简析2012年全国文综卷(新课标版)第45题

湖南省华容县第三中学 周振飞  邮编414203

2012年是湖南省采用全国文综卷（新课标版）的第三年。全国文综卷（新课标版）的命制技术日益成熟。现以近三年选修（历史上重大改革回眸）为素材命制的高考题为例，作一简要说明。

一、2010年全国文综卷（新课标版）第43题即选修（历史上重大改革回眸）为素材命制的高考题难度太大。原因为课本外的知识直接进考题。试题设置的是全新的情境，提高了思维的难度。“第五琦和刘晏所推行的榷盐法”的知识不在考标范围之列。学生有阅读障碍，影响学生了作答！运用文言文材料设置情境，很大一部分学生对“榷盐法”和“常平盐”“盐院”“亭户”之类概念是一头雾水！

二、2011年全国文综卷（新课标版）第45题即选修（历史上重大改革回眸）为素材命制的高考题的弊端表现在盟旗制度在新教材上没有呈现，学生对盟旗制度不甚了了；第一小问的设问似有指向不明之嫌。到底是分别问旗与草原传统部落、盟与部落联盟的区别，还是指出盟旗制度与草原传统部落、部落联盟的区别，试题没有清晰地指明。

三、2012年全国文综卷（新课标版）第45题即选修（历史上重大改革回眸）为素材命制的高考题可谓匠心独具，它必将引领高考命题和高中历史教学之方向。理由如下：

1、源于教材。第45题第（2）问：根据材料并结合所学知识，简析王莽币制改革失败的原因。学生可依托选修（历史上重大改革回眸）“编者的话”（……改革者要实现预期的目的，只有根据不同的国情和当时的历史实际，实事求是地制定合理的改革方案，采取适宜的方法改革。）王安石变法失败的原因（大地主、大官僚和大商人的反对）和戊戌变法失败的原因（脱离广大人民，急功近利，缺乏循序渐进的过程，有些改革措施缺乏措施可操作性）作答。

笔者将之综合为：

没有制定合理的改革方案。以《周礼》为依据进行改革。

没有采取适宜的方法改革。急功近利，缺乏循序渐进的过程，有些改革措施缺乏措施可操作性。频繁多变，币种紊乱，造成社会经济混乱。任意规定币值与兑换标准，掠夺百姓财富，加剧社会动荡。

大地主、大官僚和大商人的反对

2、高于教材。2012年全国文综卷（新课标版）第45题，主要设置的是全新的情境，考察了学生的从材料中获取有效信息的能力。如果学生不能对材料进行有效地分析、综合是不可能得出答案——频繁多变，币种紊乱，造成社会经济混乱。任意规定币值与兑换标准，掠夺百姓财富，加剧社会动荡。

3、解题有法。2012年全国文综卷（新课标版）第45题第（1）问，学生如果有分析背景（含目的）可从经济、政治等方面思考，是很容易得出正确答案的。

经济：解决兼并土地问题，巩固小农经济，增加国家财政收入

政治：解决占有奴婢问题，缓和社会矛盾，巩固“新”朝政权。

4、有机整合选修教材和必修教材。兼并土地问题是必修第4课的知识点。

5、关注热点。今年是南方谈话和十四大召开二十周年，也是即将召开的一年。改革开放已成为时代的主旋律，但改革开放之路到底怎么走，第45题给了我们有益的启示。第45题通过隐性情介入，巧妙实现了历史与现实的有机契合，体现了历史高考的时代性。

综上所述之，2012年全国文综卷（新课标版）第45题说得上是巧妙构思，匠心独具。它是新课程高考命题改革的典范。因为45题凸显了对学生研究性学习思维能力的考察。学生必须要运用已学的知识、解读、分析材料中蕴含的历史信息回答问题。学生解答问题的过程实际上是研究性学习的过程。题目的答案实际上是研究性成果的展示。

附2012年全国文综卷（新课标版）第45题及参

45．（15分）历史上重大改革回眸

材料

   西汉后期，大商人、大地主兼并土地，占有奴婢，社会矛盾加剧，“改制”呼声高涨。以改革家形象出现的的王莽代汉创立“新”朝，以《周礼》为依据进行改革。“新”政权建立前后七八年间，推行了四次币制改革。公元7年，铸错刀、契刀、大钱，与五铢钱并行。三种新铸钱币的含铜量与五铢钱差别不大，但兑换价分别为一比五千、一比五百、一比五十。公元9年，废除五铢钱、错刀、契刀，另铸造小钱，与大钱并行。公元10年，推行总名为“宝货”的钱币，分金货、银货、龟货、贝货、钱货、布货等质地、形制各不相同的六大类，共计28个品种，相互间兑换标准复杂。公元14年，废止大、小钱，发行重二十五铢的“货布”与重五铢的“货泉”。“每一易钱，民用（因此）破业，而陷大刑”。币制改革与王莽的其他改革，均告失败。

——摘编自白寿彝主编《中国通史》

（1）根据材料，概括指出王莽改革的目的。（5分）

（2）根据材料并结合所学知识，简析王莽币制改革失败的原因。（10分）

参

45．（15分）历史上重大改革回眸

（1）缓解社会危机，树立“新”朝形象，巩固政权。

（2）复古而不切实际；频繁多变，币种紊乱，造成社会经济混乱；任意规定币值与兑换标准，掠夺百姓财富，加剧社会动荡。