习惯养成双十条

为推进小学生“习惯养成双十条”教育活动的深入开展，11月17日，全县中心小学以上层面的小学校长数十人在教育局戴平俊、周向农两位科长组织下，赴芦蒲中心小学实地观摩“习惯养成双十条”教育成果。

    根据县局学生学习、行为习惯养成“双十条”的具体要求，该校秉承让学生“每天进步一点点，每天改进一点点”的教育理念，扎实做好学生良好习惯的养成教育工作。　　 

每周一的升旗仪式，是对学生进行教育的一次好机会。该校创新了升旗手的评选办法，由各班在本班内海选学生担任升旗手，同时在升旗时，让该升旗手自己面向全校学生阐述当选的理由。这一形式的改变，极大地激发了学生参与的热情，他们的学习、行为习惯迅速地由他律转为自律。　　 

为了激励学生好习惯的养成，让学生学有方向，赶有目标。每月学校都要评选“校园之星”，并将校园之星的照片及其先进事迹张贴在学校橱窗中。评选出来的校园之星就生活在学生身边，因而更具有教育作用。

每天中午20分钟的写字，让学生在悠扬的音乐声中，通过一笔一画地书写，规范了学生的“三个一”，使学生养成了细心、认真、坚持不懈等多方面的品质。　　     课堂是学生习惯养成的主阵地。该校要求所有任课教师在授课时，都要有意识地培养学生良好的习惯。同时要发掘出学生中的好典型，用身边的人教育身边的人。　　 

    重视班级布置，丰富校园文化。学校要求各班根据实际进行班级布置，形成有特色的班级文化氛围，让学生感受到班级既是一个获取知识的殿堂，又是一个习惯养成的场所。同时，在教室外墙张贴名人名言、在中心路两旁绿化带插上不锈钢标语、在学校大门口将“双十条”内容以展板形式呈现、在学校教学楼上挂巨幅标语等，让学生时刻置身于浓郁的习惯养成教育氛围中。　　 

    积极打造书香校园，为学生营造良好的文化氛围。学校为每个班级配备了一个书橱，并将学校图书分发到各个班级，让沉淀的书流动起来，让学生的课外生活更加充实。　　 

为提高学生学习积极性，引导学生养成良好的学习习惯，该校刻制了三枚印章，分别是“奖！你真优秀！”、“祝贺你！你进步了！”、“祝贺你！你又进步了”。这三枚印章虽然不起眼，但是它们对学生的激励却是无穷的。　　 

    加强家校联合，合力培养。学生良好习惯的培养不是单靠学校就能完成的，而是要靠学校与家庭的密切配合、通力合作。该校通过召开家长会、开放周等活动，让家长和学校达成共识，形成家庭与学校齐抓共管的局面，从而抓紧、抓实，确保预定目标的实现。　　 

在该校期间，参加观摩的领导还饶有兴致地走进各个中队的教育活动现场察看，深入调研队员习惯养成情况。　　 

    万丈高楼平地起。该校的杨忠校长表示，在学生学习、行为习惯养成教育方面，将带领全校上下乘这次活动的东风，一如既往，不断探索，不断总结，为孩子一生的幸福奠基！

三灶中心小学“习惯养成双十条”主题教育活动实施方案时间：2010-5-11 10:37:17

一、  指导思想： 

    为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，深入贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以“改陋习，树新风”培养学生文明习惯为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和行为习惯为出发点，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，以有利于学生健康成长为目的，从基础小事抓起，注意点滴积累，不断强化小学生养成良好习惯，优化育人环境，推进教育跨越发展。

二、习惯养成教育的内容： 

      小学生习惯养成教育主要包含学习习惯和行为习惯两个方面的内容，分别提出十项要求，简称“习惯养成双十条”，具体内容如下： 

    （一）学生行为习惯养成教育内容 

    1、举止文明  2、诚实守信  3、尊重他人  4、守时惜时 

    5、懂得感恩  6、勤俭节约  7、遵守秩序  8、勤于动手 

    9、锻炼身体 10、讲究卫生 

    （二）学生学习习惯养成教育内容 

    1、学会倾听  2、善于思考  3、敢于提问  4、与人合作 

    5、自主读书  6、认真书写  7、自评互评  8、搜集资料 

    9、动手操作 10、按时作业 

三、习惯养成教育的实施步骤： 

    （一）宣传发动阶段（2010年4月1日－4月30日）： 

    1、召开校委会、全体教师会、班主任会，学习“习惯养成双十条”主题教育活动实施方案，统一思想，提高认识。要求主题教育内容必须写进教师备课本、教学计划、班主任工作计划，做到教师全员参与，教育内容入脑入心。 

