一年级礼仪教育教案

教学目标：帮助学生养成主动向对方问好的习惯，知道哪些行为是有礼貌的，是文明的。

教学重点、难点：课后能够将课堂的要求使用到生活中，形成深远的影响。

教具准备：卡纸，图像，视频

教学方法：比较法，案例

教学课时：1课时 

教学过程：

了解“文明”的内涵：

所谓“文明”就是综合素质的体现。具体应从五个习惯做起。五个习惯是：行为习惯、学习习惯、卫生习惯、生活习惯、健体习惯。

具体同学们应该做到：

1.行为习惯：指行走稳健，坐正、立直，谈吐举止文明。

具体对我们同学们来讲，在校园里行走要稳健，在楼里行走要漫步轻声，礼让右行。课上要坐正，站要站直，这也是对老师的礼貌与尊重，更重要的是利于自己的身体健康。同学之间团结友爱，交谈用礼貌语言，校园里不出现骂人声；行为举止文明，校园里不出现打闹现象，更不应出现违纪行为

2.学习习惯：指对学习知识的一种态度，同学们作业的完成非常重要。还有就是博览群书，从中获取课本中学不到的知识。

3.卫生习惯：第一是个人卫生，勤洗澡、勤换衣、勤理发，养成讲究个人卫生的好习惯。第二是保护环境，不随地吐痰，不乱扔废弃物。

4.生活习惯：按时休息，按时起床，还应立即收拾好床上用品。在饮食上，应养成良好的饮食习惯，不暴饮暴食，更不要买路边无照商贩的小食品，以保证身体健康。尤其做完作业后，立即收拾好书包，将第二天用的作业本，笔记本，课本带齐。可在平日里，常常有同学上学后在校门口等着家长送课本、作业本，要克服丢三拉四，养成良好的生活习惯。

5.健体习惯：俗话说，生命在于运动。积极参加有益的体育运动，养成良好的健体习惯。只有拥有了健康的体魄，才能拥有充沛的精力，使学习更加进步，生活更加丰富多彩。

同学们，希望我们每一位同学都能认真学习和领悟。在今后的学习生活中，讲文明、懂礼貌，做一个合格的文明小学生，一个对社会有用的人。

第 二 课 做一名懂礼貌的好学生

教学目标：帮助学生养成主动向对方问好的习惯，知道哪些是懂礼貌的行为。

教学重点、难点：课后能够将课堂的要求使用到生活中，形成深远的影响

教具准备：卡纸，图像，视频

教学方法： 比较法，案例

教学课时： 

教学过程：

一．让小朋友看看不礼貌的行为图片与有礼貌的行为进行对比 

     请小朋友们说一说更喜欢哪种行为，自己想做哪一种

二．让学生一起来了解礼貌的行为，同时要怎么做

1.3～7岁的幼儿要养成讲礼貌的好习惯．孩子有礼貌的行为习惯是在日常生活中不断实现而形成的。

2.到校要问老师好，与同学也要问好，在路上或者家里见了熟人主动问好，分别时说再见

3.同学的东西不能拿，自己需要的时候需要向同学借才能使用

4.看到别人在工作学习时不扰乱，别人在说话时不插嘴，做错了事要说“对不起”，等等。

5.孩子从外面回家，见到爸爸妈妈要打招呼，在客人来了以后，要尊敬客人，热情周到地待客：先问好，然后给客人让座，客人问话时，应抬头看看，认真听，认真答话。

6.有事去进别人的房间先敲门，经允许后再进屋，不小心碰到别人或者撞到别人就主动向人道歉。

三、模拟这些行为，让学生去表演出来

1分组分场景去表演

2 小组为单位比赛，巩固掌握的知识

第三课  坐姿与站姿

教学目标：帮助同学们学习站姿与坐姿

教学重点、难点：同学们养成正确的坐姿与站姿

教学方法：反复训练

教学过程：

一、学生正确的姿势

1、腰背自然挺直，胸部张开，双肩放平，胸离课桌一拳左右;双臂 放在桌上略张开，左手大拇指和其余四指分开成八字形，按住纸左边。

2、写字时，眼睛与纸面保持一尺远距离。

　　正确的站姿

　　1、正确的站立姿势：头正，双目平视，嘴唇微闭，下颌微收，面部平和自然。双肩放松，稍向下沉，身体有向上的感觉，呼吸自然。躯干挺直，收腹，挺胸，立腰。

二．坐姿与站姿的训练

    1、保持正确的坐姿后，数数练习

    2、小组比赛

    3、站姿训练：老师做示范，学生模仿，老师进行评比

    4、同时将坐姿与站姿结合上下课的问候进行巩固    

板书设计：

 站姿的口诀：

            手放哪？放腿边

            背挺直，挺直了

            眼看哪？看前面

            嘴闭上，闭上了

教学后记：

第四课 队列训练

教学目标：帮助同学们养成整齐有序的整队以及上下楼梯习惯

教学重点、难点：上下楼的队列的整齐

教学方法：重复训练

教学过程：

队列：

要求学生保持正确的站姿，同时注意队列的整齐，再强调整队的纪律，课间操时间的站队纪律也是重点要关注的，平时课后也要求做好。

上下楼梯：

要求：训练学生保持队伍的整齐，与前面的同学保持一定距离，不擅自离开队伍，不推前面的同学，同学之间不能说话，打闹

1.先在教室走廊进行队列训练，然后再训练上下楼

2.让学生在地上找线条，掌握队伍的形状

3.按学校放学线路图走队练习

板书设计：

     要求：保持好正确站姿，不说话，不准推拉打闹

      注意看地面图案

教学后记：

第五课 队列与上下楼梯

教学目标：帮助同学们养成整齐有序的整队以及上下楼梯习惯

教学重点、难点：上下楼的队列的整齐

教学方法：重复训练

教学过程：

队列：

要求学生保持正确的站姿，同时注意队列的整齐，再强调整队的纪律，课间操时间的站队纪律也是重点要关注的，平时课后也要求做好。

上下楼梯：

要求：训练学生保持队伍的整齐，与前面的同学保持一定距离，不擅自离开队伍，不推前面的同学，同学之间不能说话，打闹

4.先在教室走廊进行队列训练，然后再训练上下楼

5.让学生在地上找线条，掌握队伍的形状

6.按学校放学线路图走队练习

巩固训练活动：

1.男生女生比赛

2.小组比赛

3.训练到舞蹈教室的队列线路

4.选出两名学生站在楼道监督提醒学生    

板书设计：

    复习巩固：站姿的口诀：

                      手放哪？放腿边

                      背挺直，挺直了

                      眼看哪？看前面

                      嘴闭上，闭上了

教学后记：

第六课 礼仪训练

              --个人礼仪

教学目标：帮助同学们养成懂礼貌的习惯

教学重点、难点：运用到生活中去

教学方法：重复训练

教学过程：

个 人 礼 仪；

一、仪表

1、讲究个人卫生，养成良好的卫生习惯，衣服鞋袜要常换洗，按时理发和沐浴。

二、言谈；

1、态度要诚恳、和蔼、语气要亲切；声音大小要适宜，语调要平和沉稳。

2、进校要讲普通话。坚持使用礼貌用语：“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”、“请原谅”、“再见”等。

