小升初词语运用

2.熟练掌握助词“的、地、得”的使用

2.熟练掌握助词“的、地、得”的使用

词语复习要做到能正确地读、写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。能按要求给词语进行归类。

（一）、积累词语：词是能够运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积累。

（二）、理解词语的方法：

（1）弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例“凝神谛听”这个词，其中“谛”是仔细的意思，整个词语的意思是集中注意力仔细地听。

（2）有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例：“目瞪口呆”这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。

（3）要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看。前一个“煞”是杀的意思，后一个“煞”是极的意思。

一、辨析词义的方法：

（1）要搞清词语的感情色彩。例：团结和勾结，都有为了一个目的联合和结合的意思。“团结”用于好的方面，而“勾结”用于坏的方面，指进行不正当的活动而暗中结合。

（2）注意运用的对象。如：“爱戴”和“爱抚”，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。

（3）注意范围的大小。如：“辽阔”和“广阔”，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。

（4）注意程度的轻重。如：“喜爱”和“酷爱”，都有爱好某事某物之意，但酷爱比喜爱的程度重。

（5）考虑词语搭配的习惯。如提高水平，改进方法，改善生活等。

选词填空：

１　爱护　爱惜　珍惜

他从小就养成了一种（　　）书籍的习惯。

他十分（　　）时间，一分钟也不让它白白地浪费掉。

２　安静　宁静　平静　寂静

老师来了，教室里立刻（　　）下来。

海上有一轮明月，照着（　　）的海面。

他头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（　　）。

３　维持　保持　保护

渔夫起早贪黑地干，还（　　）不了一家人的生活。

他始终（　　）着艰苦朴素的优良作风。

４　埋怨　抱怨

事后，他（　　）自己考虑不周到。

他老是（　　）别人对他不尊重。

５ 　必须　必需

一只蜜蜂要酿造一公斤蜜，（　　）在一百万朵花上采集原料。

他买了一些学习上（　　）的用品。

６ 　毕竟　究竟

兴国塔（　　）有多高，谁也没有测量过。

光靠瓜菜过日子，（　　）是填不饱肚子的。

７ 　沉重　繁重

（　　）的工作，累得他更加消瘦了。

他怀着（　　）的心情告别了妈妈。

８ 　成绩　成就　成果

建国三十周年的伟大（　　）鼓舞着亿万人民。

我们学校的体育工作取得了很大的（　　）。

９　涌现　出现　呈现　体现

开展五讲四美活动以来，全校（　　）出一派新气象。

开展五讲四美活动以来，好人好事不断（　　）。

１０　矗立　耸立　屹立

刘胡兰像钢铁巨人一样（　　）在刑场中间。

人民英雄纪念碑像巨人一样（　　）在广场南部。

11.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是(    )

    ①在这里，我_____向北大同学和所有高等院校的大学生，向全国各界青年提出几点。

    ②这座庄严宏伟的大理石建筑是美国林肯纪念堂。47年前著名的民权运动的领袖马丁·路德·金在众多黑人的簇拥下，在这里发表题为“我有一个梦想”的演说。这里就成为不同肤色的美国人心中的______ 。

    ③像一个在黑暗中______ 的夜行人看见黎明的天光一样，他在长时间的 中，发现了苍穹里的一颗新星，喜悦的心情真是难以形容。

    A．希望 圣地 探索 摸索

    B．期望 胜地 摸索 探索

    C．期望 胜地 探索 摸索

    D．希望 圣地 摸索 探索

   1 2．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是(   )   

①气候变暖有可能会变得越来越不可控制，人们对这次气候大会充满期待，因此全世界的目光都 ______在了哥本哈根。

    ②经过激烈讨论，哥本哈根气候大会仍未能_______出一份完满的协议。

    ③气候暖化带来的灾难性后果 ___了世界的危机感,拯救地球成为国际社会的普遍认识。

    A．聚焦 制定 激发

    B．聚集 制订 激起

    C．聚焦 制定 激起

    D．聚集 制订 激发

      1 3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是(     )

    ①云南省____ 报告HIV感染率居全国之首，有效控制艾滋病的蔓延已成该省卫生工作的当务之急。

    ②从20世纪80年代开始，发展航天高新技术，成为世界主要大国综合国力竞争的_____ 。

    ③任何一种药物都只能在一定的时间内起作用，常用抗生素的______ 大多为6小时。

    A．累积 焦点 实效 B.累计 焦点 时效

    C．累计 热点 实效 D.累积 热点 时效

结构助词的使用

（1）助词

助词是用在词语后面，对整个句子或词语表示某种作用单本身无实际含义的词。助词有三类。 

1. 结构助词（的、地、得）

（1）的

一般用在名词的前面。“的”前面的词语一般用来修饰、“的”后面的事物。说明“的”后面的事物怎么样。如：美丽的景色、可爱的小猫、开朗的性格、蓝蓝的天空等。

（2）地

一般用在动词前面。“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。如：大声地说话、愉快地接受、辛勤地劳动、积极地思考等。

（3）得

一般用在动词后面。“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样。如：跑得快、跳得高、玩得高兴、冻得发紫、理解的透彻等。