    2、召开学生动员会，4月26日各班召开主题班队会，学习 “习惯养成双十条”。要求学生人人能背诵双十条内容（二十条、80字），知晓率必须达到100%，5月10日每个年级抽测2个班，各班初步制定要达到的目标。 

    3、宣传发动期间，每个思品教师必须上好每个班的第一课，并将上课时间、内容、班级报政教处，学校将组织听课。 

    4、充分利用宣传栏、黑板报、红领巾广播站等营造活动氛围。 

    5、发致学生家长的一封信。让家长了解学生养成教育的内容，在认识上与教师保持一致，并与学校做好配合，以取得教育学生的最佳效果。 

    （二）分步实施、强化整改阶段（2010年5月1日－10月15日）： 

    见班队会具体安排 

    此阶段最为重要，各班要做好： 

    1、各班从学生年龄认知特点出发，明确各年级阶段养成教育重点。其中低年级突出：文明礼貌教育，培养良好学习习惯；中年级突出：集体主义教育、培养良好行为习惯；高年级突出：社会公德教育，提高道德认识水平，勤奋向上，自尊自爱。 

    2、注意在学科教学中，进行养成教育训练。课堂是培养学生好习惯的主渠道主阵地，课堂上要以学生发展为本，严格教学常规，指导学生学会学习，有利于培养学生良好学习习惯。各班平日：坚持诵读诗文训练、书写训练和英语口语练习（三—六年级）。每周：写一篇日记或阅读笔记。每月：进行一次学习情况评价。 

    3、针对不足，矫正培养。各班对照《目标细化要求》，查找不足，注重不同类型的学生，采取针对性措施，进行矫正培养，使每个学生在原有基础上有所提高。力争做到在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做个文明小公民 

    4、各班要坚持以评价促养成，以活动促养成。通过“我为班级添光彩”、“争做文明学生”等多种渠道、多种活动让学生熟知标准并付诸行动，注重过程评价，巩固已形成的好习惯，不断提出新的要求，从而遂渐形成良好习惯。 

    5、组建“督察队”，指定实施计划。以中队为单位，组织发动少先队员从公共卫生、个人卫生、举止文明、勤俭节约、按规则行动等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋习。 

    6、根据学生的年龄特点，寓教于乐。可采用竞赛、演讲、经验交流等形式，引导队员熟记双十条内容。 

    7、培训学生骨干，自觉执行《目标细化要求》。对部分较差的学生进行强化训练。 

    8、表彰、奖励。学校建立一周一总结，一月一评比制度，检查结果予以公示，每周一在“红领巾广播站”公布，每周评选升旗班、卫生流动红旗班级，每月评选一次文明班级。学期结束，学校进行表彰，评选优秀教师、先进班集体及三好学生。 

    本阶段注意材料的收集和整理。其主要材料有：（１）班级好习惯集锦。（２）不良习惯的矫正个案。（３）在活动中改正快，表现突出的同学和班级。（４）良好习惯养成记录簿：我改掉了哪些坏习惯。（５）教师的论文和反思。（6）主题班队会案例。（7）班主任经验交流材料。 

    （三）巩固养成阶段（2010年10月16日－2011年1月底）： 

    为了养成良好行为习惯，使个人终生受益，最终形成个人良好地品质，学校仍将每月进行一次评比，以此督促活动落到实处。 

本阶段注意材料的收集和整理。其主要材料有：（1）教师的论文和反思。（2）班主任经验交流材料。并将论文、案例、经验交流材料编印成册，择优向各级推荐、参评。 

（四）总结评比阶段（2011年3月1日——6月底）

学校对各班学生养成教育情况进行动态考核，对效果显著的班级和个人予以表彰和奖励，对效果差的班级予以通报批评。

四、习惯养成教育的研究方法 

    观察法、问卷调查法、经验总结法 

    l、讲道理：学校讲，班主任讲，让学生明白从小养成好习惯的重要性，明白养成好习惯是自己成人成才的需要。 

    2、反复训练：习惯的培养是不能单靠说教的，要靠严格的训练：训练过程中重要的四个字：严格、反复，要翻来覆去，没完没了地进行训练。好的习惯不是一个月两个月，甚至不是一年两年就能够形成的，如读写姿势正确一项，就必须每次写字都要提醒学生坐正立直，坚持很长一段时期，反复训练，慢慢地孩子就养成了好习惯。不能企图只提醒两三次学生们就能做好。 

    3、自我约束：利用小学生良好习惯养成记录簿，记录在养成某个好习惯的过程中所遇到的困难，自己的想法及克服困难的心情和养成好习惯的措施。 

    4、教育活动：是载体，是动力。学校和班级要有计划有组织的在不同时间段多渠道、多种形式的活动。 

    5、抓好“三个常规”（一日常规、纪律常规、卫生常规）一天一检查，“四个规范”（语言、行为、仪表、环境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品老师、各任科教师）共同目标，“三条渠道”（学校、家庭、社会）相沟通。 

