小学美术二年级上册全册教案

一、教材分析

本册教材主要以丰富多彩的美术活动为主线，穿插基础知识和基本技能内容为副线。主要内容包括色彩知识、线条的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术和欣赏等。

教材的重点在于传授基础知识和基本技能的同时，贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的研究的两方面的需要。

教材的难点在于设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术研究的兴趣。同时，在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

二、教学目标

从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度考虑，教学目标如下：

知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力和创造能力。

过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术研究，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术研究的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术研究的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

三、学情分析

这群刚刚进入小学二年级的孩子已经掌握了小学美术研究的基本方法和课堂授课的基本程序。对于绘画工具和手工工具已经有一定的认识和运用能力。在审美和动手能力方面也有了一定的提高。

在接下来的美术课堂上，应该继续坚持绘画和动手的结合教学，使得孩子在意识和动手方面继续提高。

四、教学主要措施

在教学过程中，应该注重趣味性和实践性的结合，设计内容要贴近学生的生活经验。同时，应该引导学生通过欣赏和创作，了解和掌握基本的美术语言和表达方式。在美术活动过程中，注重学生的个性发展，培养学生的创新精神和实践能力。最终达到提高学生审美能力和动手能力，完善学生的人格和价值观。

2、教师介绍变体美术字的概念和意义，并展示一些变体美术字的作品，引导学生思考如何设计自己的名字。

三、实践阶段：

1、学生根据自己的名字设计出具有特色的美术字，并用记号笔或水彩笔书写在白纸上。

2、学生尝试用各种材料（如油画棒、闪光材料等）装饰自己的名字，创造出个性化的效果。

第2课时）

四、呈现阶段：

1、学生展示自己设计的美术字和装饰效果，并相互评价。

2、教师指导学生思考如何将这些美术字运用到实际生活中，如用于制作个性化的名片、海报等。

五、总结阶段：

1、教师引导学生总结本课所学的内容和技巧，并强调创造性思维的重要性。

2、学生反思自己在设计和装饰过程中的收获和不足，并提出改进意见。

通过本课的研究，学生不仅初步认识了美术字，还培养了大胆想象创造的精神和实践能力。同时，学生也了解到美术可以应用到实际生活中，具有实用性和创新性。

和思考

师：“你们有没有尝试过用橡皮泥来表现生活中的事物呢？比如说你们最喜欢的动物、植物或者食物？”生：“没有尝试过。”师：“那今天我们就来研究一下如何用橡皮泥来创作吧！”

二、教学阶段

1、讲解橡皮泥的制作方法

师：“首先，我们需要准备什么材料呢？”生：“橡皮泥、颜料、工具。”师：“对，我们还需要加入一些淀粉粉和盐来制作橡皮泥。接下来，我们一起动手制作吧！”

2、讲解橡皮泥的色彩搭配

师：“在创作过程中，我们需要注意什么呢？”生：“色彩搭配。”师：“没错，橡皮泥的色彩搭配非常重要，可以让我们的作品更加生动有趣。比如说，用红色和黄色混合可以制作出橙色，用蓝色和黄色混合可以制作出绿色，你们可以试一试。”

3、示范创作

师：“现在，我来给大家示范一下用橡皮泥创作的过程。首先，我要选择一个主题，比如说我选择了小熊猫。然后，我用橙色的橡皮泥制作出小熊猫的身体，用黑色的橡皮泥制作出眼睛、鼻子和嘴巴，最后用白色的橡皮泥制作出小熊猫的耳朵和肚子。”

4、学生自主创作

师：“现在，轮到你们自己动手创作了。你们可以选择自己喜欢的主题，或者参考我刚才的示范。在创作过程中，可以互相交流和帮助，发扬团结合作的精神。”

三、总结阶段

1、展示作品

师：“现在，让我们来一起欣赏一下大家的作品吧！”生们依次展示自己的作品。

2、点评作品

师：“大家的作品都非常棒，有些同学的色彩搭配非常好，有些同学的形象表现非常生动。但是，还有一些同学的作品可以再加强一下细节的处理，让它更加完美。”

