小记者活动方案[1]

活动一：

活动名称：制作小报

活动目的：总结一学期学习成果，增强小组团结协作的能力，锻炼编辑、排版、摄影、创作等记者所具备的专业能力。

活动过程：1、分组 基本以班级为单位，将人数较少的班级何并成一个组；

2、分配任务 各小组自由分配任务，老师提示工作类型，包括编辑、排版、撰稿、摄影、选图等等；

3、完成电子稿 两周内，以小组为单位，按照个人不同分工，完成小报电子稿。

4、交流小报电子稿，点评并投票选出一、二、三等奖；

5、老师结合学生选票选出小报一、二、三等奖，并给予一定奖励。

活动结果：学生们经过老师指导，以小组为单位各自制作了一份精美小报，达到预期效果。

附：学生小报一份

活动二：

活动名称：撰写影评

活动目的：通过观看《花木兰》等极富中国民间特色的影片，一方面增强学生对民族精粹的了解，一方面锻炼其撰写影评的写作能力。

活动过程：1、介绍民间女英雄故事，如花木兰、梁红玉、穆桂英等；

2、学生根据自己了解交流对这些女英雄的了解，感受；

3、讲解影评写作要求、方式，如可以写观后感、可以针对电影本身叙述方式等谈谈自己见解、可以将影评与原著或人物原型进行比较再创作等。

3、观看影片《花木兰》，布置影评任务；

4、交流影评，学生评点、老师总结。

活动结果：学生基本按要求撰写影评，部分同学的影评比较优秀。

活动三：

活动名称：采访报道

活动目的：在采访过程中既能够锻炼胆量，口语交际，又能够通过这一活动增强与人的合作能力。

活动过程：1、学生根据自己想法谈谈采访要求，注意事项；

2、老师指导采访时的注意事项，如语言委婉得体等；

3、提示学生先拟定采访事项，如采访对象、采访主题、问题设定等；

4、指导学生分工，如撰稿人员、摄影人员、提问人员等等；

5、按照要求，自由采访并撰写报道。

活动结果：学生们往往能自发采访，在班会等活动中敏锐的抓住采访契机，进行采访报道，最后结业时学生更是采访了形形色色不同身份的人物，如校长、老师、家长、同学等。

附：采访实例一则