五、习惯养成教育评价方法 

    建立班级工作量化标准、评分细则，进行量化评分。 

六、习惯养成教育的保障措施 

    1、学校成立由、校长任组长，各年级蹲点领导为责任人的领导小组。 

    2、少先队组织学生一天一检查，一周一总结，一月一评比。将检查结果每周一在“红领巾广播站”公布，每月评选一次文明班级。 

七、良好习惯养成应注意的问题 ： 

    1、高度重视，常抓不懈。小学生习惯养成教育不是靠某个人就能办好的，它需要学校上上下下共同努力，还需要家庭和社会的齐抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要长期不懈的努力。因此各班要高度重视习惯养成教育工作，把习惯养成教育摆上重要议事日程，并建立长效机制，促进工作长期开展。 

    2、目标要一致。习惯养成教育是一项系统工程，要注意横向和纵向之间的联系，各方面要求要协调一致，班级的要求与学校的要求要一致；任课教师的要求与班主任的要求要一致；低年级与高年级的要求要一致；家庭的要求与学校的要求要一致。否则的话，学生就会无所适从。 

    3、行为引导，反复训练。任何一种良好习惯的形成与巩固都要经过一个相当复杂的发展过程，小学生自制力和持久性差，因此，教师在向学生讲清“是什么，为什么，怎么做”的同时，还应狠抓行为的训练过程，可以根据训练内容进行专项训练，做到整改一条，巩固一条；再训练一条，再巩固更多。通过反复抓，抓反复，真正实现学生错误认识向正确认识的转化，再由正确认识向正确行为、良好习惯的转化。 

    4、师生相互学习、共同成长。儿童的行为是从模仿开始的，教师和家长要以身作则，凡是要求学生做到的，自己首先做到，时时处处为学生做表率。作为教师都要反省自己，看自己有哪些好习惯值得保持？看自己有哪些坏习惯需要矫正？ 

    5、注重体验，激励带动。养成教育贵在主动发展。各班要通过引导学生开展“争当合格小公民”、 “诚信回归，学做真人”、 “小手牵大手，共创清洁校”等活动，引导学生在活动中感受道德、选择行为、进行自我批评与合作竞争，从而自觉遵守规范。与此同时，组织开展“学、比、评、查、奖”活动，树立典型，激励全体学生赶超先进。 

    6、家校配合，形成合力。“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。”各班要采用召开家长会，建立家校联系手册等灵活多样的方式，指导和督促家长从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的教育，形成家校合力、齐抓共管的局面。 

附一：“习惯养成双十条”主题教育活动领导小组 

组  长： 

  副组长：   

 组  员：各班班主任

附二：学生行为习惯、学习习惯目标细化要求 

（一）   行为习惯目标细化要求 

1、举止文明 

    举止是指一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。     1、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。2、见到老师、客人主动问好。3、自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。4、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。5、向别人请教，态度要诚恳。6、不打架，不骂人，公共场所不喧哗。7、不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。8、集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝采。 

2、诚实守信 

    对一个人来说，“诚实守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的“人格力量”。     9、诚实守信，说了就要做到,表里如一。10、不轻易允诺,答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。11、借了别人的东西要按期归还，说话要算话。 

3、尊重他人 

    要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。与受人尊重一样, 尊重他人是我们的需要。     12、耐心听他人说话，不随便打断他人说话。13、用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。14、听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。15、不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。16、未经允许，别人的东西不乱动。17、学会保护自己的隐私，自己的家庭情况不能随便告诉别人。 

4、守时惜时 

    要让孩子养成良好的时间观念，从小懂得“时间就是金钱”、“时间就是效率”，从而养成守时惜时的良好习惯。     18、晚上按时睡觉，早上按时起床。19、放学后按时回家，不在马路上溜达玩耍。20、回家后，马上完成老师布置的作业，当天事当天毕。21、做事有计划，不盲目、不拖沓　。22、参加集体活动要守时。 

5、懂得感恩 

    学会感恩是人性的体现, 懂得感恩是责任的要求。懂得感恩已成为时代的呼唤，只有懂得感恩,才会懂得付出,才会懂得回报。     23、听从师长的教诲，学会适时，主动和师长交流。24、体会父母、长辈的艰辛，主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。25、为能替父母干一些力所能及的家务活感到自豪。26、孝敬父母，以优异的成绩报答父母的养育之恩。27、要尊重环卫工人、交通等他人的劳动。28、学会尽自己能力回报别人。 