3、总结课程

师：“今天的课程我们研究了橡皮泥的制作方法和色彩搭配，还研究了如何用橡皮泥来创作生活中的事物。希望大家能够在以后的创作中继续发扬动手动脑的精神，创作出更加精彩的作品！”

老师向同学们展示了一个用橡皮泥制作的“小姐姐”，并介绍了本节课的目的：教授橡皮泥贴画制作方法。同学们将研究如何制作橡皮泥贴画，并欣赏范作，了解橡皮泥贴画的特点和技法。

在欣赏范作过程中，老师引导同学们讨论、发言，让他们了解橡皮泥贴画的构图、用色、造型和内容等方面的特点。同学们通过讨论和观察，发现了橡皮泥贴画的制作技法，如压、割、戳等多种手法，以及如何使用色彩搭配，让橡皮泥贴画更加美丽。

接着，老师示范制作橡皮泥贴画《小帆船》，并讲解贴画制作的步骤，包括构图设计、色彩搭配和造型设计等方面。同学们需要用橡皮泥贴画形式做出一幅自己喜欢的作品，并在制作过程中，老师巡回指导，提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并帮助学生充实作品的内容。

最后，老师组织同学们和橡皮泥姐姐一起欣赏、评价作业，提高学生的审美能力。同学们通过评比，了解了哪些作品比较好，以及它们的优缺点。

在课堂小结中，老师鼓励同学们在平时自己动手制作，探索更多橡皮泥制作的方法，让他们感受到橡皮泥制作是一个非常精彩的世界。

在课程结束前，老师布置了学生收拾、整理教室卫生，美化环境的任务。

板书设计：

彩泥世界欢乐多

种类技巧想法

教学目标：

1、设计方法。

2、拓展思维。

教学课时：2课时

在组织教学过程中，老师介绍了本节课的内容，让同学们了解橡皮泥贴画的制作方法。通过欣赏范作和制作过程中的指导，同学们掌握了橡皮泥贴画的技法和特点，提高了审美能力。最后，老师鼓励同学们自己动手制作，探索更多橡皮泥制作的方法。