三、仪态举止；1、姿势：交谈时双方要互相正视、互相倾听、不能东张西望、看书看报。使用好体态语言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行礼让、回答问题起立等。2、站姿：站立时，身体应与地面垂直，重心放在两个前脚掌上，挺胸、收腹、抬头、双肩放松。双臂自然下垂或在体前交叉，眼睛平视，面带笑容。站立时不要歪脖、斜腰、曲腿等。3、坐姿：腰背挺直，肩放松。在正式场合，入座时要轻柔和缓，起座要端庄稳重。4、走姿：轻而稳，胸要挺，头要抬，肩放松，两眼平视，面带微笑，自然摆臂。

学 校 礼 仪；一、课堂礼仪：

1、上课：上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应当准时到校上课，若上课迟到，应喊"报告"，经教师同意后方可进教室，走进教室后，应速坐好，保持安静。

2、听讲：上课时坐姿要端正。课堂上，认真听老师讲解，注意力集中，思考，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先举手，待老师点到名字时可起来回答；发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且使用普通话。

3、下课：下课时，全体同学需起立，与老师互道“再见”。待老师离开教室后，学生方可离开。有领导或教师听课时，要让师长先走，全体学生起立迎送。

        第七课 礼仪训练

                                --校园礼仪  

教学目标：帮助同学们养成整齐有序的整队以及上下楼梯习惯

教学重点、难点：上下楼的队列的整齐

教学方法：重复训练

教学过程：

校园礼仪

集会 礼仪：

1、参加集会，要准时、有序。要按指定地方整齐就座，不早退，不随便进出，会议结束后要有序退场。

2、会议期间，要认真倾听，不得看书、谈话、吃东西、扔杂物、打瞌睡，讲话或报告结束后要鼓掌，以示感谢。

3、每周一升国旗仪式，统一着装，准时参加，列队整齐，面向国旗，肃立致敬。升国旗、奏国歌时，要立正，脱帽，行注目礼，直至升旗完毕。认真聆听国旗下讲话，不得说话、搞笑。升降国旗时，凡经过现场的同学都应面对国旗，自觉肃立，待国旗升降完毕，方可自由活动。

校内公共场所礼仪：

（一）校园

1、自觉保持校园整洁，不乱扔纸屑、粉笔头、果皮、包装袋。不随地吐痰、不乱丢垃圾，校园严禁吃泡泡糖、瓜子类食品。

2、爱护标语牌、警示牌、格言牌和花草树木。不跳摸班牌、格言牌、警示牌和电器设施；不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻；不践踏草地，不攀枝摘花；节约用水用电，不开长明灯。

3、严禁吸烟、喝酒、、看黄色影视书刊、不进“网吧”，不参与迷信、邪教活动。

4、严格遵守交通法规。自行车要存放在指定的地点，不乱停、乱放，严禁在校内骑车、带人。

图书室和阅览室

1、室内须保持安静和卫生，不要高谈阔论或东跑西走。

2、爱护书刊，不得偷撕资料，不作记号，阅读开架报刊后应按原序摆放。

餐厅

1、不抢跑、抢饭。自觉排队、不插队，不大声喧哗，不敲击碗筷，不把饭菜撒在地上。　

2、要尊重食堂工作人员的劳动，爱惜粮食，注重节俭，不乱倒剩菜剩饭。吃不完的食物应倒入指定的容器中。

教学后记：

第八课    礼仪训练

                   --交际篇

教学目标：帮助同学们养成整齐有序的整队以及上下楼梯习惯

教学重点、难点：上下楼的队列的整齐

教学方法：重复训练

教学过程：

 尊师礼仪：

1、在校园内或上下楼梯与老师相遇时，要让老师先行，并主动向老师行礼问好。买饭、打水或乘车时对教师应主动礼让。

2、对师长或来宾要主动问好致意，主动让座，让路，答问时彬彬有礼，不围观嘲笑，指指点点。家长或亲友来校遇到老师时，应主动在家长和老师间作介绍。 

3、与老师谈话时应立正，在教室座位上与老师谈话应起立，得到老师允许后，再坐下听讲。领奖或向师长交物品时，双手接交，表示尊敬。

4、有事进老师的办公室或宿舍，先喊“报告”或先敲门，经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。

5、在校外遇到老师时，应主动和老师打招呼，不得故意回避。

6、尊重老师的劳动，听从老师的指挥。对老师的提醒和批评，不得顶撞，如有意见，可在课后与老师交换。要尊重老师的习惯和人格，对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足。 

四、 同学间礼仪：

1、同学间要团结互助。不说脏话、粗话，不骂人，不说伤害同学的话，不做对同学无理的事。

2、借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后及时归还，并要致谢。

3、对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，不能嘲笑同学的生理缺陷。

4、严禁对同学人身攻击，打架斗殴，聚众等违纪违法行为。

5、诚实守信，说做一致，有错就改。答应别人的事要按时做到，借他人钱物及时归还。外出时要礼貌待人、谦虚好学，展现三中学子的风采，维护学校声誉。    

板书设计：

教学后记：

第九课  肢体方位训练

教学目标：帮助同学们养成整齐有序的整队以及上下楼梯习惯

教学重点、难点：上下楼的队列的整齐

教学方法：重复训练

教学过程：

一．复习上节课内容

二．教授身体的方位

A. 手臂

1.平位：分为前平、旁平

2.下位：分为下位、前斜下、后斜下

3.上位：分为上位、前斜下、后斜下

B.腿部

练习前抬腿和前踢腿，后踢步

抬腿运动是较常见且简单易做的有氧运动之一，一般分为原地高抬腿与高抬腿跑 两种。

动作要领：标准动作是在保持上身挺直的情况下，两腿交替抬至水平。

原地高抬腿：运动者的位置大致不发生变化的高抬腿运动。

高抬腿跑：运动者在交替抬腿的同时向前（快速）移动。

前踢腿要求：

1．摆动腿和支撑腿要伸直绷紧。

2．前踢时上体保持正直。

后踢步要求：

 绷脚背，上体收紧，保持不动

教学后记：

第十课  走姿训练

教学目标：帮助同学们养成整齐有序的整队以及上下楼梯习惯

教学重点、难点：上下楼的队列的整齐

教学方法：重复训练

教学过程：

正确的走路姿势 

正确地走，上体伸直，身体的任何部位都不过于用力，心情舒畅，

步伐轻松，飒爽英姿。说起来容易，做起来难。下面将正确走法归纳为五个要点。重要的是五个方面的动作要协调成一个动作。五个动作作为一个整体，形成走这个动作。最基本的是腰要伸展，腰若弯，就不能恰当地支撑体重，上体也不能直立。其他五个要点是由此派生出来的。