用“的、地、得”填空

深深（    )水沟      兴奋（   ）很       清澈（    ）泉水     诧异（    ）看

专心（    ）听讲     认真（   ）学习     分析（    ）透彻     尽情（    ）欢呼

热情（    ）招待     宽广（    ）马路    健康（    ）身体     跳(    )高

积极（    ）思考     遮挡（    ）严实    字写（    ）好       勇敢（   ）前进

长（    ）漂亮       砰（     ）一声     跳过（    ）痕迹     丰收（     ）喜悦

壮丽的（      ）    幽静的（       )     精致的（      ）     艰巨的（      ）

幸福地（      ）    耐心地（       ）    顽强地（      ）     不安地（       ）

打扫得（      ）    考虑得（       ）    描写得（      ）     高兴得（       ）

脆弱的（      ）    愤怒地（       ）    笑得（        ）     柔美的（       ）

热情地（      ）    照顾得（       ）    贪婪的（      ）     贪婪地（       ）

练习题 

剧烈   激烈   克服   征服

（1）外面传来敌人沉重的皮鞋声，我的心（       ）地跳动起来。（       ）的战斗就要开始了。

（2）霍金（        ）了常人难以想象的病痛，以超凡的成就（       ）了科学界。

主持   坚持   争持   支持

（1）在全国人民的（         ）下，詹天佑顺利地完成了修筑铁的任务。

（2）帝国主义都在（         ）京张铁路的修筑权。

（3）詹天佑（        ）修筑了京张铁路。

阻挠   阻止   阻碍

（1）帝国主义的（          ），更加坚定了詹天佑修好铁路的决心。

（2）懒惰（          ）了小明的学习。

（3）他不顾妈妈的（        ），把螃蟹给妈妈端去。

轻视   轻蔑   勉励   鼓励

（1）我们不能只顾主要学科的学习而（        ）其它学科的学习。

（2）方志敏面对贪婪的敌人（          ）地说：“你们想错了！”

（3）在老师的（         ）下，我的书法大有进步。

（4）在集体中，大家要互相（         ），共同进步。

茁壮    健壮    毫不犹豫    斩钉截铁

（1）爷爷虽然七十多岁了，但身体很（         ）。

（2）托儿所的孩子们像花朵一样（         ）成长。

（3）我们会（        ）地抛弃陈旧的东西。

（4）同学们（        ）地说“保证严格遵守纪律。”

果断    武断    判断

（1）我们办事要（        ），不要犹豫不决，还要倾听群众的意见，做好调查研究，防止主观（        ）。

严峻    严酷    严厉

（1）父亲病故的噩耗传来，对母女俩是多么（       ）的打击啊！

（2）两个小红军战士互相鼓励，互相帮助，经受了（      ）的考验，终于走出了草地。

（3）每次我犯了错误，爸爸总要（        ）地诉责我。

立刻    顿时

（1）黄元庆看见了，（        ）惊叫起来。

（2）王吉文看着，看着，他心里（        ）激动起来。

慌乱    连忙

（1）那同志见有人来，（       ）抹了抹眼睛，却没有说什么。

（2）王吉文（         ）凑过去。

采集    采纳

（1）王小明提的建议我们可以（        ）。

（2）我们生物小组在山上（        ）了不少标本。

沉思    安静    平静

（1）五个孩子正在海风的呼啸中（        ）地睡着了。

（2）孩子们睡得很甜，呼吸均匀而（       ）。

（3）渔夫出海回来，桑娜（        ）了一阵才把西蒙惨死的消息告诉他。

二、给下列字组词，填入句子中。

充

1、每天他都有（ ）的精力去学习。

2、他的生活过得很（ ）。  

3、没有（ ）的准备，我们的工作就不能顺利完成。  

4、我们有（ ）的时间去准备这次运动会。

壮

1、五位英雄的（ ）真是惊天地，泣鬼神。  

2、（ ）的国歌荡漾在祖国上空。

3、他那（ ）的身躯也别超负荷的劳动摧垮了。

4  在一次战争中郝副营长（ ）地牺牲了。

柔

1、（ ）的光线轻松的曲调让人只想睡觉。   

2、妈妈那（ ）的话语让我感觉一阵阵温暖。

3、一看到妹妹那（ ）的小手，我就想去抚摸一下。

4、她那（ ）的身子怎么禁得起这么繁重的体力活。

盛

1、这棵大榕树枝叶（ ），像一把大巨伞。

2、只有国家（ 了，人民才能过上富裕的生活。

3、他那（ ）的样子，这是让人难以忍受啊。

4、他们的（ ）款待，使我们都不想离开了。

三、给下面词语中加点的字选择恰当的解释。

1、心惊胆寒（①冷  ②害怕；畏惧   ③穷困）

2、横行霸道（①从左到右或从右到左的   ②纵横杂乱   ③蛮横；凶恶   ④使物体成横向）

3、狐假虎威（①虚伪的；不真实的；伪造的  ②假定  ③假如  ④借用）

4、翠色欲流（①欲望  ②想要；希望  ③需要  ④将要）

5、赏心悦目（①赏赐；奖赏 ②赏赐或奖赏的东西 ③欣赏；观赏 ④赏识）

6、炯炯有神：（①形容眼睛明亮。②指火光。③指不寐貌。）

7、各抒己见（①看到；看见   ②接触；遇到   ③对事物的看法；意见     ④看的出；显现出）

8、应声而来（①该，当， ②回答  ③随。）

9、滔滔不绝（①断绝  ②绝对  ③独特、死亡）