2、学生自由发挥，继续进行装饰并完成作品。

3、分小组讨论交流：你们的作品中有哪些亮点和不足？你们可以用什么材料来表现更好？

4、学生互相欣赏和评价作品，教师给予指导和点评。

5、作品展示，学生自评，他评。

三、总结

通过今天的研究，同学们掌握了多种装饰方法和材料的使用，设计出了自己的“花花衣”作品。希望大家能将这种创意运用到生活中去，美化环境，创造更美好的生活。板书设计：

第六课 花花衣

教学目标：

1、用彩绘、粘贴等方法包饰废弃，美化生活、环境。

2、合理选用多种媒材及方法进行设计、制作。

教学重、难点：

1、色彩对比和应用。

2、选材使用及色彩调配。

教学课时：2课时

课前准备：

废弃、包装纸、彩色纸、碎布、缎带、彩泥、颜料、画笔、胶水等。

教学过程：

第1课时）

一、引导阶段

1.师出示经过装饰的瓶子和盒子，引导学生思考。

2.师让学生看看这些的真面目，激发学生的兴趣。

二、发展阶段

1.学生讨论的用途，提出自己的创意。

2.学生赏析教材，讨论多种装饰方法和材料的使用。

3.学生动手练，教师巡视指导。

三、收拾与整理

1.将装饰好的集中在一起。

2.选择适合单独放置或组合在一起的作品，稍加修饰后，收拾干净多余的材料。

第2课时）

一、组织教学

二、课堂教学

1.复知识，回顾多种装饰方法和材料的使用。

2.学生自由发挥，继续进行装饰并完成作品。

3.分小组讨论交流，分享亮点和不足，探讨更好的表现方式。

4.学生互相欣赏和评价作品，教师给予指导和点评。

5.作品展示，学生自评，他评。

三、总结

通过研究，同学们掌握了多种装饰方法和材料的使用，设计出了自己的“花花衣”作品。希望大家能将这种创意运用到生活中去，美化环境，创造更美好的生活。板书设计：

第六课 花花衣

教学目标：

1、用彩绘、粘贴等方法包饰废弃，美化生活、环境。

2、合理选用多种媒材及方法进行设计、制作。

教学重、难点：

1、色彩对比和应用。

2、选材使用及色彩调配。

教学课时：2课时

课前准备：

废弃、包装纸、彩色纸、碎布、缎带、彩泥、颜料、画笔、胶水等。

1、检查上次课的作业，评选出设计最漂亮的“花花衣”半成品。

2、学生自我展示，教师点评独特的设计。

3、继续制作：要求学生完成“花花衣”的制作。

4、作业完成后，学生自评、他评，教师总结。

三、课后拓展

讨论“花花衣”适合哪些人穿，设计不同季节的款式。

第2课时）

一、组织教学

导入新课：今天我们要研究对印的图形，先看看这些对称的实物。

二、讲授新课

1、引导学生欣赏对称物体的美感，激发学生对对称图形的兴趣。

2、讲解对称图形的特点和印的方法，引导学生进行练。

3、教师示范如何正确使用水彩颜料，让学生掌握正确的上色方法。

三、学生动手实践

学生根据教师的指导，使用水彩颜料和印的方法表现出自己设计的作品。

四、交流欣赏

1、全班互相欣赏每组的作品。

2、学生讲解自己的设计思路和表现方法。

3、学生互相点评，提出建议和改进意见。

五、收拾整理

请同学们将不再使用的工具和材料收起来，将桌子上的东西整理整齐。

六、课后拓展

讨论对称图形带给人们的感受，尝试用对印的方法制作其他图形。

板书设计

对印的图形

对称物体的美感

正确使用水彩颜料

2、让学生观察蜻蜓的结构，了解对称对于飞翔的重要性。引导学生讨论蜻蜓的对称美（如翅膀、身体等）。

二、研究阶段

1、教师示范蜻蜓的绘画方法，包括线条和色彩的运用。让学生跟随示范进行练。

2、学生自由创作一幅以蜻蜓为主题的作品。教师巡回指导，引导学生大胆表现画面。

三、展示作品

1、让学生展示自己的作品，进行互评和自评。

2、教师指出学生作品的优点和不足，引导学生思考如何改进。

四、总结

1、回顾蜻蜓的对称美和绘画方法，强调创作时要注意对称和色彩的运用。

2、鼓励学生将创作运用到生活中去，欣赏和发现身边的美。

五、课后拓展

1、让学生自行搜索有关蜻蜓的知识和绘画作品，进行欣赏和研究。

2、鼓励学生在生活中多观察和发现对称的美，进行记录和创作。

六、板书设计

蜻蜓的对称美

蜻蜓的绘画方法

展示蜻蜓标本，让学生观察蜻蜓的身体结构。蜻蜓分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足和两对透明的对称的大翅膀，头部有一对触角和一双复眼，腹部上面有很多不同的花纹。

学生自由提问，了解蜻蜓的生活性，如蜻蜓好湿、下雨天飞得很低，捕捉虫子等。同时，通过图片让学生更深入地了解蜻蜓的生活性。

讨论蜻蜓的美丽之处，引导学生思考如何表现它的美。请几位同学到黑板上进行现场绘画，欣赏书本范图及线描的蜻蜓绘画作品，自由讨论不同的想法和优点。

作业要求学生为蜻蜓画一个故事，大胆发挥想象力，结合不同的材料把蜻蜓的美表现出来。教师巡视并进行辅导。

复蜻蜓的身体结构和生活性，检查作业并巡回指导。展示学生完成的绘画作品，大家一起讨论最成功的画和还需努力的地方。

提倡小朋友要保护蜻蜓，因为它是专吃害虫的益虫，不能随意捕捉。教师展示蜻蜓飞飞的形象和时间，并鼓励学生画出自己的想象。指导学生模仿大师们的表现方法及形式，结合学生生活中的具体形象来塑造形象。引导学生尝试用各种材料表现物体形象，通过讨论交流，相互启发，逐步形成创造性的作品。

