形象。

也有学生可能会提出“嫩绿”用得好，写出了叶子刚长出来时娇嫩的样子、浅浅的颜色。

3）课文中有许多动词也像这个抽出一样，用得非常贴切，你还找到了哪个？

   山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。

   涨满（板书）。积雪融化之后，小溪里的水很多，水位很高，而且从涨满这个词可以看出，溪水流得很欢快。

    是啊，小溪解冻之后，丁丁冬冬地流动着，好像在唱着歌，这水流动时好听的声音，我们就把它叫做淙淙。

4）过渡：这满溪的春水，让小动物们也觉得特别欢快。

小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

指名读，（结合语作）听了他的朗读你体会到了什么？小鹿很可爱，在风景诱人的小兴安岭，它们生活得很悠闲。

你从哪里看出来的？

“俯下身子”（板书）、“喝水”、“侧着脑袋”（板书）、“欣赏”，写出了小鹿可爱的动作。小鹿一边喝水，一边看着溪里流水的样子，好像在欣赏自己的影子。

有的……有的……（句型拓展）

5）真是万物复苏的春天啊，用你的朗读带给大家这份美丽吧！

   指名读、齐读。

三、学着自主感受夏、秋、冬小兴安岭的诱人。

1.过渡：老师带着大家一起学习了春天，你能回忆下，刚才的学习方法吗？

指名说，互相补充。

2.总结方法：

先找到课文中描写小兴安岭春天的景物，再找找用得好的词语，想想它哪里用得好。

3.接下来，你们可以穿越季节隧道，自由选择一个你喜欢的季节，去感受小兴安岭的美丽。

4. 先默读自然段，找到你喜欢季节的自然段中描写小兴安岭的景物，再找找用得好的词语，想想它用得好在哪里？

5.选择喜欢同一个季节的伙伴，进行讨论交流。

A.小兴安岭的夏天:

1）谁能把夏天的景物都找出来？（相机板书：树木、浓雾、太阳、草地）

在书本上圈。

2）你找到了哪些词语用得好？

AABB结构词。

夏天，树木长得葱葱笼笼，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。

“葱葱茏茏”是讲树木长得非常茂盛；“葱葱茏茏”“密密层层”写出了夏天树木枝繁叶茂的特点。这些都可以让学生通过查字典及联系生活实际来理解。

使用贴切的动词。

另外，这句话中还有一个“封”字，既形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象，又显示出了树木在夏天生长的勃勃生机。可以让学生先查字典理解意思，再联系上下文理解“封”在课文中的意思。

早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。

“浸”说明小兴安岭的雾很多很浓，水气很大，范围跟森林一样广，使整个森林都浸染在雾中。用“浸”字来形容雾中的森林，使人感到森林就像一幅水墨画，画面有一种朦胧美，非常生动。可以抓住“升”和“浸”两个字，想象小兴安岭早晨的雾景，再通过反复朗读，体会小兴安岭雾多、雾浓的景象。

3)过渡：这个自然段中不仅有许多词语用得非常好，还使用了优美的比喻句。你能找出来吗？

太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。

草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

你喜欢哪一句？说说它把什么比作了什么？为什么这样比？

太阳光很强烈、耀眼，而且是从树叶缝隙中穿透的，一道一道的很亮很细，所以像锋利的宝剑。

草地上的野花非常多，开得茂盛，所以草地就好像是大花坛。

4)你能用你的朗读读出夏天生机勃勃的景象吗？指名读、齐读。

B. 小兴安岭的秋天:诱人的秋天

(1)谁能把秋天的景物圈出来？（树木、物产）

(2)理解：秋风吹来，落叶在林间飞舞。

可通过多媒体或录像把秋风吹来、树叶飞落的样子展示给学生，从而理解“飞舞”的意思，也可以让学生联系生活实际来想象落叶的样子，再通过朗读，让学生在读中体会作者为什么用“飞舞”而不用“飘落”。“飘落”只表示树叶往下落的动态。“飞舞”，树叶随风飘落的样子。看到树叶飘落，作者联想到彩蝶飞舞的情景，既表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景，又表达了一种活泼、快乐的情绪。

（3）你能读出万物丰收的秋天吗？

C. 小兴安岭的秋天:诱人的冬天

（1）谁把冬天的景物圈出来？（雪花、树木、动物）

(2)理解：西北风呼呼地刮过树梢。 

“刮”，用刀等贴着物体的表面移动。用“刮”而不用“吹”说明了小兴安岭的冬天很冷，风很大。可以让学生先查字典理解意思，再联系生活中的体会来理解在课文中的意思。

(3)理解：黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。 

“只好”就是只能这样，冬天，遍地是雪，黑熊无法出来活动，无法外出觅食，只能舔自己脚掌上分泌出的养分过冬。

(4)你能用你的朗读读出小动物们盼望春天到来的景象吗？

四、梳理课文，指导写作方法。

1、学习课文的总起句。

过渡：再看看课文，你发现春夏秋冬四季的景色中都写到了——引说：树木，看来小兴安岭的树真的很多，是它的一大特点。你还从课文哪里可以看出小兴安岭的树特别多（板书：树多）？

我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、枥树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。 

结合语作，这里的省略号说明什么？树还有很多很多，说不完。（板书：……）

师引说，不光说也说不完，而且——数也数不清（板书：数不清）

还有哪些词语也看出树很多？几百里连成一片  绿色的海洋（板书：几百里连成一片  海洋）

2、课文的第一自然段总起得写到小兴安岭的树特别多（补充板书：总），难怪接下来的春夏秋冬四个自然段分别都写到了树木（补充板书：分）。像课文第一自然段这样的开头总体写的句子叫作总起句，接下来的内容都要围绕着它写。

3、学习课文的总结。

过渡学习了春夏秋冬这四个自然段之后，我们感受到的是小兴安岭风景的——引说：诱人（板书），对啊，所以课文最后总结到：小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。（补充板书：总）这句话也点明了我们这篇课文的题目（手指课题后，板书：点明题目）。

师问：说它一年四季景色诱人我们都明白了，为什么还说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库呢？　　

这是用“美丽的大花园”和“巨大的宝库”来形容小兴安岭的美丽和物产丰富，说它是美丽的大花园是因为这里树木葱茏，流水潺潺，野花盛开，即使是冬天，雪花飞舞，银花满地，也无比的美丽；说是巨大的宝库，是由于它盛产木材，还有山葡萄、蘑菇、木耳以及人参等名贵药材及珍贵动物。这句话是对全文的概括。

4、继续梳理全文写作方法。

   文章一开头总起，最后总结，这样首尾呼应（板书），显得文章结构清晰、紧凑；中间分写四季的四个自然段你看看，发现了什么？（有的写得简略，春秋，有的写得详细，夏冬），分写的部分需要有详有略（板书：详略得当）。像课文这样的结构就叫作总分总结构（补充板书：总分总）

五、练习、拓展

1、课后小练笔，要求学生留心观察周围的景物，选择家乡有特点有代表性的一处景物，学习课文总分总的写法，抓住景物的特点写一段话。写在练笔本上。

 2、了解东北三宝。