第十三课 

小学生文明礼仪教案——尊师礼仪

一、教学目的 

知识为人类开辟了认识世界、通往宇宙之路，而教师则带领我们打开了知识的大门。人的成长成才离不开教师。一个没有教师、没有知识的社会，不过是一片贫瘠的荒漠。尊师重教是中华民族的传统美德。在中国历史上，凡见有作为的政治家、思想家、教育家无不重视教育，尊重教师。 

二、教学内容 

1、见老师主动问好，少先队员敬队礼，分别时说“老师再见”。排队在行进中遇见老师，由领队带领全体同学问“老师好”。 

2、进出校及上下楼梯遇见老师要主动让行。 

3、进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入；问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再离开；不随便翻阅老师办公室的东西。 

4、虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。 

5、对老师说实话、真话，不欺骗老师。 

6、珍惜老师的劳动成果，按 时完成 老师布置的各项任务。 

7、服 从 老师管理，不顶撞老师。 

8、与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。 

9、老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，等老师办完事或谈完话后再找老师。 

三、知识链接 

一日之师,终身为父。——元.关汉卿 

事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》 

明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。——晋.葛洪 

片言之赐,皆事师也。——梁启超 

为学莫重于尊师。——谭嗣同 

汉明帝敬师： 

汉明帝刘庄做太子时，博士桓荣是他的老师，后来他继位作了皇帝“犹尊桓荣以师礼”。他曾亲自到太常府去，让桓荣坐东面，设置几杖，像当年讲学一样，聆听老师的指教。他还将朝中百官和桓荣教过的学生数百人召到太常府，向桓荣行弟子礼。桓荣生病，明帝就派人专程慰问，甚至亲自登门看望，每次探望老师，明帝都是一进街口便下车步行前往，以表尊敬。 

尊师： 

八岁进家乡一个私塾念书，拜毛禹珠为师，一直读到十三岁。后来，谈起少年时的情形，他还特别感谢 毛禹珠 先生对他进行的启蒙教育。1965年6月25日，回到阔别了三十二年的故乡，他请来了韶山的老人们一起吃饭，席间，给 毛禹珠 老师敬酒，老人感激地说：“敬酒，岂敢岂敢！”却说：“敬老尊贤，应该应该！”

第十四课 行走礼仪

教学目标： 

　　1．知道行走礼仪。 

　　2．愿意学习并使用这些礼仪。 

　　3．以正确行走礼仪为荣。 

教学重点、难点：让学生愿意学习并正确使用假日旅游礼仪。 

教学准备： 

　　1．多媒体课件 

　　2．小红花数朵。 

教学过程： 

一、 导入：小朋友们，礼仪是现代人的交往的根本，一个人的成功与否与他正确的礼仪展示有着密切的关系。而我们都知道“坐有坐相，站有站相”在我们的日常生活中，走路还有许多该注意的礼仪规范。同学们，我们今天就跟着礼仪小使者出发，去看看行走还有哪些礼仪要注意！

板书：行走礼仪

二、 出示课件，感知行走礼仪。

1、 行走姿势

今天我们请一位小朋友在我们面前走一走。

（甲同学走完）我们再看一看小明的走路方式，我们发现他们之间有什么区别？ 

学生：走路要抬头挺胸，目视前方。

学生：肩臂自然摆动，步速适中。

学生：忌讳八字脚、摇摇晃晃，或者扭捏碎步。

同学们说得真好，老师每人奖励一朵小红花。

板书：行走姿势

那同学们在我们平时的走路中，我们应该向谁学习呢？当然是和小明一样，像他这样走路，才好看呢。

2、 上下与出入

除此之外，我们还应该注意哪些方面呢？请看下面的VCR，同学们想给VCR中的小胖提出哪些意见呢？　　

学：上下楼、过楼道靠右行。

学：出入教室、办公室，会场等按指定线路走，不拥挤。

学：出入各功能室轻声慢步，不影响他人。

同学们说得真好，老师每人奖励一朵小红花。

板书：上下与出入

希望小朋友们在平时出入教室，上下楼梯等也能够做到以上几点，不要像小胖一样。

3、 行走问候

同学们在我们的路上，我们可能碰到这样或那样的问题，也许会碰到熟人，那你该怎么打招呼呢？

学：遇到熟人要打招呼，互致问候，不能视而不见。

学：需要交谈，应靠路边或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方。

那我们如果迷路了，该如何问路？

学：向别人打听道路，先用礼貌语言打招呼，如“对不起，打扰您一下”、“请问”等？

学：年轻人问路应选适当称呼，如“老爷爷”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再问路。

学：听完回答之后，一定要说：“谢谢您！”如果被陌生人问路，则应认真、仔细回答，自己不清楚，应说：“很抱歉，我不知道，请再问问别人。”

同学们说得真好，老师每人奖励一朵小红花。

板书：行走问候

4、文明礼让

同学们那除此之外，我们还要做个懂得文明礼让的好孩子，该如何做个文明礼让的文明人呢？ 

学 ：行人互相礼让，主动给长者让路，主动给残疾人和有需要的人士让路。　

学 ：在放学路队中，两人以上自觉成队，拒绝任何路边发放的宣传单，不买路边小摊小贩的物品。

同学们说得真好，老师每人奖励一朵小红花。

板书：文明礼让

三、 总结

今天我们的礼仪小知识就学到这里，希望同学们在平时的行走中注意这方面的礼仪规范。 

第十五课 同学礼仪

教学目标：

知识与技能：让学生知道同学交往的日常礼仪，懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。

过程与方法：通过讨论、表演等多种形式让学生明白同学交往礼仪的重要性，从而在日常生活中来指导和规范自己的行为。

情感与态度：文明礼仪体现在生活中的每个细节，光靠嘴上说是远远不够的，重要的是得落实在行动上，提升自己的内在素质。

教学过程：

一导入

1.今天老师给大家带来了一个可爱的新同学他就是多拉A梦，我们一起来向他打声招呼吧

2.同学们向多拉A梦打招呼

3.老师采访多拉A梦：第一次见到同学们，你对大家的印象如何？

（同学们都对我说“你好”，我感觉他们真的太有礼貌，太热情了。）

4.一个“你好”就把我们彼此的心一下子拉近了，看来这礼貌用语的魅力可真不小啊！

二学习礼貌用语

1.你还知道哪些像“你好”这样富有魅力的词吗？

2.指名说说。老师板书

3. 多拉A梦班里有个叫王红的同学，最近她在和同学交往时遇到了些麻烦，你可以来帮帮她吗？

4.表演小品：

有一次美术课上王红忘带水彩笔，她看见同桌李明带了彩笔，她没和李明打招呼就拿李明的彩笔画了起来，用完后她也没和李明说声谢谢。第二天美术课，王红又忘了带彩笔，可这次李明却说什么也不肯再借给王红了。王红觉得李明很小气，真的李明小气还是王红自己的问题呢？

a看了小品你想对王红说什么？ 能帮帮王红找找原因吗？

b同学小组讨论

c指名回答。

5.小结

原来是王红在向别人请求帮忙时却忘了使用礼貌用语，一个不懂礼貌的人自然不会受别人的欢迎，如果王红下次在遇到困难时会使用这些礼貌词她还能得到别人的帮助吗？下面我们继续看小品