6、勤俭节约 

    勤俭节约是中华民族的传统美德，目前培养学生养成勤俭节约的好习惯刻不容缓。     29、爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。30、不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。31、珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。32、节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧开关。33、对自己、他人、集体的财物要爱护，轻开关门窗，轻拿轻放物品。不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。34、不攀比，不追求名牌。 

7、遵守秩序 

    规则和秩序是社会公共生活中的基本准则。没有秩序, 任何集体活动都无法开展。     35、上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。36、上下学排路队，红灯停，绿灯行，不乱穿马路，不在马路上追跑打闹。过路口，注意避让车辆。37、购物、上车时自觉排队，不加塞，集会时按指定位置就座。在公共场合遵守纪律，不大声喧哗。38、爱护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。 

8、勤于动手 

    自己动手可以提高学生自理自立能力。     39、自己的事情自己做，自己整理书包、收拾房间叠被褥，自己洗衣物。40、利人利已，用过的东西放回原处。 

9、锻炼身体 

    健康的身体，是学习、工作、成才的基础。锻炼身体不但能让身体结实健康, 还能磨炼人的意志。     41、积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动，上好“两操两课”。42、学习运动常识，做好自我保护。43、在运动中要听从指导教师的安排，在活动中不做带有危险性的动作，不参加危险性较大的活动。44、合理科学的饮食习惯 

10、讲究卫生 

    讲究卫生是每一个人应有的生活习惯。在现代社会中，小学生养成讲究清洁卫生的好习惯特别重要。它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。     45、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。46、饭前便后洗手。47、定期整理和清洗书包。48、爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。见到废纸等垃圾物要主动捡起放到果皮箱里。49、不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。50、不吃变质食物，不喝生水。 

（二）学习习惯目标细化要求 

1、学会倾听 

    如何倾听别人的意见是一种重要的学习技能。学生在课堂上认真倾听老师的讲话，倾听同学的发言，就能积极地有效地参与学习过程，就能保证课堂活动有效地进行。     51、上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习无关的事。52、认真倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有需要补充的。53、要倾听老师讲解，并按要求认真练习。 

2、善于思考     

善于思考，主要是指体现在学习过程中的思维方法、思维品质，它有利于提高学习质量，有利于培养人的能力，尤其是有利于增强人的发现、发明和创造能力。     54、上课专心听讲，认真思考，积极发言。55、善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向教师请教。56、课前预习知识，不明白的问题提前做好标记。 

3、敢于提问     

“提出一个问题比解决一个问题更重要”。能提出问题是主动学习的表现，是创新的开始。新课程教学尤其重视培养学生提出问题的习惯。     57、勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。58、发言时，站得直，口齿清，讲普通话，声音要洪亮。 

4、与人合作的习惯 

    合作学习是21世纪学生学习的一种重要方式，合作学习有利于培养学生的协作精神、团队观念和交流能力，并在思想的碰撞中迸发创新的火花。     59、主动和同学、老师合作，学会表达自己的观点和见解，共同解决问题。60、与同学交流时，要尊重别人的意见和观点。 

5、自主读书 

    阅读是文化积累和文化建构的重要途径，对人的发展有着极其重要的意义。     61、养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯，注重知识的积累。62、乐于读书，愿意和书交朋友，养成阅读的好习惯。63、不阅读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康网站。、爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。65、扩大读书面。 

6、认真书写 

    认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义。     66、读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”－－眼离书本一尺，胸离桌子一拳头，执笔处离笔尖一寸。67、书写端正大方，字迹有行有体，保持卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。文字和符号都要规范，格式要美观。 

7、自评互评 

    在学习过程中，要逐渐让学生成为评价的主体，让学生学会激励性的评价，既会评价自己，又会评价别人。通过评价，引发学生对自己或他人的反思，达到取人之长、补己之短的目的。     68、在学习过程中，要逐渐让学生成为评价的主体，让学生学会激励性的评价，既会评价自己，又会评价别人。 

8、搜集资料 

    搜集资料是一种基本的学习技能和习惯。     70、能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料，拓宽自己的知识面。71、对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。 

9、动手操作 

    新课程特别强调要培养学生的动手实践能力，让学生养成动手操作的好习惯。     72、学生能完成教科书上所要求的各类操作实验，操作步骤正确。 

10按时完成

作业认真、、按时完成作业，是进一步理解、巩固深化所学知识，形成技能、技巧的重要环节。认真、、按时地完成作业，对于培养学生的意志、学习态度乃至成人以后的劳动态度都具有一定的潜在影响。     73、能复习巩固当天所学的知识，认真完成并细心检查作业。74、注意运用所学知识解决实际问题，培养自己的各种能力。