教师可以提供一些提示，例如：儿歌中出现的人物、动物、场景等等。

让学生自由发挥，用他们自己的想象和创意，画出自己喜欢的儿歌配画。

教师可以巡回指导，帮助学生解决画面构图、色彩搭配等方面的问题。

三）收尾阶段

让学生展示自己的作品，并向大家介绍自己所选的儿歌及其配画的意义。

教师可以根据学生的作品，进行评价和表扬，鼓励学生继续发挥创意。

板书设计：

儿歌变画

构图、色彩、意义

1、能够理解并朗读课文中的生词和短语。

2、能够描述自己回家的路线和周围环境。

3、能够表达自己对回家路上的感受和想法。教学重、难点：

1、引导学生理解课文中的生词和短语。

2、帮助学生描述自己回家的路线和周围环境，提高口语表达能力。教学课时：1课时

教具学具：课文《回家的路上》，图片、录音机等。教学过程：

一、组织教学

二、讲授新课

1、导入：

师：小朋友们，你们经常走回家的路吗？你们的家离学校远吗？今天我们要研究的课文是《回家的路上》，让我们一起来听一听这个故事。（播放录音）

2、新授：

1）师：小朋友们，你们听懂了这个故事吗？有哪些新的单词和短语出现了呢？（引导学生回忆）

2）师：我们来看看这些单词和短语的意思。（出示图片，让学生说出对应的单词和短语）

3）师：现在，我们来描述一下自己回家的路线和周围环境。（引导学生进行口语表达）

3、发展阶段：

1）师：小朋友们，你们在回家的路上看到了什么？听到了什么声音？感受到了什么？（引导学生进行口语表达）

2）师：让我们一起来模仿课文中的语音语调，朗读一下这个故事。（师生一起朗读）

三、小结与拓展

1）师：今天我们研究了《回家的路上》，学会了一些新的单词和短语，也提高了自己的口语表达能力。你们觉得这个故事有什么启示呢？（引导学生进行思考）

2）师：除了这个故事，你们还有没有听过其他有关回家路上的故事呢？（引导学生进行分享）

四、收拾与整理

五、课后拓展

除了回家的路，你们还有没有走过其他有趣的路线呢？请你们回去画一幅自己喜欢的路线图，并在下节课上分享给大家。板书设计

回家的路上

新单词和短语

自己的路线和周围环境描述

无

教学过程：

一、组织教学

教师向学生介绍本课的主题：“做一道拿手‘菜’”，并带领学生一起思考，生活中有哪些蔬菜和菜肴是大家喜欢的。

二、讲授新课

1、教师介绍本课的教学目标和重难点，引导学生用彩泥、绘画、剪纸等美术方法表现生活中的蔬菜、菜肴，并在创作的过程中体验材料带来的美感。

2、教师向学生展示一些用彩泥、绘画、剪纸等方法制作的蔬菜和菜肴的作品，并简要介绍制作的方法和技巧。

三、学生实践

1、学生根据自己选择的蔬菜或菜肴，使用彩泥、绘画、剪纸等方法进行创作。

2、教师在学生创作的过程中进行指导和帮助，鼓励学生互相帮助和合作。

四、学生展示和评价

1、学生展示自己的作品，并向同学介绍自己的创作过程和方法。

2、教师和同学对学生的作品进行评价和点评，鼓励学生继续努力和创作。

五、拓展

教师引导学生尝试用其他材料和方法制作蔬菜和菜肴的作品，拓展学生的创作思路和能力。

六、板书设计

主题：做一道拿手“菜”

重点：用彩泥、绘画、剪纸等美术方法表现生活中的蔬菜、菜肴

难点：在创作的过程中体验材料带来的美感

老师：孩子们，你们知道我们班最活泼、最可爱的是谁吗？（学生沉默不语）对啊，就是……（学生齐声喊出名字）。但今天早上我发现她好像有点心事。问了一下才知道，原来今天是她的生日，但还得上学。于是我想，为什么不让我们一起为她过一个有趣的生日呢？今天的美术课刚好讲到《今日的菜单》，我们可以一起设计一个生日菜单。大家觉得怎么样？（学生齐声表示同意）