6.表演小品：

一次王红在数学课上忘了带直尺，这次她很有礼貌地向李明借，李明爽快地把直尺借给了她。

看就是这些具有魔力的礼貌词在王红需要帮助时助她一臂之力，让我们一起来把它们记在心里。

7.读礼貌用语儿歌。

三学会尊重他人

1．我们同学之间除了要做到以礼待人，还要互相尊重，特别是不能给同学起绰号。

最近，多拉A梦班里就发生了这样一件事。

　　杨立是新转来的同学，他老是戴着帽子，上课时也不摘。李刚等同学很好奇，他们打算摘下杨立的帽子，看看他头上究竟有什么秘密。这一天课间，李刚见杨立向教室走来，便赶快躲在门后。当杨立跨进教室时，李刚伸手摘下他的帽子，原来杨立的头上是一块块秃斑。“快看杨立的头！哈……哈哈哈……”这时，周围一些同学也跟着笑起来。

2.如果你是杨立，你会怎样？

（四人一组讨论。）

3小结：

是啊！杨立被这突如其来的举动惊呆了，非常难过，伤心地哭了。正因为杨立害怕被别人取笑，所以他不但不爱说话，也很少和大家一起玩。李刚取笑杨立，使杨立的自尊心受到伤害，给他带来了心灵的伤害，给别人起绰号或拿别人的缺陷和短处取笑，是把自己的快乐建立在别人的痛苦之上，是不尊重人的表现，是不道德的。

那么，碰到这样的情况，我们应该怎么做呢？

4.平时你们曾被别人取过绰号吗？你当时心里是怎样想的？你想对那些给你起绰号的同学说些什么？

a小组讨论

b指名说。

5．同学们刚才举了很多被别人取笑的烦恼事，如果在你身边再发生这样的事情，你该怎么做？

6.小结：

首先，我们不可以给同学起绰号，拿别人的缺陷和短处来取笑。如果身边发生了取笑别人的事，我们要给予批评和制止。

四总结全文

礼貌是交往的名片，希望大家在与同学交往时能学会使用礼貌用语，能学会尊重对方，相信同学之间一定能像家人一样相处得融洽又温馨。

学唱《我们从小讲礼貌》

第十六课 升国旗礼仪

教学目标

  1、升旗时要求学生做到队伍整齐、安静，不说笑，不打闹。

  2、升旗仪式开始时要全体肃立，脱帽，行注目礼，少先队员要行队礼。

  3、升旗时，要求学生统一穿校服，仪表要整洁大方。

  4、唱国歌时声音要洪亮，态度要严肃，看清指挥，唱好节奏。  听国旗下讲话时，神情要专注，要有适时适度的鼓掌。

  5、通过升国旗礼仪的教育，教育学生爱祖国，缅怀前辈，勤奋学习，将来为祖国建设贡献力量。

教学重点

教育学生能自觉做到升旗仪式开始时要全体肃立，脱帽，行注目礼，少先队员要行队礼。 

教学难点：掌握文明礼仪习惯检查标准，形成较强的自觉纪律。

教学准备（升旗录像、多媒体课件、国旗、旗手）

教学过程：

  （一） 情景引入：孩子们，今天我们一起去参观天安门广场的升旗仪式，好吗？（播放情景录象）

  1、让同学们说一说，评一评：你看到了什么？叔叔是怎么做的？好在哪里？我们应该向他们学习什么？

  2、今天我们一起来学习《升国旗礼仪》，板书课题，齐读课题。

  3、质疑：升旗要注意哪些礼仪呢？我们为什么要这样做呢？

  （二）学习新课。

  同学们，我们已经是六年级的学生了，已经参加了几次升旗仪式，谁来说说参加升旗仪式要注意什么？（学生自由回答）

  1、教师小结后多媒体出示学习目标。

  ★参加升旗仪式要做到集合时队伍整齐、安静，不说笑，不打闹。

  ★按学校的要求统一穿校服，仪表要整洁大方。

  ★升旗仪式开始时要全体肃立，脱帽，行注目礼，少先队员要行队礼。

  ★唱国歌时声音要洪亮，态度要严肃看清指挥，唱好节奏。

  ★听国旗下讲话时。神情要专注，适时适度的鼓掌。

  （三）学习礼仪要求：

  1 、孩子们，对照上述礼仪要求，说说你做到了哪一点？还有哪些没做好的？以后应该怎么做？

  2 、学生自由汇报。教师随机表扬，鼓励学生大胆发言，勇于承认自己的缺点。

  3、老师将同学平时参加升旗仪式的情景用DV拍了下来，现在播放出来让学生自己评一评谁做得最好，好在哪里？谁做得不够好，应该怎么做？ 

  4、在课堂上进行一次升旗仪式，比一比谁做得最好。

  （四） 小结：

     刚才同学们都做得非常好，希望每个同学今后升旗仪式上都要今天这样，参加升旗仪式要做到集合时队伍整齐、安静，不说笑，不打闹。升旗仪式开始时要全体肃立，脱帽，行注目礼，少先队员要行队礼。唱国歌时声音要洪亮，态度要严肃看清指挥，唱好节奏。听国旗下讲话时。神情要专注，适时适度的鼓掌。

  （五）读一读，背一背（多媒体出示）

     升国旗 ，最庄重，身肃立 ，情感浓。

    少先队，是先锋，红领巾，飘前胸。

    敬队礼，出威仪，唱国歌，展气势。

    国旗红，先烈血，忆先驱，宜勤学。

    爱中华，如母亲，永不改，报国心。

  （六）故事启迪

  听了这个小故事，你有什么感受？以后你看到国旗该怎么做？

  （七）拓展：除了国旗，你还知道有哪些代表着祖国？（国徽、国歌……）

  （八）小结：学习也一样，要有好的习惯，要遵守一定的规矩。俗话说：“无规矩不成方圆”，要想把学习搞好，要想通过学校教育成材，就必须有一根时刻鞭挞自己的棍棒，好比一只远翔的风筝，需要有一根结实的细线牵着一样，这根棍棒是成长指挥棒。这根“棍棒”是学校的纪律，必须所有人都遵守，才能保证我们的学习。学习上课礼仪是对学生的最基本的要求。

  （八）结合本班实际，老师和全班同学共同制定升旗仪式的常规要求： 

  1 集队时要做到：快、静、齐。 

  2 出队时要做到前后左右对齐。 

  3升旗时要做到挺胸收腹，双手立正，行注目礼。 

  4 唱国歌时要眼看指挥，声音洪亮。 

  （九）表演：学站军姿；学唱国歌。

  （十）填一填，做一做。

    通过这堂课的学习，老师希望同学们能做一个守秩序守纪律的好学生，前一段时间里，有做得不好的地方，迅速地改正过来。本学期礼仪标兵按本堂班会制定的标准评选，老师相信同学们一定能够做好！

  七、 板书设计：

            升国旗礼仪

            庄严  肃穆 

           行注目礼

           少先队员行队礼

第十七课   着装礼仪

教学目标：理解服饰美。理解服饰与塑造形象的关系，掌握服饰修饰的原则。通过学习，使学生懂得服饰礼仪的重要性，从而注重仪表，塑造良好的小学生形象。

教学内容 ：塑造良好的学生形象，服饰装扮的一般原则。服装色彩的搭配技巧。 

教学重点 ：掌握服饰修饰的途径与技巧 ，着装TPO原则，色彩搭配技巧 

教学难点 ：熟练根据自身特点选择服饰的技巧。

教学方法 ：互动法、直观感受法、对比互评法、多媒体

教学过程：

一、谈话导入。俗话说：“爱美之心，人皆有之。”每个人都喜欢把自己打扮得漂漂亮亮的，同学们当然也不例外。你看，我们身边又有哪个同学不是这样？每当穿上买的新衣服，心里总是美滋滋，走起路来也特别有神气。 

作为小学生，你们正在求学的时期，又没有经济收入，穿戴方面不宜赶潮流、追时髦，只要衣着整洁，朴素大方即可。作为小学生，怎样打扮自己才算美呢？今天我们就来学习一下小学生着装礼仪。 

二．呈现新课。

作为小学生，我们应该穿着舒适得体。

那同学们来看看这几位同学，看看他们有没有做到。

出示几位不同穿着的同学的图片，请同学们指出图片中不恰当的地方。

2、学习服饰礼仪的基本原则

  (1) TPO原则  Time（时间）、Place（地点）、Occasion（场合）  

①时间原则

  时间既指每一天的早、中、晚三个时间段，也包括每年春夏秋冬的季节更替，以及人生的不同年龄阶段。时间原则要求着装考虑时间因素，做到随“时”更衣。

②地点原则

  地点原则代表地方、场所、位置不同，着装应有所区别，特定的环境应配以与之相适应、相调的服饰 .

③场合原则

  目的、目标、对象。穿着打扮应注意场合及其给对方留下的印象，针对不同的交往对象，有目的地选择服饰。 不同的场合有不同的服饰要求，只有与特定场合的气氛相一致，相融合的服饰，才能产生和谐的审美效果，实现人景相融的最佳效应。           

(2)个性化原则（图片分析说明）

  根据自身的特点和气质选择合适的服装，突出个性，又要顾及共性。

（3）协调原则

  着装要与年龄相协调。 着装要与体型相协调。  着装要与肤色相协调着装要与身份相协调。

3、服饰色彩搭配（呈现一些有对比性的图片，生观察并讨论）

  ①同色搭配法

  ②相似色搭配法

  ③对比色搭配法

三、巩固。

小学生在课堂、集会、升旗仪式之上，符合礼仪的衣着应该是：

1、要干净整齐，不能邋遢有异味；

2、不能穿背心，更不能光膀子；

3、不能穿拖鞋，更不能打赤脚；

4、不能戴有色眼镜；

5、男女学生的红领巾要系正戴好，要脱帽，摘掉头巾，队徽、校徽应佩戴在上衣左上方；

6、衣服扣子要系好，不能敞胸露怀；

7、参加追悼会或祭奠烈士，要衣冠整齐，不能穿花花绿绿的衣服；

    以上都是小学生在校学习期间衣着服饰方面的礼仪规范。小学生不能在学校穿背心，破损的红领巾更不能佩戴，这也是对红领巾的不尊重。小学生不能佩戴饰品、不能穿过短或暴露的衣服，这样打扮并不漂亮，也不符合小学生礼仪规范。

    在节假日中，或在一些除星期一须穿校服外，其他时间可穿也可不穿校服的学校里，许多同学都喜欢穿上自己精心挑选的衣服，但此时一样要强调大方、整洁。女同学不可追求打扮得象成年女性一样艳丽，甚至花枝招展；男同学呢，要注意卫生，天天穿干净整齐的衣服，不必追求穿高级质料的服装。

    小学生也要注意自己的头发打扮。一般来说，女同学的发式应以理短发、梳辫子为宜，不要留披肩发，更不可涂脂抹粉与画眉毛。男同学最好理学生头，不能留长头发。要保持小学生应有的活泼气息。鞋子、袜子要常换，鞋子要常擦，决不可让鞋子发出酸臭味儿。女同学要注意不宜穿中、高跟皮鞋，而应穿球鞋、布鞋或平跟鞋。

四、小结

    同学们，爱美是一点儿也没错的，但人的打扮一定要得体，要适当，才显出美和可爱。不同年龄、不同身份的人有不同的形象要求。小学生就象一朵朵刚刚开放的小花，天真活泼、纯洁无邪就是少年儿童最美丽的地方。如果我们一味学大人打扮得非常复杂、非常郑重，甚至花枝招展，珠光宝气，那只会弄巧成拙，反而把最美的本色弄丢了。

最后我们来学习一首穿着礼仪儿歌。

新时代，讲文明，好少年，树新风。

重仪表，讲身份，穿和戴，有学问。

首整洁，次美观，要自然，要大方。

按校规，穿校服，不攀比，宜朴素。

仪容美，贵洁净，勤洗手，衣冠整。

                       第十八课 称呼得体

教学目标： 

　　1．知道日常生活中的常用称呼语。 

　　2．愿意学习并使用称呼语。 

　　3．以正确使用称呼语为荣。 

　　4．知道向别人问候敬意。对象、时间、场合、地点不同，要采用不同的称呼语及称呼方式。 

教学重点、难点：让学生愿意学习并正确使用称呼语。 

教学准备： 

　　1．多媒体课件 

　　2．小红花数朵。 

教学过程： 

一、导入：

同学们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么，和不同的人相遇，该怎么称呼呢？礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看吧！ 

二、出示课件，感知礼貌用语。 

今天的礼仪小使者是小明。早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什么呢？ 

板书：妈妈，早上好！ 

如果是你，你会怎么说？（妈妈，早晨好！妈妈，早安！） 

上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么称呼和问候的？ 

板书：奶奶，您好！ 

如果是你，还可能怎么称呼，问候？ 

三、礼仪活动实践： 

1、看课后题：说说下列场合该如何问候？把序号填在括号中。 

A、问声：“您好！” 