接下来，我们一起去菜市场看看有哪些食材，可以做出哪些菜式。（老师逐步出示主食类、蔬菜类、水果类和肉蛋类的图片，让学生观察各种菜的特点。）

然后，我们大家一起选择几种菜，看看我们刚选择的这些菜可以做出什么菜式来。（学生提出各种建议）但在美术课堂中，我们不能真刀真锅炒，你们想想我们能用什么办法将菜先设计并展现出来呢？（学生提出绘画、剪纸、彩泥等方法）

接下来，我们将进行一场别开生面的比赛。现在的三个大组分别为我们的三个智囊团。我们三个智囊团之间将展开争夺，看今天哪个组想出的菜式最好，做出来的菜最丰盛、最有营养。那这组将被评为“最佳表现智囊团”。同时我们已经分好了每三个人组成一组的合作小组，我们每个合作小组之间也将进行比赛，在每个智囊团中评选出各合作小组中表现最突出的菜式为“金点子菜”，老师还准备了一些奖品将送给被评为“金点子菜”的设计者。大家有没有胜利的信心呢？（学生齐声表示有）

在学生制作的时候，老师放轻音乐调剂课堂气氛。第一大组用彩泥捏出菜式，第二大组用绘画的办法表现菜式，第三大组的同学用剪纸的方法来创作。在学生制作的过程中，老师下去巡视指导。

最后，我们组织学生将菜肴摆在前面，请今天的小公主到台前来，大家一起为她唱生日歌，许下心愿，然后请她选出她今天最爱吃的菜，被定为今天的“金盘菜”。

老师：比赛时间到了，让我们看看三个智囊团的比赛结果吧！每个智囊团的孩子都非常努力，真是一群热心的孩子。你们设计的菜肴色香味俱全，非常出色！（老师将黑板上的问号改成感叹号“！”）选取学生设计的任意菜肴让学生欣赏，并询问孩子设计的意图：为什么要设计这样一个菜肴？

请学生代表评选出自己这一组的“金点子菜式”，并评选出“最佳表现智囊团”。

老师：今天大家设计的这些菜肴非常棒。我想（）会非常满意并感谢大家帮忙。今天放学后，我希望你们能将今天课堂上的设计告诉你们的爸爸妈妈，并帮助他们按照你们的设计做出可口又有营养的菜肴。

板书设计：

做一道拿手菜最喜欢的菜食材做法

第十五课：我和XXX在一起

教学目标：

1.了解马儿的造型特点。

2.引导学生通过简单的创意和绘画，表达自己乘着马儿时的情景和感受。

教学重难点：

1.培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的研究兴趣和个性的张扬。

2.以有限的知识技能，用自己的方式来表达感受。

教学课时：2课时

第1课时）

引导阶段：

1.老师给大家带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？（出示马儿）从学生们的表情中，老师看出大家都很喜欢XXX。今天老师特地带来了许多马儿呢！小朋友们，你们仔细看！XXX来了！（出示马儿）哇！那么多马儿向我们走来了！

2.小朋友们，你们发现这些马儿有什么特点？长得怎么样？

发展阶段：

1.学生们了解了许多关于马儿的知识，还看到了许多精美的马儿图片。那么，此时你想对XXX说些什么呢？（XXX你真聪明、XXX你真能干、XXX我真想摸你的长鼻子……）

2.学生们的想法五彩缤纷，让老师也深受感染。有几个小朋友说，想乘着XXX去游玩，这个想法真有趣！小朋友们，你们想不想？现在，让我们一起来实现这些美好的愿望吧！

3.请小朋友闭上眼睛，伴随着悦耳的音乐，走进想象的世界。现在，XXX向我们走来了！让我们赶快爬上去吧！想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗？我们出发啦！

我们一起来到了一片茂密的森林，穿过了一条清澈的小河，马儿慢悠悠地爬上了山坡。哇！我们仿佛在飞翔一样，越过了乡村、城市，看到了翠绿的草原和壮观的大海，越过了高山，最终来到了北京……