B、点头微笑/ 

C、招招手。 

D、面带微笑静静的看着。 

引导学生讨论：为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、闻声“您好？”。 

在图书馆大家都在安静的看书，为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑？ 

2、比比看，那个小朋友记得快 

太阳升，早上好， 

见面说您好、您早， 

遇到老师忙问候：“老师早上好！” 

老师对我点头笑。 

晚上星星布满天， 

爸爸加班才返还， 

“爸爸晚上好，您辛苦了！” 

爸爸夸我长大了。 

四、礼仪链接 

老师讲故事：

大作家巴尔扎克笔下著名的吝啬鬼葛朗台，看到女儿欧也妮有一只恋人存放的藏有“两斤重”金子的梳妆匣，“决意向欧也妮屈服，巴结她，诱哄她”，他称女儿是“小乖乖!你真是我的女儿”，想撬开那只梳妆匣。当欧也妮坚决表示“父亲，你的刀把金子碰掉一点，我就用这刀结果我的性命”时，他惊恐而冷酷地说：“你敢吗欧也妮”面对丈夫的无耻和贪婪，葛朗台太太“晕过去了”。“噢，孩子，咱们别为了一只匣子生气啦。”他换了一副求饶、狡黠的嘴脸。

这里，葛朗台对同一个谈话对象多次更换称呼，是以特定的对话目的和他心理活动的变化为依据的。我们在平时生活中，也经常看见到由于心理变化而变化称呼的现象。你能举例说一说吗？ 

学生举例谈感受。

五、课堂礼仪实践 

1、同学们，你们用什么样的语言称呼他们呢？

（1）对父母长辈不能直呼姓名，更不能以不礼貌言词代称，要用准确的称呼，如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。

（2）对爸爸妈妈的朋友，女性应该叫“阿姨”；对于比家长年龄小的男性应该叫“叔叔”，年龄大的则叫“伯伯”。

（3）爷爷奶奶辈的老年人，女性统称为“奶奶”，男性统称为“爷爷”。

（4）对于领导、专业人士等可以称呼他们的职务和职业，比如“章教授”、“蔡博士”、“王校长”、“李主任”、“韩医生”“高律师”和“董工程师”等等。

（5）省略姓，而仅仅叫别人的名字，是非常亲切的一种称呼。比如同学张金津，叫他“金津”；邻居姐姐叫王元元，叫她“元元姐姐”；妈妈的同事于小宁，称呼她“小宁阿姨”

2、以组为单位排演课堂剧：参观的客人来到我们班 

六、师小结：

我们小学生应该从小就懂得正确使用称呼的道理，养成正确使用称呼的习惯，切勿使用不健康的称呼，如“哥们儿”、“小妞”、“爷们儿”等，随时注意学习一些有关称呼的知识。做到这些，相信每位小朋友都能成为说话得体、有知识、有教养的好学生。

问候

教学目标：

　　1．知道日常生活中的常用问候语。

　　2．愿意学习并使用问候语。

　　3．以正确使用问候语为荣。

　　4．知道向别人问候敬意。对象、时间、唱歌、结清不同，要采用不同的问候语及问候方式。

教学重点、难点：　　让学生愿意学习并正确使用问候语。

教学准备：

　　1．多媒体课件

　　2．小红花数朵。

教学过程：

一、导入：小朋友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么，和不同的人相遇，该怎么打招呼呢？礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看吧！

二、出示课件，感知礼貌用语。

今天的礼仪小使者是小明。早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什么呢？

板书：妈妈，早上好！

如果是你，你会怎么说？（妈妈，早晨好！妈妈，早安！）

上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的？

板书：奶奶，您好！

如果是你，还可能怎么问候？

三、礼仪活动实践：

1、看课后题：说说下列场合该如何问候？把序号填在括号中。

A问声：“您好！”

B点头微笑/

C招招手。

D面带微笑静静的看着。

引导学生讨论：为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、闻声“您好？”

在图书馆大家都在安静的看书，为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑？

2、比比看，那个小朋友记得快

太阳升，早上好，

见面说您好、您早，

遇到老师忙问候：“老师早上好！”

老师对我点头笑。

晚上星星不满天，

爸爸加班才返还，

“爸爸晚上好，您辛苦了！”

爸爸夸我长大了。

四、礼仪链接

贝老师讲故事：在优美的音乐声中，一个美好的故事发生了……

美的回声

一个孩子对着群山高喊：“喂，你干吗？”群山回应道：“喂，你干吗？”妈妈告诉孩子说：“你对他说‘我们是朋友！’，听听他会说什么。”孩子又大声喊：“您好，我们是朋友！”大山回应道：“您好，我们是朋友！”孩子听了非常高兴。妈妈说：“孩子，你用什么样的语言对待别人，别人也会有用什么样的语言对待你。”

五、课堂礼仪实践

1、同学们，你们有什么样的语言对待别人呢？

2、以组为单位排演课堂剧：参观的客人来到我们班

板书：

问候

早晨好、晚上好、您好、辛苦了

餐桌礼仪

教学目标：

1、了解用餐时的基本礼仪。

2、教育学生吃饭时要文明礼貌。

教学重点：了解用餐时的基本礼仪。

教学难点：在生活中文明用餐

教学课时：1课时

教学过程：

一、问题导入。

一天三餐，从小到大，我们吃过那么多次饭，你知道吃饭时的学问吗？你知道怎么做才文明吗？

二、讨论交流 

吃饭时怎样做才卫生文明？

小组讨论，指定代表回答，其他同学给予纠正或补充，老师注意引导。

1、吃饭前。（洗手，摆放碗筷……）

2、吃饭时。 

大拇指扣住筷子上端。

  食指及中指夹着上面的筷子。

  中指和无名指控制下面的筷子。

  等长辈就座后，才可以就座。

  未上菜时，不能玩弄杯、碗、筷等，长辈开始吃了，才可以吃。

  用餐时，口中有食物，不宜说话；打喷嚏、咳嗽，应而朝餐桌后面，拿手帕或餐巾遮住口鼻

  不要在饭桌上提到“好难吃”、“厕所”之类的词，惹别人倒胃口。

  骨头残渣不可直接吐在桌面上，应用筷子或手半握拳靠近口部取出，放在骨盘里或备用的盘里。

  不要把筷子、汤匙放在口中吸吮。

不用筷子在盘内翻上翻下犹豫不决，不可夹了食物又放回原处。

不拿筷子当牙签剔牙或拿着筷子比划着与人谈话。

   用餐时可轻声说话，但不能喧哗，

  长辈给倒饮料，不想喝时，宜婉转谢绝，不可动摇双手，用手盖住杯口或将杯子扣着。

  喝汤时不能端起汤碗直接喝，要用汤匙舀着喝。

  不能把筷子直立插在饭碗中。

3、吃饭后。（擦桌子，洗碗筷，漱口……）

三、评一评

1、看一段视频材料，评一评他在吃饭时候，那些是对的，哪些是错的。

四、总结下课

作业：回家让爸爸妈妈给自己的吃饭礼仪打分。 

待客做客礼仪

教学目的：

1、知道待客、做客的礼仪常识，教育学生做客要有礼貌，待客要热情大方；

2、在做客、待客的表演活动中，充分体现互相交流、互相沟通、友好相处的美好情感。

教学重难点：学生年纪小，记不住要点，应多次重复加以强化，形成习惯

教学准备：

1、组织学生收集一些关于待客做客礼仪的名句或格言。

2、制作“待客做客礼仪贺卡”。

3、学生搜集待客做客礼仪方面的名句、格言。

教学过程：

一、谈一谈，待客做客的经历

1、师导入：我们中华民族是礼仪之邦。做客、待客有礼貌是尊重他人、讲文明的表现。在日常生活中，我想同学们都曾有过待客做客的经历，请大家谈一谈，你在这方面是怎样做的？

2、回忆1：当你到别人家做客时，别人怎样接待你的？你的心情怎样？

3、回忆2：你家里来客人了，你是如何接待他们的？

今天这节班会课，我们就来学习待客做客方面的礼仪。（板书课题，请学生齐读）

4、谁能说说在待客做客礼仪方面应该注意什么？（学生自由回答）

5、同学们说得真好。我们不光要说得好，更重要的是应该落实到行动上。

二、看一看，学习待客做客方式

（一）待客礼仪

1、出示图：小主人接待客人的场景。

看图讨论：客人来到家，小主人是怎样做的？客人离开时，他又是怎样做的？你觉得他的表现如何？

2、请看小品表演《家里来了客人》

让学生交流、回答小品中的小强待客时做得怎么样？哪地方做得对，哪地方做得不对？

3、让我们再次重温《小学生日常行为规范》在礼貌方面的有关要求：

待人有礼，会使用礼貌用语；不打架，不骂人；到他人房间要先敲门，经允许再进入；不打扰别人的工作和休息。

（二）做客礼仪

1、出示图：小主人随父母去做客的情景。

看图后讨论：盼盼到人家做客时，言行举止如何？哪些地方值得你学习？

2、下面，我们再—起来学习做客礼仪，看看学校在做客礼仪方面又是怎样要求的？

做客注意礼当先，先敲门，再问候，告别别忘说“再见”。

具体做法如下：

A、到别人家，应先敲门或按门铃，等到有人应声或出来迎接时再进去。

B、做客要彬彬有礼，主人家里所有的人，不论熟悉与否都应一一打招呼。

C、做客后离开时要向主人及其家属说：“再见”。

（让学生相互交流）

3、小结：只要我们做客时，能按照以上做客礼仪去做，就是一个文明的小客人，就一定能受到主人的欢迎，主人一定会对你说：“欢迎你下次再来”

（三）待客做客礼仪总结

1、回忆我校的待客做客礼仪，学生回答，板书：

亲戚朋友来做客，礼貌热情来招待。

端茶送水说请用，客人离去送门外。

做客注意礼当先，告别需要说再见。

学生齐声诵读。

2、分组学习，相互再介绍一些接待客人的方法和做客时需要注意的地方。

三：小组内演一演，待客礼仪体验

1、几个人到同学家去玩；

2、妈妈的朋友来了；

3、有客人来家里吃饭；

4、和奶奶一起去亲戚家做客。

（1）让学生读一读，然后小组讨论。

（2）选择你们最喜欢的一个问题，分角色，演一演。

师：大家想一想，在别人表演时，你应该做什么？

分小组开始表演。

评价：学生之间互相评价，教师鼓励补充。

四、考一考

投影显示：

请你回答下列问题：

（1）客人来到，主人应（ ）。

（2）大人谈话时，我应该（ ）。

（3）邀请客人进餐时，我应先（ ）。

（4）到别人家做客时，敲门时（ ）。

（5）在别人家做客时，我要坐得（ ）。（请学生上来做示范）

（6）主人给我吃水果，我会（ ）。

（7）主人家要开饭了，我该（ ），因为（ ）。

（8）平时不是节假日，下列时间哪个时间做客最合适？因为（ ）。

①、中午；②、吃饭时；③、晚上10点；④、晚上八时。

五：制作贺卡，相互赠言

1、让学生在小组内交流课前收集到的有关待客做客礼仪方面的名句、格言。

2、让学生在自己制作的“待客做客礼仪贺卡”上，写上格言，赠送给好友，相互勉励。

3、评一评班级中的“待客做客礼仪之星”。

六、总结：

    同学们，希望大家通过这节班会课，在待客做客礼仪方面，有新的认识，用《小学生日常行为规范》来严格要求自己，按照学校制定的礼仪目标去做，学会使用礼貌用语。让文明礼仪之花处处开放的！愿你们做文明礼仪的使者，遍撒文明礼仪的花种，使我们的社会变得更加美好！

七：课后延伸，发展评价

与学生家长建立联系卡，及时了解学生在日常生活中待客做客的表现，并作为课程评价的重要内容。

板书设计：

教学反思：

集会礼仪

教学目标：

1. 懂得遵守大会时间，提前到场。

2. 学会遵守纪律，尊重发言人，报以掌声。

3. 学会升旗仪式的基本礼仪。

4. 掌握大会发言，接受奖品的礼仪。

教学方法：

1. 情境模拟法

2. 集体评议法

教学过程：

（第一课时，总第  课时）

备课时间        实际授课时间

一．情景导入

同学们，每周一的课间操我们都要做什么？学生齐答“升国旗！”那升旗或者集会时我们大家都应该注意哪些礼仪呢？这节课我们来专章学习一下集会礼仪。

二、同学们自由发言

1.不说话 2.不打闹，不推不挤 3.不吃不扔 不撕不扯 

4.行队礼唱国歌 5.要认真听，要鼓掌等等。

三、了解正确礼仪

同学们说的都很好，但老师发现我们在集会时，还是有些不和谐的因素在里面，今天我们就认真在学习一下礼仪集会礼仪。

① 提前几分钟列队入场，在集会中不应随便走动和发出响声，以示对会议和报告人、节目表演者的尊重。对精彩的报告、节目要不断报以掌声。

② 每周升旗仪式，全体学生必须穿校服，佩戴红领巾。、胸卡；升旗时保持肃立，面对国旗行队礼或注目礼。

③ 集会中如有自由发言要举手，得到同意才能上台发言。，对别人发言要认真听讲。退场时要按惯例或主持人的安排有秩序的退场。

四、教师总结

今天我们认真学习了集会礼仪，相信我们大家在今后的集会中会做好。

大会发言 接受奖品（第二课时，总第  课时）

备课时间        实际授课时间

教学目标：

1.掌握大会发言，接受奖品的礼仪。

一、激情导入，创设情境

同学们，经过一学年的学习，大家都有很多收获，对大家的良好表现予以鼓励和表彰，我们特评选出一批“学习能手”“安全小卫士”“文明小标兵”“生活小达人”，现在就让我们以热烈的掌声欢迎我们的获奖者上台领奖。