小朋友们，你们刚才坐在马儿上的时候感觉怎样呢？你们看到了什么？

这种感觉真是太妙了！小朋友们，翻开书本的第15课，看看书上的小朋友是如何表达这种感觉的。如果是你，你能不能比他表达得更好、更有趣呢？

现在，请小朋友们拿出自己喜欢的美术工具，用自己的方式来表达刚才乘马儿的情景吧！（播放音乐）

想画画的小朋友们，只要完成构图和涂色，下一节课再来完成。如果已经完成了的小朋友们，可以和你最好的朋友交流你的作品，或者拿到前面来介绍给大家，并分享你的感受。（学生自己讲述，师生点评，投影仪展示）

三、课后拓展

刚才小画家们把乘马儿的感受表达得淋漓尽致。是啊，XXX是我们的好朋友，还有好多动物也是我们人类的好朋友呢！现在，你还想骑着什么动物去玩呢？

四、总结

小朋友们，你们说得真好！动物是那么的可爱！有了它们，我们的地球才会这么生机勃勃；有了它们，我们的生活才会这么多姿多彩；有了它们，小朋友们的想象才会如此丰富和有趣！

让我们和动物永远做好朋友吧！（播放音乐）

五、板书设计

第十五课我和XXX在一起——描述马的外貌、摸起来的感觉和听到的声音

第十六课风来了

教学目标：

1、了解春、夏、秋、冬时风的不同特点。

2、引导学生通过简单的创意和绘画，表现风来时的情景和感受。

教学重点和难点：

1、引导学生通过回忆和XXX，说说不同季节的风的特点。

2、如何用色彩和线条表现出不同的风。

教学课时：2课时

教具学具：绘画工具

教学过程：

第1课时）

一、组织教学

二、讲授新课

1、导入：

老师出示三面小旗，用电吹风机吹动小旗，组织学生观察旗子有什么变化。

2、新授：

1）旗子在风的吹动下向什么方向飘动？每次都一样吗？学生分小组讨论，选出代表回答问题。

老师：这就是风，它可以让一些东西动起来。你们观察过风吹来时，会出现什么情景呢？

学生讨论交流。

2）老师：不同季节时，风的脾气和样子是不同的。我们可以通过自然界中景物的变化，来看到、听到风的样子，比如树叶变黄、下雪等。引导学生观察图片。

3）引导学生回忆不同季节的风给人的不同感受。

4）看书中学生作品，老师引导学生说出：在不同的风中，人们的感觉会不同，有快乐、紧张、害怕等。

3、作业：

二、教授新课

1、导入：

教师通过展示一些电脑美术作品的图片，引导学生讨论电脑美术的特点和优势。

2、新授：

1）、教师介绍电脑美术的基本操作和界面上的绘画工具。

2）、学生跟随教师的指导，进行简单的绘画和复制、粘贴游戏。

3）、教师引导学生进行简单的创意和操作，组合画面，改变形象大小和色彩。

4）、学生自主进行电脑美术创作，教师巡回指导。

三、学生作业，教师辅导，优秀作品点评

四、作品展评

1、学生自评

2、选出优秀作品进行他评

五、总结

教师总结本节课的研究内容和体验，鼓励学生继续探索电脑美术的乐趣。

六、板书设计

第十八课电脑美术：绘画工具、复制、粘贴、形象创作。

组织学生进入电脑室上课是本节课的第一项组织工作。在课堂上，我们将引导学生复一年级时学过的画图和游戏方法，并导入本课的排列、重复、变异等造型内容。为了激发学生的研究兴趣，老师会打开一些电脑美术优秀作品让学生欣赏，并演示电脑绘画中复制和粘贴的创作过程。接下来，我们会引导学生分析图中的复制和粘贴，让学生了解用复制和粘贴就可以组合成一幅完整的画。

在发展过程中，我们会详细地说明画图程序界面上的各种工具的用途，并演示复制、粘贴和变化的操作方法及过程，以便让学生更清楚的了解和掌握。我们会让学生随意地使用各种工具，试着进行复制、粘贴和变化的操作，并互相交流。步骤包括打开画图程序，打开工具箱的各种工具画出一个形象后上色，并打开编辑进行复制、粘贴和变化。最后，我们会布置作业，让学生利用复制、粘贴和变化制作一副有独特、有趣的作品，并鼓励学生大胆、自由的创作和绘制。