二、同学们陆续上台领奖，教师细心观察

三、同学们，接受奖状和奖品时，我们应当注意哪些礼仪？

1. 向授奖人敬礼。

2. 双手接过奖品。

3. 再次向授奖行礼。

4. 礼貌地向观众展示奖品。

四、我们请一位同学来发表一下获奖感言。

大会发言应做到哪些礼仪？

1. 上台向全体听众敬礼。

2. 大会发言声音要洪亮，力求让所有人都能听见你的讲话。

3. 发言完毕，再次向听众敬礼表示感谢。

五、教师小结

收获是喜悦的，收获的同时我们更应该感恩，注重礼仪，从一言一行做起。

板书设计：

教学反思

购物知礼仪（第一课时，总第  课时）

备课时间         实际授课时间

教学目的：

引导学生在具体的交际情境中，以购物为凭借，培养学生交往、倾听、表达、应对等能力，使学生具备文明、和谐地与人交往的美好品质。

教学过程：

1、联系生活中购物经历，谈话引入本次交际活动。

2、引导鼓励学生进行口语交际活动。

如果你去超市买巧克力，不知道巧克力放在什么位置，你会怎样去询问售货员？

我们来看看故事中的小伙子是怎样询问的？

如果你是被问的售货员，你会怎样回答他呢？故事中的售货员是怎样做的呢？

了解了巧克力的摆放位置后，接下来你会怎么做？故事中的小伙子又会是怎样做的呢？

当得知没有货之后，小伙子会说些什么？售货员又是怎样做的呢？

在听了售货员的解释之后，小伙子最后会有什么样的表现？

3、引导学生分析人物的性格，总结出与人交往的时候要讲文明、懂礼仪的主题。

4、课堂总结，延伸课下。

附：

材料：

买巧克力

“喂！在哪里买巧克力？”一个小伙子冲着柜台嚷着。

“在那边，这个柜台的后边。”一个年轻的女售货员应声回答。

“给我称巧克力，快点！”小伙子对着售货员大声说。

“对不起！现在没有货了。”另一个售货员耐心和蔼地说。

“哎！没有货你告诉我干什么？”那个小伙子冲着售货员瞪着眼睛说。

“先生，我告诉您，是为了让您知道买巧克力的地方，以后有货了，欢迎您再来买。您今天来得不巧，巧克力刚刚卖完，实在是对不起！”显然，售货员并没有理会小伙子那刺耳的声音，仍用平静、柔和的语调回答。

小伙子有点不好意思了，红着脸支支吾吾、抱歉地说：“真对不起，我平时说话不注意讲文明，请原谅！”

网络礼仪与道德（第一课时，总第  课时）

教学目标：

1、培养学生尊重知识产权、遵守国家的法律、法规，文明、安全地使用计算机

2、培养学生在学习过程中自主探究、举一反三归纳整理的能力。

3、利用知识的迁移，培养学生的综合信息素养能力。

教学重点：培养学生进行文明上网的意识。

教学难点：如何把计算机使用的道德规范与学生自己的生活实际生活联系起来，以加强学生使用计算机的道德规范。

教学准备：教学课件。

教学过程：

一、导入：

人们的生活越来越离不开网络，网络已经成为人们工作、学习、生活和娱乐的重要平台，也是真实的社会生活在虚拟世界的投影。真实世界需要礼仪和道德约束，网络生活也不例外。上网时遵守网络礼仪是很重要的，这样既是尊重他人，也是尊重自己。(板书课题)

二、探究新知

1、欣赏漫画图，思考所得：

会导致出现什么样的情况？不文明的行为虽然可能不会被发现，但是这样的言行受欢迎吗？

2、学习《全国青少年网络文明公约》。

讨论，小结：解释：

遵守公约，争做网络道德的规范。

遵守公约，争做网络文明的使者。

遵守公约，争做网络安全的卫士。

网络在我们面前展示了一幅全新的生活画面，同时，美好的网络生活也需要我们用自己的美德和文明共同创造。

3、调查网络中最不受欢迎的十种行为：

（1）网上调查

（2）在亲友、同学、朋友中调查

4、统计，填写调查记录表。

遵守秩序（第一课时，总第  课时）

备课时间        实际授课时间

教学目标：　　

认知：1．知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。　　

　　  2．知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。　　

　　  3．懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。　　

情感：1．以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序。　　

　　  2．反感不遵守公共秩序的行为。　　

行为：1．自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。2．见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。　　

教学过程：　　

一、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。　　

　　１．想一想：　　

　　同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？　　

　　板书：公共场所　　

　　2．小组交流：　　

　　假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？　　

假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？　　

　　3．小结：　　

　　在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫“公共秩序”。　　

　　板书：公共秩序　　

　　师：有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢？　　

　　板书：自觉遵守　　

二、激情明理　　

　　1．小组讨论：在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？　　

　　（提示：在车站、码头上车或上船；在图书馆、阅览室看书、查资料；）　　

　　2．小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。　　

三、树立榜样，指导学生行为　　

　　师：在遵守公共秩序方面，朱德元帅为我们做出了好榜样。　　

　　1．放音频一：“朱德元帅自觉遵守公共秩序”　　

　　2．说一说：战士们为什么要让朱军长先理发？你认为战士们的这种想法对不对？朱德军长会不会同意？为什么？　　

　　3．全班交流　　

　　4．小结：战士们的想法没有错。朱军长每天都有许多需要处理的重要的事情，如果插在前面理发，没有人会反对。而且，战士们都抢着请他先理。但是朱德并没有这样做，他懂得在纪律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就应为他人着想，从自己做起，自觉遵守，这也是一个人有道德的表现。　　

板书： 为他人着想　从自己做起　　

　师：某部六练的战士们也为我们做出了好榜样，下面让我们继续听故事。　　

　　5．放音频二：六连战士“听电影”的故事　　

　　6．同桌互相说说：　　

　　（1）六连战士们为什么不站起来看电影？　　

　　（2）六连战士既然看不到电影了，站起来走走，随便谈谈话，可以吗？为什么？　　

　　（3）如果战士们向群众要会上级制定给他们的位置，现场会发生什么情况？　　

　　7．小结：每个人在公共场所都应该想到公众的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共场所的活动才能正常进行。　　

　　8．在我们的生活中，也有许多自觉遵守公共秩序的好榜样。谁能来夸夸我们身边的好榜样？　　

五、全课总结：　　

　　1．说说自己以后怎样遵守公共秩序。　　

    2．小结：公共秩序对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。只有大家都自觉遵守公共秩序，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。