作业完成后，我们会让学生互评、互欣赏。在收拾与整理阶段，我们会指导学生按正确的步骤关闭电脑，保持教室环境整洁。板书设计包括第十八课电脑美术和XXX。

在第二节课中，我们将引导学生利用身边的各种材料，开动脑筋，制作指偶，并学会一起合作，模拟舞台表演。通过本课的研究，让学生了解我国传统的民间艺术，提高审美能力。本节课的教学重、难点是掌握指偶的基本制作方法及技巧，并能结合不同的材料和表现方法完整的制作一个有特色的指偶。

在教学过程中，我们会先组织教学，然后引入新知，让学生欣赏木偶戏表演，并向学生介绍一位远道而来的朋友——芝麻绿豆官（木偶人物）。学生将与木偶人物交谈，发掘木偶身上最大的特点——必须由手来操纵。接下来，我们会介绍木偶家族的另一个成员——指偶，并由各小组的组长来展示。学生将思考小指偶跟木偶的不同和相同之处，并讨论各小组不同指偶的制作方法。最后，我们会请学生开动脑筋，想想还有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。

第2课时：

一、组织教学

在开始课堂之前，老师需要组织好教学内容和流程，确保课堂进展顺利。

二、课堂教学

1、检查作业情况

老师可以检查上一节课留下的作业情况，对学生的完成情况进行评估和指导。

2、复知识

老师可以通过复上一节课的内容，帮助学生巩固所学知识，为本节课的研究做好铺垫。

3、学生继续作业，教师巡回指导。

在学生继续完成作业的过程中，老师可以巡回指导，帮助他们解决遇到的问题，提高作业完成质量。

三、作品交流

学生可以将自己制作的指偶作品展示到戏台上进行表演，老师可以对表演过程进行指导和点评，评选出最佳制作奖、最佳表演奖及团体协作奖。

四、师生互相交流，评选出最佳制作奖、最佳表演奖及团体协作奖

在作品交流的过程中，老师和学生可以互相交流，分享彼此的经验和感受，评选出最佳制作奖、最佳表演奖及团体协作奖。

五、课堂总结

在课堂结束前，老师需要对本节课的教学内容进行总结，引导学生爱惜作品，并进行变废为宝的环保教育。

六、板书设计

第十九课 指偶剧场

剧场：台前+幕后指偶的制作

第二十课 丰富多彩的玩具

教学目标：

1、了解一些玩具的形状、颜色、玩法。

2、学会介绍自己喜欢的一个玩具，并说明喜欢的理由。

教学重点：了解一些玩具的形状、颜色、玩法。

教学难点：学会介绍自己喜欢的一个玩具，并说明喜欢的理由。

教学课时：1课时

师述：

玩具能给我们带来快乐，让我们更加智慧。从古代到今天，祖先留下了好多有趣的玩具。板书课题。

二、研究新课。

1、多媒体出示课本中各种各样的玩具，教师简介它们的特点。

2、教师引导学生介绍自己喜欢的玩具。

学生聆听，齐读课题。

三、课堂总结。

玩具是多种多样的，它们给我们带来了欢乐，增加了我们的智慧，同学们离不开它们。

四、课外拓展。

学生可以做一幅“七巧板”，涂上自己喜欢的颜色，试着拼出有趣的图形。

五、板书设计

古代的：XXX

第20课 丰富多彩的玩具

现代的：熊猫毛绒玩具

国外的：魔方

在课堂教学中，老师需要组织好教学内容和流程，确保课堂进展顺利。同时，要巡回指导学生，帮助他们解决遇到的问题，提高作业完成质量。在课堂结束前，老师需要对本节课的教学内容进行总结，引导学生爱惜作品，并进行变废为宝的环保教育。在研究新课时，老师可以通过多媒体展示各种玩具，帮助学生了解它们的特点，同时引导学生介绍自己喜欢的玩具。最后，老师可以进行拓展活动，让学生在课外进行更多的研究和实践。